Основная образовательная программа подготовки магистра

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«российский государственный педагогический университет им. а. и. герцена»

М2.В. ДВ.5 (2)

Управление инновационной

деятельностью в организации

_________________________________

(наименование дисциплины)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению

080200.68 - «Менеджмент»

(указываются код и наименование направления подготовки в соответствии с ФГОС)

магистерская программа «Управление человеческими ресурсами»

Квалификация (степень) выпускник: магистр

Утверждено на заседании кафедры _______________________________ (указывается полное наименование кафедры) Протокол № ____ от ______ 2011 г. Зав. кафедрой _________________________ ФИО

Утверждено на заседании Совета факультета ______________________________ (указывается полное наименование факультета, института) Протокол № ___ от _______ 2011 г. Председатель Совета ________________________ ФИО

Санкт-Петербург

2011 г.

ДИСЦИПЛИНА: « Управление инновационной деятельностью в организации»

_________________________________________________________________

(указывается полное наименование дисциплины, с соответствии с утвержденным учебным планом)

Место дисциплины в структуре ООП: М2.В. ДВ.5 (2)

__________________________________________________________________

(указывается цикл и часть, к которым относится модуль / дисциплина)

Трудоемкость и аттестация по дисциплине:

Дисциплина / семестр	Трудоемкость	Аудиторная нагрузка, часы:	Форма итоговой аттестации / семестр
Всего кредитов / из них на экзамен	Всего часов на теоретическое обучение	из них:	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
Аудиторная нагрузка	Самостоятельная работа
Управление инновационной деятельностью в организации / 3 семестр	1	36	10	26	2	8		зачет

Цель и ожидаемые результаты изучения модуля / дисциплины: студент должен обладать следующими компетенциями:

·  способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

·  способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

·  способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты:

Знали:

·  виды управленческих решений и методы их принятия;

·  основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

·  основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений;

·  основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности деятельности;

Умели:

·  ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

·  анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

·  анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

·  организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

·  калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета;

·  разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации;

·  разрабатывать инвестиционные проекты и проводить их оценку;

Владели:

·  методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

·  современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

·  методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;

·  методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков;

·  навыками деловых коммуникаций;

Содержание дисциплины с указанием разделов (тем) и часов по видам занятий, а также часов самостоятельной работы:

Дисциплина:

№ п/п	Название темы с кратким содержанием	Виды занятий, часы	Самостоятельная работа, часы	Всего часов
Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
1.	Основы управление персоналом при разработке новшества. Менеджер инновационной сфере. Социально-психологический портрет современного новатора. Стадии инновационного процесса и основные ролевые позиции сотрудников организации. Мотивация сотрудников к творческой инновационной деятельности. Экономические, социальные, психологические причины сопротивления персонала организационным инновациям. Содержание практического задания. Дискуссия: «Сопротивление персонала изменениям»	1	4		16	21
2.	Выбор инновационной стратегии организации. Методы разработки инновационной стратегии. Конкурентоспособность продукции и конкурентоспособность организации. Жизненный цикл продукта. Функционально-стоимостной анализ. Принципы Эйзенхауэра. Управление процессом подготовки новой техники для производства новой продукции. Оценка технического уровня и качества новой продукции. Контроль качества методом «малой выборки». Содержание практического занятия. Выбор рентабельного инновационного портфеля.	1	4		10	15
Содержание вариативной самостоятельной работы
1	Составление каталога интернет-ресурсов по дисциплине
2	Подготовка аннотированных каталогов по управлению персоналом в период организационных изменений
3	Составление аннотированного каталога (и его электронная презентация) методик оценки влияния сопротивления персонала организационным изменениям на эффективность деятельности.
Итого:	2	8		26	36

Интерактивные формы занятий:

№ темы	Формы
1.	Дискуссия
2.	Круглый стол
3.	Электронная презентация

Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:

Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:

