Башкирский институт развития образования
Программа элективного курса
по географии
«Заповедники России»
(предпрофильное обучение)
Автор-составитель:
2009 год
Программа элективного курса по географии
«Заповедники России»
(13 часов,1ч в 2 недели в течение полугодия)
Ещё в 1916 году был принят первый в России закон о заповедниках «Об установлении правил об охотничьих заповедниках». В настоящее время в РФ насчитывается около 100 государственных природных заповедников. В курсе «География России» нет возможности изучить и десятка особо охраняемых территорий достаточно подробно, чтобы учащиеся могли владеть необходимой информацией для расширения своего кругозора и для повышения уровня экологического образования.
С каждым годом в мире всё больше территорий переходят в разряд сельхозугодий, подвергаются изменениям в связи с ростом городов, добычей полезных ископаемых, строительством заводов и иных объектов народного хозяйства. За 20 веков нашёй эры на земном шаре исчезло 150 видов млекопитающих и 139 видов птиц. Каждый исчезнувший вид – это тяжёлая и невосполнимая потеря. Всё, что исчезает в животном мире, исчезает навсегда.
В последнее время охране окружающей среды уделяется всё больше внимания. Особенно трепетно стали относиться к дикой природе, процесс исчезновения которой остановить ещё возможно. Именно поэтому необходимо направить все усилия на сохранение тех природных богатств, которые существуют в нашей необъятной стране.
Программный материал по географии не вместил достаточный объём информации о заповедных территориях РФ и их функциях, а необходимость в этом диктует время. Возможность изучения экологических проблем, в том числе особо охраняемых территорий появилась с введением профильного обучения и элективных курсов в общеобразовательной школе.
В программу элективного курса «Заповедники России» автор включает детальное изучение тех заповедников, которые были им посещены, а информация о них была собрана во время путешествий по России.
Цель курса «Заповедники России» - способствовать повышению уровня экологического образования и культуры учащихся, их эстетическому восприятию природы, развивать экогуманистическое мышление и патриотическое отношение к своей Родине, формировать у подростков знания о природном богатстве России и Башкортостана.
Задачи курса:
- углубление знаний о природном наследии России и Башкортостана
- привлечение учащихся к практической природоохранной деятельности
- вовлечение в проектно-исследовательскую работу по изучению заповедных территорий родного края
- формирование нравственного отношения к природе
Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: текстовыми, картографическими, информационно-коммуникативными, схематическими и другими. Содержание большинства тем включает в себя самостоятельную и практическую работу учащихся.
В результате изучения курса учащиеся должны знать:
- задачи заповедника
- порядок образования
- чем отличаются заповедники от других охраняемых территорий
- основные виды деятельности в заповедниках
- названия и географическое положение всех заповедников России
- правила поведения в пределах заповедной зоны
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
- находить заповедники на карте России
- давать комплексную характеристику изучаемому объекту
- использовать различные источники информации и самостоятельно работать с ними в процессе подготовки проектов, презентаций, исследовательских работ, рефератов, докладов
- оценивать степень антропогенного воздействия на заповедной территории
- грамотно проводить экологические десанты
Учебно-тематический план курса
№ | Наименование тем курса | Всего часов | Лек- ции | Прак- тика | Семи-нары | Формы контроля |
1 | Введение | 2 | 1 | 1 | Тестирование | |
2 | Заповедники Башкирии | 3 | 1 | 1 | 1 | Защита творческих работ, проектов |
3 | Ильменский заповедник | 2 | 1 | 1 | Дискуссия | |
4 | От Байкальского заповедника до Истока Ангары | 2 | 1 | 1 | Участие в семинаре Защита творческих работ, проектов | |
5 | Заповедник «Столбы» | 1 | 1 | Дискуссия | ||
6 | Государственный природный биосферный Кавказский заповедник | 1 | 1 | Участие в семинаре | ||
7 | Заповедник «Кивач» | 1 | 1 | Дискуссия | ||
8 | Итоговое занятие | 1 | 1 | Зачёт | ||
Итого | 13 | 6 | 3 | 4 |
Содержание программы курса
Введение (2 часа)
История заповедного дела в нашей стране. Понятия «заповедник» и «биосферный заповедник».
