Московский ГОРОДСКОЙ дворец детского (юношеского) творчества
Согласованно Утверждаю
Методический совет МГДД(Ю)Т Директор МГДД(Ю)Т
____________________________ __________________________
«____»_________________200 г. «____»_______________200 г.
Согласованно Рекомендовано
Зав. Отделом ООД Педагогическим советом отдела
____________________________ ___________________________
Протокол №_______________________
«____»_________________200 г. «____»_______________200 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА (авторская) по .
(название программы)
дисциплине «Информсреда образования. Проектирование и разработка трехмерных сцен средствами пакета 3d Studio Max» .
Сост. , Программист сектора НИТ, Педагог дополнительного образования_____________
Рецензент сторонней организации профессор __________________
Рецензент МГДД(Ю)Т , зав. метод. кабинетом отдела технического творчества
(Ф. И.О.)
_______________________________________________160___________________________________________
(количество часов в год)
_____________________________________________________________________________________________
(срок реализации программы)
_____________________________________________15-17лет_________________________________________
(возраст учащихся)
____________________________________________8-12_____________________________________________
(количество учащихся в группе)
Москва
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА)
01. Наименование и тип программы дополнительного образования детей
Программа дополнительного образования детей и юношества по дисциплине дополнительного образования «Информсреда. Проектирование и разработка трехмерных сцен средствами пакета 3d Studio Max» (далее «ПРОГРАММА»), является авторской программой, развивающей ранее реализуемую в секторе НИТ отдела Технического творчества авторскую программу дополнительного образования «Информсреда в образовании: введение в специальность «Информационные системы в образовании»» ().
02. Цель ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА предназначена для получения детьми и юношеством навыков работы с самым мощным на сегодняшний момент пакетом трехмерного моделирования. Приобретения практических навыков создания и сопровождения проектов, начиная с графических набросков и заканчивая окончательной визуализацией и полиграфическим представлением сцены.
03. Задачи ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА включает раскрытие основных вопросов, нашедших отражение в прилагаемом далее Учебно-тематическом плане.
· Основные положения, Цели и задачи. Технические требования (ТТ) к системе. Техническая настройка пакета. Элементы интерфейса. Работа с файлами. Резервирование.
· Понятие примитива, создание каркасных объектов, создание стандартных (сложных) примитивов. Создание Сплайновых форм.
· Работа с окнами проекций. Система координат.
· Выделение, группировка объектов. Изменение отображения объекта
· Поток данных объекта, точные трансформации. Клонирование. Сложные трансформации.
· Использование модификаторов. Геометрические модификаторы, свободная деформация, модификаторы подразделения, модификаторы визуализации. Создание геометрических форм.
· Булевая функция, Лофтинговые объекты. Морфинг.
· Редактирование сетки Editable Mesh, Editable Poly, преобразование подобъектов. Работа с вершинами. Модификаторы подобъектов, Полигональная сетка.
· Освещение. Создание освещения, Затухание и цвет освещения. Отображение теней. Навигация источников света. Анимация и освещение. Имитация солнечного сета.
· Камеры и их роль. Создание и настройка. Навигация. Анимация камер.
· Понятие материала. Работа с редактором материалов. Библиотеки. Основные параметры материалов. Создание составных материалов.
· Текстурные карты. Создание и настройка посредством графического пакета Adobe Photoshop. Применение координат. Использование текстур внешней среды. Параметры отражения и преломления.
· Понятие анимации. Создание ключевых кадров, работа с ключами, контроллеры анимации, Связывание объектов, Работа со звуком, Настройка времени.
· Визаулизация сцены. Настройка визуализации. Полиграфические настройки. Разрешение изображения и его качество.
04. Контингент обучаемых в системе дополнительного образования
Контингент обучаемых составляют студенты младших курсов учреждений профессионального образования (вузов, техникумов, колледжей), а также школьники 10-11 классов в возрасте, преимущественно, от 15 до 18 лет. ПРОГРАММА не требует какой-либо специальной подготовки и занимает один год обучения и творчества групп (звеньев) разновозрастных школьно-студенческих коллективов.
Вместе с тем, учебный процесс по ПРОГРАММЕ объявлен как абсолютно открытый – на занятиях могут присутствовать и участвовать в них (при наличии в классе свободных компьютерных мест или дистанционно в сети Интернет и Интранет-сети Дворца) члены других учебно-творческих групп секторов НИТ и Информатики МГДД(Ю)Т.