№ п/п	Темы дисциплины	Содержание самостоятельной работы студентов	Количество часов
1.	Основы управление персоналом при разработке новшества.	Разработка проекта развития персонала организации на основе детального анализа политики управления человеческими ресурсами. Разработка и проведение исследования сопротивления персонала организационным изменениям в инновационной деятельности.	16
2.	Выбор инновационной стратегии организации.	Разработка аналитической записки на тему: «Роль личности в управлении инновациями: иерархический, структурный, психологический и экономический аспект»	10
Итого:	26 часов

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:

№ п/п	Темы дисциплины	Содержание самостоятельной работы студентов	Количество часов
1.	Основы управление персоналом при разработке новшества.	Составление аннотированного каталога (и его электронная презентация) методик оценки влияния сопротивления персонала организационным изменениям на эффективность деятельности.	10
2.	Выбор инновационной стратегии организации.	Подготовка аннотированных каталогов по управлению персоналом в период организационных изменений	10
		Составление каталога интернет-ресурсов по дисциплине	6
Итого:	26 часов

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.   Управление инновациями: учебник. - М.: Высшее образование: Юрайт-Издат, 2009. 

2.  А, , Якимович инновациями в организациях: учебное пособие по специальности «Менеджмент организации». – М.: Омега-Л, 2008.

3.  Кожухар менеджмент: практикум. – М.: ИТК «Дашков и К0», 2010.

4.  Кокурин экономика (управленческий и маркетинговый аспекты). – М.: Экономика, 2011.

5.  Медынский менеджмент. – М.: ИНФРА, 2008.

6.  Инновационный менеджмент: Учебник / под. ред. В.Я. Горфинкеля, : издание 3-е. – М.: ИНФРА-М, 2011.

7.  Инновационный менеджмент: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / и др. – М.: издательский центр «Академия», 2008.

8.  Первушин управления инновационными проектами: учебное пособие - М.: Дело, 2010.

9.  Фатхутдинов менеджмент. – СПб.: Питер, 2008.

б) дополнительная литература:

Основные источники:

1.  Гражданский кодекс РФ (части первая, вторая и третья). Гражданский кодекс РСФСР действующая часть): Гражданский кодекс РСФСР. Раздел IV. Авторское право, Раздел V. Право на открытие, Раздел VI. Право на изобретение, рационализаторское предложение и промышленный образец.

2.  Закон Российской Федерации № 000-1 «Об авторском праве и смежных правах». – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

3.  Патентный закон Российской федерации № 000-1. – М.: ГроссМедиа, 2005.

4.  Закон Российской Федерации (по состоянию на 1 января 2006 года) «О защите прав потребителей». – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2006.

5.  Доктрина развития российской науки. Указ Президента Российской Федерации .

6.  Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года. Протокол межведомственной комиссии по научно-инновационной политике от 01.01.01 г. №1.

7.  Федеральный закон от 01.01.01 года «О науке и государственной научно-технической политике» (с изменениями на 2011 год).

8.  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «О федеральном агентстве по науке и инновациям».

Дополнительные источники:

9.  Приказ Министерства науки и технологии Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте РФ 29 января 1998 г. № 000 «Об утверждении положения о государственной регистрации и учете открытых научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ».

10.  Проект ФЗ «Об инновационной деятельности и государственной инновационной политике в Российской Федерации» от 1998 г., опубликован в Интернете 18.09.2003 г. на сайте: http://www. mibif.

11.  Методические рекомендации по оценке инвестиционных проектов и их отбору для финансирования (утверждены Минэкономики, Минфинансов и Госкомпромом РФ №7 – 12/47 от 01.01.2001 г.)

12.  Постановление Госкомстата России «Об утверждении нормативных документов по ведению всероссийского мониторинга социально-трудовой сферы» № 000 от 12.09.95.

13.  Постановление Прави­тельства РФ «О Федеральном фонде производственных иннова­ций» от 01.01.01 г. № 000.

14.  Постановление Правительства РФ «О формировании федеральных центров науки и высоких техно­логий» от 01.01.01 г. № 000.

