Программа внеурочной деятельности «Чудотворцы»

«Утверждаю» «Утверждено»

Директор школы: на заседании МО

_______________ . председатель:______________

«_____»______________2013г.

«_____»_____________2013 г.

Программа внеурочной деятельности

«Чудотворцы»

Учитель биологии:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С глубокой древности человек изготовлял различные изделия, стремился сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что исходило от самой природы: камень, глина, солома, трава, дерево.

При планировании работы кружка на учебный год упор следует делать на практические занятия. Сам характер ремесла таков, что премудрости начинающие могут усвоить только «через руки».

Занятия в кружке играют также существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, т. к. позволяют приобщить их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.

Организация работы кружка

Данная программа внеурочных занятий рассчитана для младшего школьного возраста 7 лет. Занятия проводятся по 2 часа в неделю на протяжении всего учебного года и предусматривает теоретические сведения и практические работы.

ЦЕЛЬ:

- изучать богатейшее наследие отечественных мастеров;

- уметь видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы, композиции; развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и пропорций;

- прививать любовь к родине, родной природе, народным традициям.

Задачи кружка:

·  расширение кругозора;

·  знакомство с народными мастерами своего родного края;

·  опираясь на школьную программу, введение моделирования;

·  приобретение знаний и навыков по сбору природного материала, хранению и подготовке к работе;

·  первые работы учащихся выполняются по образцу, затем они учатся вносить свои изменения; правильное употребление терминов и использование их в работе;

·  формирование умений и навыков с различными природными материалами и ручными инструментами; воспитание культуры труда и эстетического просвещения кружковцев.

Планируемые результаты освоения и реализации

программы внеурочной деятельности

Личностные

·  расширение кругозора учащихся,

·  развитие их пространственного мышления,

·  формирование устойчивого интереса к работе с природными материалами,

·  стремлению овладеть навыками в той или иной отрасли,

·  шире познакомиться с творческими возможностями различных массовых рабочих профессий.

Метапредметные

·  представление о современных производствах;

·  интерес и желание самому выполнять изделия, проявлять выдумку, фантазию и смекалку;

·  умение определять основные свойства природных материалов;

·  работать по чертежу и технологической карте;

·  работать ножницами, ножом, шилом, чертёжными инструментами;

·  знание приёмов работы с этими орудиями труда;

·  умение конструировать, планировать трудовой процесс;

·  умение вести технологическую операцию, самопроверку и самооценку своего трудового изделия;

·  осуществление технологических процессов: разметку, сгибание, резание, склеивание, монтаж, отделку;

·  соблюдение основные требования санитарии, гигиены, культуры труда, техники безопасности;

·  конструирование, изготовление поделки для выставок;

·  проявление творчества, самостоятельности, фантазии и воображения.

Предметные

·  Общение учащихся с произведениями народного искусства, их участие в процессе изготовления красивых, полезных и нужных в жизни вещей, очень важны для общего художественного развития детей, воспитывая у них здорового нравственного начала, любви и уважения к труду.

·  Занятия в объединении формируют такие черты, как трудолюбие, настойчивость, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело, развивают эстетический вкус и глазомер.

·  Постоянная работа с природными материалами способствует развитию любви к родной природе. А в человеке, который любит природу, легче воспитать стремление бережного отношения к ней, т. е. рационально использовать природные богатства на благо людей.

Кружковцы должны знать и уметь

·  - собирать природный материал;

·  - сортировать природный материал по видам, раскладывая в коробочки, картонные коробки, вазы;

·  - знать какому дереву принадлежит тот или иной лист;

·  - приготовить природный материал к работе: засушить листья деревьев, трав; сушить семена овощей, цветы; чистить солому и т. д.

·  - освоить технические приемы и способы обработки природных материалов;

·  - знать названия трав, деревьев, цветов, семян и т. д.

·  - пополнять свой словарный запас за счет употребления новых терминов: «аппликация», «композиция», «цвет», «эскиз», «фон», «плетение», «мозаика»

