Наименование дисциплины: Трансперсональные технологии в работе с личностью и группой

Наименование дисциплины: Трансперсональные технологии в работе с личностью и группой

Направление подготовки: 030300 Психология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Автор: д-р психол. наук, профессор, профессор кафедры социальной и политической психологии .

1. Целями освоения дисциплины (модуля) «Трансперсональные технологии в работе с личностью и группой» являются: развитие у студентов интереса к науке, изучающей психологические особенности индивида или группы людей, связанные с их духовных измерением существования. Основные задачи курса: изучить теорию трансперсональной психологии с целью понимания психологических законов влияния духовной культуры и традиций на жизнь человека; познакомить с проблемами экзистенциального и трансперсонального измерений бытия человека; выявить особенности формирования и актуализации трансперсональных ценностей; изучить психологические механизмы формирования трансперсональных феноменов на групповом и индивидуальном уровне.

2. Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативная часть, курс по выбору Б3.ДВ9).

Логически дисциплина ТРАНСПЕРСОНАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ЛИЧНОСТЬЮ И ГРУППОЙ связана с курсами «Социальная психология личности и межличностное общение» (психология общения в кризисной ситуации) «Социальная психология» (законы функционирования малой группы, общение и конфликты в группах разного типа и т. д.); «Саморегуляция в социальном поведении» (способы снятия напряженности), «Психологические проблемы адаптации» (адаптация в мультикультурном пространстве), «Этнопсихология».

Перед изучением курса студент должен обладать рядом «входных» знаний, умений и владений, в следующих областях психологической науки и практики: психология малых и больших групп, знание основ социальной структуры общества, основные закономерности развития групп и групповая динамика, экологические проблемы социального взаимодействия, особенности поведения людей, принадлежащих к группам с различным политико-экономическим статусом. Студент должен обладать следующими умениями и готовностями: Конспектировать, знания и представления о больших группах, умения анализировать социально-психологические явления, происходящие в них, умение слушать, понимать, анализировать собственный опыт в различных ситуациях, привести и обсудить примеры из жизни.

Трансперсональные технологии в работе с личностью и группой являются важнейшим элементом истории и современного состояния социальной реальности. Необходимое условие построения свободного гражданского общества – это преодоление зашоренности к духовным измерениям человеческого бытия. Для достижения этой цели необходимо изучение и знание трансперсональных технологий в работе с личностью, которые ориентированы на глубинные проблемы человеческих отношений, функционирования индивидуальной психической реальности, снятие конфликтов и напряженности, психологических механизмов трансформации личности и групп. Курс «Трансперсональные технологии в работе с личностью и группой» позволяет сделать это. Полученные знания необходимы для выполнения выпускных работ по программе бакалавриата и последующего обучения по магистерской программе по специальности «социальная психология

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам

-  специфику помощи личности в псуходуховных кризисах;

- теоретические основы применения трансперсональных технологий в работе с личностью и группой для индукции ресурсных состояний, трансформации и интеграции (ДМД, Холотропная терапия, ребефинг, вайвейшн).

Уметь:

- применять знания по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;

- понимать и ставить профессиональные задачи в области научно-исследо­вательской и практической деятельности;

- реализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности

- осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий, а также использовании новейших психотехнологий для индукции ресурсных состояний личности (ДМД, Холотропная терапия, ребефинг, вайвейшн), трансформации и интеграции личности

- ассистировать деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8), социальной, материальном и духовном развитии.

-  проводить работы с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса с использованием различных техник интенсивных интегративных психотехнологий;

-  реализовывать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп с применением методов и техник духовных традиций, психологии трансперсональной и интегративной парадигм.