15.  Методические рекомендации по разработке кадровой политики предприятия. Приказ№ 000 от 1 октября 1997г. Минэконом.

Дополнительная литература:

1. Герчикова . – М.: ЮНИТИ, 2000.

2.  Гольдштейн  менеджмент: Учебное пособие. – Таганрог: изд-во ТРТУ, 1998.

, , и др. Инновационный менеджмент / Под ред. . – М.: ЮНИТИ, 2003.

Инновационный менеджмент: Учебник /Под ред. . – М.: ЮНИТИ, 2005.

3.  Инновационный менеджмент: Учебник / под ред. , – М.: Вузовский учебник, 2004.

4.  Инновационный менеджмент: Учебник / Под ред. – М.: Инфра-М, 2003.

5.  Инновационный менеджмент: концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновац. развития / под ред. , . - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Дело, 2007.

6.  , , Журавкова эффективности инновационной и инвестиционной деятельности предприятии. – М.6 финансы и статистика, 2003.

7.  Медынский менеджмент: Учебник. – М.: Инфра-М, 2004.

8.  , Чикер социальная психология. - СПБ: Речь, 2000.

9.  Управление инновациями: в 3-х кн. Кн.3 Базовые компоненты управления инновационными процессами: Учебное пособие / , , и др. Под ред. – М.: Высш. шк., 2003.

10.  Управление персоналом организации. / Под ред. . – 2-е изд., доп. и перераб. – М: ИНФРА-М, 2-е издание, 2006.

11.  Фатхутдинов менеджмент: Учебник, 4-е изд. – СПб.: Питер, 2003.

12.  Шекшня персоналом современной организации –5-е изд., перераб. и доп. – М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2003.

13.  Яковец : закономерности, механизмы, перспективы. – М.: Экономика, 2003.

Перечень электронных ресурсов по дисциплине

Адрес личной интернет-странички преподавателя: churilina. *****

14.  http://www. *****/. Российский деловой портал "Альянс Медиа" (www. *****) создан для информационной поддержки российских предпринимателей, развития делового партнерства, продвижения продукции и услуг и формирования механизмов электронного ведения бизнеса.

15.  http://www. *****/ Портал информационной поддержки инноваций и бизнеса

16.  http://grant. *****/ Сервер Российского фонда фундаментальных исследований, предназначен для приема заявок и отчетов по конкурсам РФФИ через Интернет, осуществления экспертизы этих заявок, подготовки финансовых отчетов организаций и решения других задач, возникающих при работе с проектами, финансируемыми РФФИ.

17.  http://www. *****/ Национальный информационный центр по науки и инновациям.

18.  http://www. *****/ Информационная система “Наука и Инновации”.

19.  http://www. *****/ Сайт конкурса русских инноваций.

20.  http://www. *****/ Портал электронных средств массовой информации для предпринимателей деловая пресса.

21.  http://www. *****/ Сайт учебного центра «Профессионал» при Московском Физико-Техническом институте, где возможно пройти профессиональную переподготовку по программе «Инновационный менеджмент».

22.  http://www. *****/ Кафедра инновационного менеджмента Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета.

23.  http://**/ Сервер Российского университета инноваций.

в) электронно-библиотечные системы (ЭБС):

Ссылка на информационный ресурс	Наименование разработки в электронной форме	Доступность
http://*****/	Электронно-библиотечная система (ЭБС) *****. Учебники и учебные пособия для университетов	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http://www. *****/	Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRbooks. Учебники и учебные пособия для университетов	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http://www. *****	Электронно-библиотечная система (ЭБС) Университетская библиотека онлайн	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http://e.	Электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе издательства «Лань»	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1.  Лекционные занятия:

a.  комплект электронных презентаций/слайдов,

b.  аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук)

2.  Практические занятия:

a.  презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

b.  пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы).

3.  Прочее

a.  рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,

b.  рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет.

Краткое содержание итоговой аттестации дисциплине

Итоговая аттестация:

Осуществляется в форме зачета, при этом проводится оценка компетенций, сформированных дисциплине.

Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:

Компетенция	Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);	КИМ дискуссии
способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);	КИМ аналитической записки
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).	КИМ терминологического словаря, КИМ аналитической записки

Методические рекомендации по выполнению заданий самостоятельной работы и КИМ выполненных самостоятельных работ

1. Разработка терминологического словаря по проблеме

Словарь – список изучаемых терминов, расположенных в алфавитном порядке, определяющий сущностные характеристики явлений и предметов. Словарь состоит из простых предложений и имеет:

·  содержательную характеристика объекта

·  ссылку на источник (автора) данной трактовки термина

Также в словаре могут присутствовать факультативные части:

·  этимология термина

·  иллюстративный материал (приведены примеры)

Требования к оформлению терминологического словаря:

·  Титульный лист (Ф. И.О. составителя, название дисциплины, по которой создается терминологический словарь)

·  Перечень терминов по дисциплине с сущностными характеристиками и ссылками на источники

КИМ терминологического словаря

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
В словаре представлено более 15 обработанных терминов, все соответствуют теме «Управление трудовыми процессами», приведены сущностные характеристики, даны ссылки на источники, приведены примеры использования данных терминов в разных областях деятельности	5
В словаре представлено 15 обработанных терминов, все соответствуют теме «Управление трудовыми процессами», приведены не полные сущностные характеристики, частично представлены ссылки на источники и примеры	4
В каталоге представлено менее 15 обработанных источников, более 50% соответствуют теме дисциплины, сущностные характеристики очень краткие, ссылки только на интернет-источники, есть несколько примеров применения терминов	3
В каталоге представлено менее 15 обработанных источников, менее 50% соответствуют теме дисциплины, сущностные характеристики очень краткие, ссылки на источники отсутствуют, нет примеров применения терминов	2

1.  Подготовка к дискуссии. Разработка плана-проспекта круглого стола

Подготовка дискуссии (круглого стола) представляет собой проектирование студентом обсуждения в группе в форме дискуссии. В этих целях студенту необходимо:

·  Самостоятельно выбрать тему (проблему) дискуссии

·  Разработать вопросы, продумать проблемные ситуации (с использованием периодической, научной литературы, а также интернет-сайтов);

·  Разработать план-конспект обсуждения с указанием времени обсуждения, вопросов, вариантов ответов

КИМ подготовки дискуссии

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
Выбранная студентом тема (проблема) актуальна на современном этапе развития УЧР, представлен подробный план-конспект в котором отражены вопросы для дискуссии, временной регламент обсуждения, даны возможные варианты ответов, использованы примеры из науки и практики	5
Выбранная студентом тема (проблема) актуальна на современном этапе развития УЧР, представлен содержательно сжатый план-конспект в котором отражены вопросы для дискуссии, временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, приведен один пример из практики	4
Выбранная студентом тема (проблема) не актуальна на современном этапе развития УЧР, представлен содержательно сжатый план-конспект в котором отражены вопросы для дискуссии, отсутствует временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, отсутствуют примеры из практики	3
Выбранная студентом тема (проблема) не актуальна на современном этапе развития УЧР, представлен содержательно сжатый план-конспект в котором частично (не более 5) отражены вопросы для дискуссии, отсутствует временной регламент обсуждения, отсутствуют возможные варианты ответов, отсутствуют примеры из практики	2

3. Составление аналитической записки по результатам изучения методик оценки и анализа затрат рабочего времени.

Структура аналитической записки[1]. Структуры аналитической записки может состоять из следующих частей: аннотация; содержание, введение, основная часть, заключение, подпись, приложения

Аннотация. В аннотации кратко излагается суть содержания документа, причины и обстоятельства его появления, цели и задачи объекта, методы исследования, обоснование и полученные результаты. Каждый из этих параметров начинается с абзаца. В аннотации указываются используемые источники информации. Размер аннотации не должен превышать 2/3 страницы формата А4.

Содержание. Включает в себя наименования всех структурных частей документа с указанием номеров страниц, на которых размещается начало каждой части.