·  - составлять аппликации и композиции, используя в работе разные природные материалы.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Форма занятия	Количество часов
			Всего	Теория	Практика
1	. Запись в кружок. Распределение обязанностей. Правила поведения в кабинете. Вводное занятие.	Занятие	2	1	1
2	Экскурсия в цветник, на луг. Правила сбора природного материала. Сбор природного материала (листья, цветы, травы и т. д.) Как правильно сушить листья, цветы, травы и т. д.	экскурсия	4	2	2
3	Экскурсия на речку. Правила сбора природного материала (ракушек, камней, перьев и т д ) Как правильно их сортировать	экскурсия	2	1	1
4	Экскурсия в лес. Правила сбора природного материала ( сучков, корней, шишек, мха и т д ). Как правильно их сортировать.	экскурсия	4	2	2
5	Конкурс осенних букетов и цветочных композиций. Подготовка к конкурсу.	конкурс	2	1	1
6	Аппликация из сухих листьев. Виды листьев. Игра «Чей листок?» Узоры в квадрате, в прямоугольнике, в круге.	занятие	4	2	2
7	Плоская аппликация из сухих листьев. Фигуры птиц и животных	занятие	4	2	2
8	Аппликация из сухих листьев. Пейзаж. Что такое пейзаж.	занятие	2	1	1
9	Беседа о цветах «В царстве цветов» Учимся составлять букеты.	занятие	2	1	1
10	Работа с соломкой. Правила сбора и обработки соломы. Изделия из соломы	занятие	2	1	1
11	Аппликация из соломы. Инкрустация	занятие	2	1	1
12	Аппликация из соломы (сплошная) Цветы, животные.	занятие	2	1	1
13	Аппликация из соломы (контурная) Здания, кораблики	занятие	2	1	1
14	Плетение из рогоза, камыша, ситника. Виды плетений. Плетение веревочкой.	Занятие	2	1	1
15	Плетение. Плетение в клеточку.	Занятие	2	1	1
16	Плетение. Упражнения.	Занятие	2	1	1
17	Работа с шишками, желудями. Изображение людей, животных	Занятие	6	3	3
18	Работа с шишками, желудями. Продолжение работы. Оформление композиции «В лесном царстве»	Занятие	2	1	1
19	Работа с перьями и птиц и пушистыми материалами. Техника работы с этими материалами	Занятие	2	1	1
20	Работа с перьями и птиц и пушистыми материалами. Птицы, животные. Работа с перьями и птиц и пушистыми материалами. Птицы, животные.	Занятие	2	1	1
21	Работа с ракушками, камнями Техника работы с этими материалами. Мозаика	Занятие	2	1	1
22	Продолжение работы с камнями и ракушками	Занятие	2	1	1
23	Работа с разными материалами Яичная скорлупа. Мозаика	Занятие	2		1
24	Работа с пустырными травами	Занятие	2	1	1
25	Работа с пустырными травами Декоративная скульптура. Елочные украшения, бусы	Занятие	2	1	1
26	Продолжение работы.	Занятие	2	1	1
27	Тест. Подготовка работ к выставке	Занятие	2	1	1
28	Выставка работ кружковцев.	Выставка	2	1	1
	Всего		68	34	34

Содержание программы

1. Набор звена. Запись в объединение 1-го года начинают с 1 сентября, т. е. после возвращения школьников с каникул. В целях пропаганды и наглядности содержания работы кружка в мастерской, т. е. там, где проводится запись, руководитель организует небольшую выставку изделий обучаемых. Запись проводится в часы, указанные в объявлении. Прежде чем записать новичка, руководитель беседует с ним. Эта беседа должна протекать примерно по такому плану: возраст, класс, успеваемость, местожительств, в какие кружки записался, в каких занимался, занимается, сколько времени, почему бросил, зачем идёт в объединение и т. д.. Записав новичка в кружок, надо не только устно сообщить ему день и время первого занятия, но и вручить ему карточку (уведомление), в которой написаны наименование кружка, день и часы занятия, а также фамилия, имя и отчество руководителя.

2. Вводное занятие. Организационный момент. Знакомство с кружком. Цели и задачи кружка. Обсуждение плана работы. Сотворим чудо своими руками – одно из древнейших занятий людей. Охрана лесных богатств. Безопасность труда при работе с природными материалами. Правила внутреннего распорядка. Демонстрация изделий..

3. Экскурсии. Чтобы заготовить большое количество природного материала для занятий, первые занятия нужно проводить на природе: на лугу, в цветнике, в лесу, у реки, у пруда, на опушках сырых и заболоченных мест – там, где «обитают» листья, травы, цветы, сучки, камушки, ракушки, солома, рогоз и т. д. Жизнь леса и их обитателей в различные сезоны года.

4. Работа с листьями Дети соберут разные листья – большие и маленькие, яркие и темные, гладкие и блестящие, как хорошо выделанная кожа, ребристые и шороховатые. Все они найдут свое место в работе кружковцев, стоит только пофантазировать. Поиграют в игру «Чей листок…?» Научатся раскладывать и сушить листья. Сделают плоские аппликации из листьев, композиции.