Владеть:

- дидактическими приёмами при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека, навыками тренерской, групп-лидерской работы;

- практическими навыками саморефлексии: актуальное осознание, самоосознания через телесность, саморефлексии: осознание содержания привычного мышления, саморефлексии: замещение негативного содержания мышления позитивным, позитивного мышления, переключения психических состояний, медитативные техники, визуализация, техники актуального освобождения от психических состояний и повышения уровня функционирования и энергетики через дыхание, техника актуальной трансформации привычных реакций через дыхание, дыхательные техники расширенных состояний сознания;

- пониманием и постановкой профессиональных задач в области научно-исследо­вательской и практической деятельности;

-  концептуальным аппаратом трансперсональной психологии для проведения стандартного прикладного исследования в области тренинговой работы с населением, групповой динамики, личностного роста;

- диагностическим аппаратом исследования, приемами регулирования и снятия напряженности в группе;

- концептуальным аппаратом трансперсональной психологии для реализации базовых процедур анализа проблем человека через продукты деятельности (мандалы, рисунки), проективных и тестовых методов в условиях тренинговой психосоциальной работы с населением, индивидуального и группового консультирования

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п	Раздел дисциплины
1	Понятие научной парадигмы. Т. Кун. Голономная парадигма. Ньютоно-картезианская парадигма. Интегративная психология. Общая стратегия работы с клиентом в ИСС. Методологические принципы психологической терапии холистической ориентации. Понятие кризисных состояний личности.
2	Практика без теории - эмпирические техники интеграции личности. Психотехнологии использования ИСС. Пространство состояний сознания. Способы вхождения в измененные состояния сознания. Особенности вхождения в ИСС в зависимости от способа.
3	Концептуальное пространство социальной и психологической терапии. Сознание и бессознательное. Расширенные карты сознания. , О. Ранк, Р. Ассаджиоли, К. Уилбер, Ст. Гроф и др.
4	Интегративные психотехнологии. Свободное Дыхание как целостная социальная технология. Общее определение. Теория и практика. Пять элементов Свободного Дыхания. Техники релаксации. Связное дыхание. Техники расширения осознавания. Гибкость контекста. Активное доверие.
5	Основы медитации. Практика медитации. Внутренняя настройка на медитацию. Выход из медитации. Буддийские техники сосредоточения. Анапана, Сатьяпатхана. Визуализация расширения. Базовый тренинг осознания .
6	История, теория и практика ребефинга. Основные определения. Идеи и технологии. Йога бессмертия. Водный ребефинг (в холодной воде).
7	Холотропное дыхание. Основные определения. Предварительные условия. Программа занятий (однодневный модуль). Количество участников. Музыкальное сопровождение. Несколько практических советов по подготовке физического психологического пространства перед сессией. Структура сессии. Теоретический раздел. Инструктаж перед сессией. Распределение на пары ситтер-холонавт. Несколько дополнений до начала процесса. Релаксация. Дыхательная сессия. Интеграция опыта.
8	Психотехнология вайвейшн. Основные определения. Пять элементов вайвейшн. Несколько упражнений.
9	Контекстуальные тренинги и упражнения. Основные определения. Тренинг "Возрождение". "Визуализация зачатия". Упражнение "Мать-дитя". Упражнение "Колыбель".
10	Профилактика суицидных состояний. Техники и технологии. Тренинг "Изнанка жизни". Визуализация смерти. Посвящение в смерть. Тренинг физического бессмертия.
11	Техники изменения установок. Аффирмации. Работа с аффирмациями. Способы работы с аффирмациями. Эмпауэрмент. Проба внутренней почвы. Подготовка внутренней почвы. Создание утверждения и образа
12	Психотехнологии трансперсональной ориентации. Психотехника "Реинкарнационной терапии". Теория. Предварительные условия. Процесс расслабления "Золотая жидкость".Процедура проведения. Интеграция опыта. Суфийские техники. Танец дервиша. Юнгианские техники. Анима и Анимус. Техники работы в образном пространстве. Холотропное дыхание. ДМД .
13	Основы коммуникативных психотехнологий. Глаза в глаза. Основные форматы работы. Базовое упражнение "Глаза в глаза". Процесс с "дискомфортным партнером".Процесс "Глаза в глаза" с использованием аффирмаций.
14	Основы телесноориентированной терапии. Райха. Схемы работы. Фокусированная работа с телом. Техники для определенных участков тела. Некоторые общие приемы."Театр прикоснове-ний".Холистический палсинг. Психотехнологии Фельденкрайза.
15	Теории и технологии групповой психотерапии с применением РСС. Техники “разогрева”. Техники распределения на пары. Работа с групповой энергией. Психогигена при проведении групповых тренингов и семинаров с применением РСС. Круги и техники интеграции группового и индивидуального опыта.