Введение. Включает в себя несколько составных частей, которые не выделяются подзаголовками, но присутствуют в обязательном порядке. Введение включает в себя постановку проблемы (то есть ее предназначение, характеристику основных методологических принципов при ее изучении, четко сформулированную цель, причины и основания исследования, круг вопросов, подлежащих рассмотрению). Разъясняется, какая методика использовалась при обработке информации.

Основная часть. Излагается суть исследования. В логической последовательности дается изложение исследуемых вопросов темы (выделенных, как правило, в подразделы) на основе самостоятельного изучения источников и привлечения, где это необходимо, исследовательской и иной литературы. Поэтапный анализ и обобщения. Выдвижение гипотез, версий и их обоснование. Состоит из разделов и подразделов.

Заключение. В конце Аналитической записки должны быть обязательно Выводы, Прогноз и Предложения (Рекомендации). Строятся они на основании результатов анализа материалов, приводимых в разделах, но не повторяют их, а обобщают. Основные требования к выводам: непротиворечивость и жесткая логическая взаимосвязь с основным текстом подраздела; отсутствие прямых повторений текста раздела; недопустимость выводов, не обоснованных основным текстом; выводы должны характеризовать рассматриваемый период или явление;

в обязательном порядке выводы должны содержать общие прогнозные оценки протекания процессов на ближайшую перспективу; подводится общий итог исследований по указанной тематике; текст выводов должен быть краток.

Приложения. Приобщаются различные таблицы, графики, условные обозначения, глоссарий, математические формулы и расчеты, а также иная второстепенная информация, дополняющая основную часть документа.

Список использованных источников и литературы, составляется при необходимости и по требованию

Общий размер аналитической записки, без приложения должен быть не более 7-12 страниц.

КИМ составления аналитической записки

Параметр	Оценка (по 5 шкале)
В аналитической записке представлены все разделы, материал глубоко проработан, изучены 5-7 методик (подходов) анализа и оценки затрат рабочего времени, выдержан объем работы, указаны авторы методик (подходов)	5
В аналитической записке представлены все разделы, изучены 5 методик (подходов) анализа и оценки затрат рабочего времени, практически выдержан объем работы, указаны авторы методик (подходов)	4
В аналитической записке представлены все разделы, изучены 3 методики (подхода) анализа и оценки затрат рабочего времени, практически полностью выдержаны требования к оформлению работы	3
Аналитическая записка представлена единым текстом без выделения разделов, изучены 2-3 методики (подхода) анализа и оценки затрат рабочего времени, не выдержаны требования к оформлению работы	2

Разработчики:

РГПУ им. А.И. Герцена		кэн, доцент кафедры социального менеджмента
(место работы)		(должность, уч. степень, звание)		(подпись)		(ФИО)

Приложение 1

Обеспеченность учебно-методической документацией

по дисциплине «Управление инновационной деятельностью в организации»

(за полный прошедший учебный год)

№п/п	Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций	Количество экземпляров	Обеспеченность студентов учебной литературой (экземпляров на одного студента)
1	Управление инновациями: учебник. - М.: Высшее образование: Юрайт-Издат, 2009.
2	А, , Якимович инновациями в организациях: учебное пособие по специальности «Менеджмент организации». – М.: Омега-Л, 2008.
3	Кожухар менеджмент: практикум. – М.: ИТК «Дашков и К0», 2010.
4	Кокурин экономика (управленческий и маркетинговый аспекты). – М.: Экономика, 2011.
5	Медынский менеджмент. – М.: ИНФРА, 2008.
6	Инновационный менеджмент: Учебник / под. ред. В.Я. Горфинкеля, : издание 3-е. – М.: ИНФРА-М, 2011.
7	Инновационный менеджмент: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / и др. – М.: издательский центр «Академия», 2008.
8	Первушин управления инновационными проектами: учебное пособие - М.: Дело, 2010.
9	Фатхутдинов менеджмент. – СПб.: Питер, 2008.

[1] http://ru. wikipedia. org/wiki/Аналитическая_записка