5. Работа с цветами и семенами. Дети соберут разные цветы и научатся несколькими способами сушить цветы, создадут неповторимые красочные сюжеты из их лепестков, листьев, стебельков. Чтобы создать композицию, необходимо внимательно присмотреться к каждому цветку, определить, определить, чем он отличается от других. Составляя букет, необходимо выявить красоту каждого отдельного цветка. Не забывайте о гармонии цвета, форме и фактуре растений. Составление букетов – аранжировка - это настоящее искусство, и оно имеет очень большую историю и законы.

6. Работа с шишками и желудями. Обитатели этого мира самые разные: одни – веселые и смешные, с удовольствием подставляющие солнышку свои бока, другие – нелюдимые, скрывающиеся под кронами деревьев в самой чаще темного леса. В чаще скрываются невероятные фантастические силуэты корней и коряг. А на земле – множество разных веточек, травинок, коры, различных иголочек-хвоинок и других материалов. Так необходимых для создания лесной скульптуры. Кажется, будто заколдованные герои живут в каждом причудливо изогнутом корне, сучке или ветке. Нужно только научиться узнавать их. Лес раскрывает перед нами свои секреты. И мы можем продлить при желании и старании жизнь его сказочных жителей.

7. Работа с перьями и пушистыми материалами. Пушинки и перышки невесомо кружатся в воздухе, представляя себя прекрасными птицами. Они совершенно разные по своим свойствам и внешнему виду, но каждый имеет свою собственную индивидуальность и по – разному проявляет себя в различных видах работ. Дети сделают несколько птиц и животных, композиции.

8. Работа с соломой. Стебельки пригодятся для детских Умелых Ручек. Изделия из соломы очень привлекательны, красивы. Они дают большой простор для творческого развития детей. Дети научатся обрабатывать солому разными способами, отбеливать, красить. С соломой приятно работать: она золотая, гладкая, гибкая, пахучая. Работая с соломой, познакомимся с плоской аппликацией: сплошной, контурной, инкрустацией.

9. Работа с камнями и ракушками. Тихо и безмятежно живут обитатели водных просторов. Как много под ногами ракушек, камушков! Рассмотрите их внимательно, и фантазия поможет вам создать неповторимые. оригинальные изделия. Все рассматриваемые материалы минерального происхождения. Он значительно отличаются по своим свойствам от растений и требуют более подробного изучения. Фоном композиций из минералов при работе лучше использовать пластилин, который дает возможность вдавливать изображение и не требует дополнительного закрепления.

10. Выставки. Праздник первых своих изделий. Приглашение родителей на мероприятия кружка. Выставки тематические и плановые.

11. Заключительное занятие. Подведение итогов за год. Проведение внутрикружковой выставки. Итоги её и награждения. Анализ успехов и недостатков. Перспективы работы в будущем учебном году.

Условия реализации программы

(материально-техническая база кружка)

Помещение для проведения занятий объединения должно отвечать санитарным нормам. Помещение кабинета должно быть светлым, тёплым и сухим. Учебный кабинет оснащается инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями в соответствии с действующими типовыми, а также дидактическими перечнями; дидактическими материалами, технической и технологической документацией.

Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных учащихся, требования научной организации труда и технической эстетики. Планировка учебного кабинета, размещение в нем рабочих мест и мебели должны обеспечивать благоприятные и безопасные условия для организации учебно-воспитательного процесса, возможность контроля за действиями каждого учащегося.

Рабочим местом индивидуального пользования является ученическая парта.

Учебный кабинет обеспечивается необходимыми для оказания первой помощи медицинскими и перевязочными материалами (аптечка), с зафиксированным адресом и телефоном ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана медицинская помощь.

Недопустимо сваливать инструмент в один ящик, так как это приводит к его порче, затуплению, к лишней трате времени на его отыскание. Для хранения инструмента, материалов и заготовок хорошо иметь шкаф.

Перед началом работы надо приобрести необходимый минимальный инструмент, который следует постоянно пополнять. Инструмент требует бережного обращения. Он должен быть исправным, хорошо заточенным, содержать его нужно в порядке как во время работы, так и при хранении.

ЛИТЕРАТУРА

1.  . Природные дары для поделок и игры. Ярославль, 1997.

2.  Г. Федотов. Плетение из сухих трав. М., 2001.

3.  И. Черныш. Поделки из природных материалов. М., 1999.

4.  . Самоделки из разных материалов. М., 1993.

5. . Чудесный клад – для дела лад. Учебное пособие по технологии для 5-11 классов. Ижевск, 2003.

6. А. Цирулик, . Умные руки. М., 2001.

7. А. Цирулик, . Уроки творчества. М., 2001.

8.  . Секреты мастерства. М., 1997.

9. . Уроки мастерства. М.,2002.

10.  . Творческая мастерская. М.,2002.