Более того, опираясь на годами отработанный опыт сектора НИТ, в занятиях принимают участие в качестве помощников педагога студенты средних и старших курсов МИРЭА, бывшие слушатели (в лицейские годы и на 1-2 курсах вуза) этой же группы «Информсреда…». Именно они являются бригадирами – руководителями практических работ и учебно-творческих проектов учащихся группы.
05. Прагматическая (практическая) часть ПРОГРАММЫ. Результаты обучения и творчества. Обратные связи в обучении, рубежные и итоговая экспертиза и аттестация результатов творчества; представление и защита результатов.
Прагматическая составляющая ПРОГРАММЫ, имеющая задачей развитие креативности дополнительного образования, опирается на реализацию сквозного бригадного проектирования. Учебный коллективный проект каждого звена шаг за шагом в течение года реализует задачи пошагового проектирования, обработки и хранения наработанных материалов по избранной теме для использования получившейся библиотеки объектов в итоговой анимационной работе.
Проект оформляется учащимися в соответствии с основными требованиями стандартов и\или отечественными требованиями сертификации.
Этапность практической части творчества в условиях годичного цикла обучения по ПРОГРАММЕ выглядит следующим образом:
Первое полугодие обучения и творчества по ПРОГРАММЕ
(в частности, для студентов первого курса вузов).
Содержание:
Выбор тематики сцены (не позднее пятой учебной недели), составление и согласование основных параметров композиции, ознакомление с материалами темы в доступных сайтах, библиотеках, порталах, в том числе «3D Center» и «3D Total». Сбор первоначальной папки файлов по теме;
Форма отчетности:
Создание на основе полученных знаний визуализированной сцены.
Форма представления, экспертизы и аттестации:
Собеседование с педагогом по материалам работы (в электронном виде), обсуждение в коллективе.
Второе полугодие обучения и творчества по ПРОГРАММЕ.
Содержание:
Определение тематической направленности итогового анимационного фильма, включая его сюжет и раскадровку (не позднее пятой учебной недели).. Практическая работа по проектированию и моделированию необходимых сцен (по избранной теме).
Форма отчетности:
Анимационный фильм.
Форма представления, экспертизы и аттестации:
Безоценочное рецензирование фильма педагогом, имеющее исключительно поощрительно-рекомендательный характер, обсуждение (на итоговых аттестационных занятиях года), участие в выставках.
Примечание: Все завершенные творческие работы учащихся хранятся в секторе НИТ МГДД(Ю)Т не менее трех лет в специально создаваемой для этого профессиональной ИС, по возможности, в виде, пригодном для инсталляции, практического использования и показа [ответственность на информационно-технологической группе сектора НИТ (руководитель – зав. уч. лаб. ], обслуживающей серверное пространство секторов НИТ и Информатики).
07. Воспитательное значение реализации ПРОГРАММЫ
В основе ПРОГРАММЫ и методологии ее реализации заложены большие свободы выбора учащимся темпов и направлений исследований, творчества, изучения программы, что предопределено методом конверенции-дивергенции реализации менеджмента учебно-проектной деятельности учащихся. Творчество, имеющее, в основном, проектный характер, позитивно мотивируется ожидаемыми и обязательно сбывающимися положительными результатами для каждого учащегося в форме осознания новых чрезвычайно востребованных на современном рынке труда знаний в области ИТ, а также чрезвычайно интересных каждому ребенку современных средств графической разработки и использования технологий визуализации в образовании, культуре и быту.
Важное воспитательное значение ПРОГРАММЫ проявляется ни только в социально позитивном информационном ресурсе, с которым учащийся неизбежно и постоянно взаимодействует, осваивая ПРОГРАММУ, но и в том, что достижение положительных результатов возможно только в случае деятельного целенаправленного учебно-творческого процесса, что, собственно, является дидактической парадигмой ПРОГРАММЫ и сотворческого характера взаимодействия всех ее участников (педагога, технологических работников, методистов, всех учащихся разновозрастных школьно-студенческих коллективов по звеньям и учебным группам).
При этом для полноценного участия в реализации ПРОГРАММЫ как студентов, так и школьников старших классов представляется достаточным базис начальных знаний, заложенных еще в школьном объеме по информатике а также, желательно, в объеме одно-двухгодичных занятий по информатике или НИТ в системе дополнительного образования. Возможные дефекты базовых знаний у новичков ПРОГРАММЫ естественным образом нивелируются в первые же месяцы занятий благодаря высокой дидактической эффективности работы в смешанных разновозрастных школьно-студенческих коллективах.