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.  Козлов, психология: пути духовного поиска или освящение повседневности / . - М. Психотерапия, 2с.

2.  Козлов, измененных состояний сознания. Личностный рост. Ме-тоды и техники / . – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 544.

3.  Козлов, проект: психология, антропология, духовные традиции. Т.1 Мировой трансперсональный проект / , . - М., 2007 – 350 с.

4.  Козлов, проект: психология, антропология, духовные традиции. Т.2 Российский трансперсональный проект / , . - М., 2007 – 424 с.

б) дополнительная литература:

1.  Александер, Ф. Психосоматическая медицина / Ф. Александер. - М.: Ин-т

2.  Аммон, Г. Психосоматическая психотерапия / Г. Аммон. - СПб.: Речь, 20с.

3.  Андерсон, Д. Как снять мышечную боль за 90 секунд: Метод «Сложи и удержи» / Д. Андерсон. - Вильнюс: Полина; М.: Полина М, 19с.

4.  Ассаджиоли, Р. Психосинтез. Теория и практика / Р. Ассаджиоли. – М.: RELF-book, 1994. – 314 с.

5.  Баскаков, В. Танатотерапия - искусство жизни и смерти / В. Баскаков // Свободное тело. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. - С. 108-124.

6.  Бернштейн, движений и активность / . - М.: Наука, 19с.

7.  Боаделла, Д. Формативный процесс и организующее поле / Д. Боаделла // Бюллетень телесно-ориентированных психотерапевтов№ 3. - С. 69-84.

8.  Бурбо, Л. Слушайте свое тело / Л. Бурбо. - Киев: София; М.: Гелиос, 2001. -

9.  Газарова, Е. Телесная психология / Е. Газарова. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 20с.

10.  Гроф, C. За пределами мозга: рождение, смерть и трансценденция в психотерапии / С. Гроф. – М.: ТПИ, 1994 – 504 с.

11.  Гроф, C. Неистовый поиск себя исследования / С. Гроф, К. Гроф. – М.: ТПИ, 1996б. – 345 с.

12.  Гроф, C. Области человеческого бессознательного / С. Гроф. – М.: ТПИ, 1994 – 278 с.

13.  Гроф, C. Путешествие в поисках себя: измерения сознания и новые перспективы психотерапии и внутреннего исследования / С. Гроф. – М.: ТПИ, 1995. – 342 с.

14.  Гроф, C. Холотропное сознание исследования / С. Гроф. – М.: ТПИ, 1996 – 248 с.

15.  Гроф, К. Жажда целостности: наркомания и духовный кризис / К. Гроф. – М.: ТПИ, 1999. – 260 с.

16.  Гроф, С. Духовный кризис: когда преобразование личности становится кризисом / С. Гроф, К. Гроф. – М.: ТПИ, 1998. – 294 с.

17.  Гроф, С. Космическая игра: исследование рубежей сознания. – М.: ТПИ, 1997. – 256 с.

18.  Гроф, С., Хэлифакс Дж. Человек перед лицом смерти / С. Гроф, Дж. Хэлифакс. – М.- К.: ТПИ – Эрланд, 1996. – 246 с.

19.  Дубиел, Р. Сигналы тела: тренировка интуиции / Р. Дубиел. - СПб.: Агентство «Деловой Петербург», 19с.

20.  Козлов, В. B. Измененные состояния сознания: психология и физиология / В. B. Козлов, . – М., 1997. – 197 с.

21.  Козлов феноменов расширенных состояний сознания / //Этюды о новой психотерапии / под ред. – Мн.: Минскпроект, 1995. – 192 с.

22.  Козлов, трансформации / . – М.: МАПН, 1998. – 189 с.

23.  Козлов, психология: Пути духовного поиска, или освящение повседневности / . – М.: Психотерапия, 2007 – 528 стр.

24.  Козлов, танцевально-двигательная терапия / , А. Гиршон, .

25.  Козлов, психотехнологии в профилактике и коррекции зависимого поведения / , , . - М., Изд-во «Слово», 2006 – 428 с.