08. Материально-техническая и информационно-методическая обеспеченность ПРОГРАММЫ
По состоянию на начало 2004 года материально-технические возможности сектора НИТ в МГДД(Ю)Т в составе одной учебной лаборатории (к.4-36) и одной технологической лаборатории (к.4-31), располагающих компьютерами уровня Р1 (единичные Р2 и Р3) в сети Интернет малой скорости, едва ли способны удовлетворить технологические потребности обновленной версии ПРОГРАММЫ, так как работа с современными средствами графической разработки предполагает наличие достаточно большого количества персональных компьютеров уровня не хуже Р3 (лучше Р4), наличия мощных видеокарт и скоростного Интернета для углубленного изучения интересующих вопросов и развитого серверного маршрутизирующего хозяйства. Однако, благодаря сотрудничеству с МИРЭА и ГНИИ ИТТ «Информика» в части создания и развития единой совместной учебно-технологической опытной площадки (по долгосрочному договору о безвозмездном сотрудничестве) эти пробелы более или менее нивелированы.
Информационно-методическое обеспечение ПРОГРАММЫ на данный момент не является полноценным, однако работа в этом новом направлении продолжается.
09. Основания для разработки и внедрения в учебный процесс ПРОГРАММЫ.
ПРОГРАММА разработана и представлена на утверждение руководству МГДД(Ю)Т в связи с соответствующим указанием дирекции МГДД(Ю)Т.
Нормативным основанием для разработки ПРОГРАММЫ послужили:
· «Требования к содержанию и оформлению дополнительных образовательных программ (образовательных программ дополнительного образования детей), реализуемых учреждениями и организациями, осуществляющими лицензионную деятельность в сфере детства на территории города Москвы» Городской службы лицензирования и аттестации образовательных учреждений, педагогических кадров и учащихся Департамента образования города Москвы, г. Москва, 2003г.
· Закон Российской Федерации «Об образовании»;
· «Типовое положение об образовательных учреждениях дополнительного образования детей»;
· «Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений»;
· Комментарий к «Положению о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений»;
· Методические рекомендации Министерства образования РФ «Организация и содержание аттестации образовательных учреждений дополнительного образования детей» (18.06.2003 №\16);
· Положение об аттестации учреждений и организаций, осуществляющих лицензионную образовательную деятельность в сфере детства на территории города Москвы по дополнительным образовательным программам (образовательным программам дополнительного образования детей).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(в привязке к годичному Календарному плану работы учебно-творческого коллектива)
ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ:
Направление ПРОГРАММЫ и ожидаемый результат: изучение, проектирование и моделирование фотореалистичных сцен в единой информсреде образования с использованием современных средств разработки. Создание и развитие для каждого учащегося персонализированной библиотеки материалов и объектов для поддержки и упрощения его дальнейшей деятельности в этом направлении.
Форма и особенности образования: дополнительное развивающее образование детей и юношества в междисциплинароной области теоретической информатики и новых информационных технологий.
Контингент обучаемых: учебно-творческая работа в разновозрастных школьно-студенческих коллективах 15 – 18 лет (школьники 10 – 11 классов), учащиеся 1-го курса ВУЗ.
Контингент учебно-творческой группы: 8 – 12 учащихся, распределенных в два звена при учебной нагрузке 6 часов учебных аудиторных занятий в неделю.
Предшествующий основной базис знаний: владение компьютером на уровне грамотного пользователя, плюс, желательно наличие опыта работы с пакетом растровой графики Adobe Photoshop.
Цикл обучения по ПРОГРАММЕ: один год (два полугодия).
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Первое полугодие обучения и творчества по ПРОГРАММЕ
Тема 01. (сентябрь, учебное звено №1-2)
Теоретическая часть:
Цели и задачи, решаемые пакетом. Технические требования (ТТ) к системе. Техническая настройка пакета. Элементы интерфейса. Работа с файлами. Резервирование. Работа с окнами проекций. Система координат. Понятие примитива, создание каркасных объектов, создание стандартных (сложных) примитивов. Создание Сплайновых форм.
.
Практическая часть:
Инструктаж по ТБ. Установка пакета на компьютер.
Тема 02 (октябрь, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Работа с выделением, группировка объектов. Изменение отображения объекта. Поток данных объекта, точные трансформации. Клонирование. Сложные трансформации. Использование модификаторов. Геометрические модификаторы, свободная деформация, модификаторы подразделения, модификаторы визуализации. Создание геометрических форм.
Практическая часть:
Выполнение практических заданий по текущей теме. Самостоятельная работа с материалом.