26.  Козлов, интегративные психотехнологии. Теория. Практика. Эксперимент / . – М., 1998. – 422 с.

27.  Козлов, осознания. Теория и практика интегративных психотехнологий / . - М.: МАПН, 19с.

28.  Козлов, осознания: теория и практика интегративных психотехнологий / . – Мн.: Междунар. акад. психолог. Наук, 1995а. – 304 с.

29.  Козлов, и феноменология расширенных состояний сознания / . – М., 1994. – 131 с.

30.  Козлов измененных состояний сознания. Личностный рост. Методы и техники / . – М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. – 384.

31.  Козлов, измененных состояний сознания. Личностный рост. Методы и техники / . – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 544.

32.  Козлов, с кризисной личностью. Методическое пособие / . - М.: Изд-во Института психотерапии, 2003. – 302 с.

33.  Козлов, о трансперсональной парадигме психологии / // Проблемы психологии и эргономики. – Тверь – Ярославль, 1999 - N1.

34.  Курц, Р. Телесно-ориентированная психотерапия. Метод Хакоми / Р. Курц. - М.: Независимая фирма «Класс», 20с.

35.  Лабиринты одиночества / сост. и ред. – М.: Прогресс, 1989. – 624 с.

36.  Лоуэн, А. Депрессия и тело / А. Лоуэн. - М.: ЭКСМО-Пресс, 20с.

37.  Лоуэн, А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела / А. Лоуэн. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 20с.

38.  Лоуэн, А. Сборник биоэнергетических опытов / А. Лоуэн. Л. Лоуэн. - М.: ACT», 20с.

39.  Лоуэн, А. Физическая динамика структуры характера / А. Лоуэн. - М.: Изд. фирма «Компания ПАНИ», 19с.

40.  Магический кристалл: магия глазами ученых и чародеев / ред. – М.: Республика, 1992. – 527 с.

41.  Майков, трансперсональной психологии / // Психология с человеческим лицом. – М.: Смысл, 1997. – с. 30 – 39.

42.  Майков, полет холонавтов: принципы работы в сессии и круги интеграции / // Козлов осознания. Теория и практика интегративных психотехнологий. – Минск, 1995. – с.128 – 147.

43.  Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1997.

44.  Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – М.: Рефл-бук, 1997б. – 300 с.

45.  Маслоу, А. Самоактуализация. Психология личности. Тексты / А. Маслоу; ред. , – М.: МГУ, 1982. – с. 108-117.

46.  Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. – М.: Класс, 1994. – 144 с.

47.  Мэй, Р. Любовь и воля / Р. Мэй. – М. – К.: Релф-бук – Ваклер, 1997. – 384 с.

48.  Проблема человека в западной философии / сост. – М.: Прогресс, 1988. – 552 с.

49.  Роджерс, на психотерапию: становление человека / . – М.: Прогресс – Универс, 1994. – 480 с.

50.  Роджерс, терапия / . – М.: Релф – бук, К.: Ваклер, 1997. – 320 с.

51.  Сандомирский, психокоррекция: клинико-физиологический подход / . - Уфа: Филиал Моск. Госуд. Открытого педагогич. Университета им. , 20с.

52.  Тоффлер, А. Шок будущего / А. Тоффлер. – СПб.: Лань, 1997. – 461 с.

53.  Уотс, А. Психотерапия. Восток и Запад / А. Уотс. – М.: Весь мир, 1997. – 240 с.

54.  Фейдиман, Д. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. Методика персонального и социального роста / Д. Фейдиман, Р. Фрейгер. – М.: Три Л, 1996. - Том 1,2. – 420 с.

55.  Фельденкрайз, М. Осознавание через движение: двенадцать практических уроков / М. Фельденкрайз. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 20с.

56.  Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

57.  Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / сост. В. Баскаков. - М.: НПО «Психотехника», 19с.

58.  Шадриков, деятельности и способности человека: учебное пособие / . – М.: Логос, 1996. – 320 с.

59.  Шарден, человека / . – М.: Наука, 1987. – 240 с.

60.  Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. – М.: Класс, 1999. – 576 с.