Тема 03 (ноябрь, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Булевая функция, Лофтинговые объекты. Морфинговые объекты.
Практическая часть:
Выполнение практических заданий по текущей теме. Самостоятельная работа с материалом.
Тема 04 (декабрь, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Редактирование сетки Editable Mesh, Editable Poly. Общие принципы нюрбс-моделирования. Преобразование подобъектов. Работа с вершинами. Модификаторы подобъектов, Полигональная сетка.
Практическая часть:
Продолжение наработки собственной библиотеки. Создание итоговой работы с использованием полученных знаний. Рецензирование ее педагогом, обсуждение и анализ на итоговом занятии. Участие в выставках.
Второе полугодие обучения и творчества по ПРОГРАММЕ
Тема 05 (январь, февраль, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Освещение. Создание освещения, Затухание и цвет освещения. Отображение теней. Навигация источников света. Анимация и освещение. Имитация солнечного сета.
Практическая часть:
Выполнение практических заданий по текущей теме. Самостоятельная работа с материалом. Продолжение наработки собственной библиотеки. Создание итоговой работы с использованием полученных знаний. Рецензирование ее педагогом, обсуждение и анализ на итоговом занятии. Участие в выставках.
Тема 06 (март, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Камеры и их роль. Создание и настройка. Навигация. Анимация камер.
Понятие материала. Работа с редактором материалов. Библиотеки. Основные параметры материалов. Создание составных материалов.
Практическая часть:
Инструктаж по ТБ. Определение тематической направленности итогового анимационного фильма. Работа над сюжетом и раскадровка фильма. Выполнение практических заданий по текущей теме. Самостоятельная работа с материалом
Тема 07 (апрель, учебное звено №1-2).
Теоретическая часть:
Текстурные карты. Создание и настройка посредством графического пакета Adobe Photoshop. Применение координат. Использование текстур внешней среды. Параметры отражения и преломления.
.
Практическая часть:
Продолжение работ по наполнению персональной библиотеки материалов. Участие в выставках и подготовка к ним. Выполнение практических заданий по текущей теме. Самостоятельная работа с материалом
Тема 08 (май, учебное звено №1).
Теоретическая часть:
Понятие анимации. Создание ключевых кадров, работа с ключами, контроллеры анимации, Связывание объектов, Работа со звуком, Настройка времени. Визуализация сцены. Настройка визуализации. Полиграфические настройки. Разрешение изображения и его качество. Обобщение, повторение и закрепление пройденного за год теоретического материала.
Практическая часть:
Завершение годовой программы информационного наполнения персональной библиотеки. Гармонизация (улучшение, редакционная обработка и расчистка информационного ресурса). Завершение отчетного анимационного ролика, его рецензирование педагогом, обсуждение и защита на итоговом аттестационном занятии. Участие в выставках.
СПИСКИ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ И РЕКОМЕНДУЕМЫХ В УЧЕБНЫХ ГРУППАХ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
Основная учебная литература курса:
1. Мишель Матоссян. 3ds Max 5.0 для Windows: Быстрый старт. – М.: Изд-во МГТУ им. , 2003. – 542с.
2. Б. Кулагин 3ds max 4. От объекта до анимации. СПб БХВ-Петербург 20л.
3. Б. Кулагин 3ds max 5 От фантазии к реальности. СПб БХВ-Петербург 20л.
Дополнительные информационные источники на весь период обучения:
4. http://www. *****
5. http://
6. http://*****
7. http://
8. http://ru. /pr/
Заведующий отделом Технического творчества МГДД(Ю)Т
Заведующий объединением секторов Информатики и НИТ
Заведующий учебной лабораторией сектора НИТ
Автор ПРОГРАММЫ, педагог
Технолог сопровождения ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА рассматривалась и была одобрена на объединенном заседании Педагогического совета секторов Информатики (ИВТ) и НИТ отдела Технического творчества МГДД(Ю)Т 13 февраля 2004 года.
На программу имеется положительная рецензия Заместителя директора по научной работе НИИ высшего образования (НИИВО) доцента, к. т.н. .
Ф. «РабПрогрМалаханов2004.doc», сост. , 06.04.04, сектор НИТ, отдел Технического творчества МГДД(Ю)Т, к. 4-21, т.: 9 рассылка (7экз.): руководство Дворца, , методкабинет отдела, , учебный журнал (+ эл. верс. – хранение на ПК Мордвинова в к.4-21 и у зав. лаб. к.4-36).