Общие положения о создании заповедников в России. Федеральные законы («Об охране окружающей среды», «Об особо охраняемых природных территориях» и др.), статьи конституции РФ, нормативные правовые акты и другие документы, на основании которых создаются заповедные территории России.
Порядок образования и задачи заповедника. Правовой статус. Режим и охрана заповедника. Научно-исследовательская, эколого-просветительская и финансово-хозяйственная деятельность. Контроль за деятельностью заповедников.
Практическая работа №1: изучение карты «Природные Святыни России. Памятники Всемирного наследия» (атлас 8 класс) и нанесение на контурную карту наиболее крупных и известных заповедников России.
Тема 1. Заповедники Башкортостана. (3 часа)
Башкирский государственный заповедник: год создания, площадь, географическое положение, цель создания, рельеф, климат, природные зоны и почвы, флора и фауна, основные охраняемые виды, научно - исследовательская и научно - просветительская деятельность в заповеднике. Проблемы долины реки Саргая.
Заповедник «Шульган-Таш»: год создания, площадь, географическое положение, цель создания, рельеф и распространение карстовых процессов на территории заповедника, климат, природные зоны и почвы. Главный охраняемый вид – бортевая пчела. Бортничество – традиционное занятие башкир. Капова пещера и рисунки древнего человека в ней. Антропогенная нагрузка: вырождение «бурзянки», строительство Юмагузинского водохранилища, развитие туризма.
Южно-Уральский заповедник: год создания, площадь, географическое положение, цель создания, рельеф, климат, природные зоны и почвы, флора и фауна, основные охраняемые виды, зоологические исследования в заповеднике, научно - просветительская деятельность. Исключительно высокое водоохранно-почвозащитное значение горных лесов.
Практическая работа №2: экскурсия в Южно-Уральский заповедник или посещение заповедника Шульган-Таш.
Тема 2. Ильменский минералогический заповедник (2 часа)
Ильменский заповедник – минеральная шкатулка Урала.
Ильменский минералогический заповедник: общие сведения, виды минералов и горных пород, биологическое своеобразие Ильмен (в том числе реликтовые виды растений, эндемики). Естественно-научный музей. Уникальность Ильменского комплекса.
Практическая работа №3: Экскурсия в Ильменский заповедник.
Тема 3. От Байкальского заповедника до истока Ангары (2 часа)
Байкальский заповедник: год создания, площадь, географическое положение, цель создания, рельеф, климат, природные зоны и почвы, флора и фауна, основные охраняемые виды, научно - исследовательская и научно - просветительская деятельность в заповеднике. Уникальность озера Байкал. Легенды Байкала. Байкальский музей СО РАН в п. Листвянка. Исток Ангары.
Тема 4. Государственный заповедник «Столбы» (1 час)
Заповедник «Столбы»: общие сведения, географическое положение, особенности рельефа и геологического строения территории (группы скал причудливой формы сложенные сиенитами), климат, вертикальная поясность, фауна, основные направления научных исследований. Деятельность общественного движения «Столбисты».
Тема 5. Государственный природный биосферный
Кавказский заповедник (1 час)
Кавказский заповедник: общие сведения и цель создания, географическое положение. Уникальные ландшафты Северо-Западного Кавказа. Многообразие горных рек и озёр, ледников и снежников. Разнообразие флоры и фауны, огромное количество эндемиков и исчезающих реликтовых видов. Главный охраняемый вид – кавказский зубр. Древесные лианы в лесах заповедника. Альпийские и субальпийские луга. Хостинская тисо-самшитовая роща. Изучение всего природного комплекса с использованием моделирования отдельных экосистем.
Тема 6. Государственный природный заповедник «Кивач» (1 час)
Заповедник «Кивач»: общие сведения, географическое положение и территория. Особенности рельефа – кристаллический фундамент Балтийского щита и последствия оледенения (сельги, бараньи лбы, озы). Река Суна и её пороги. Водопад Кивач. Обезвоживание водопадов Гирвас и Порпорог в результате антропогенного воздействия. Посадки карельской берёзы в заповеднике. Восстановление популяции бобров и норки за счёт североамериканских эмигрированных видов. Восстановление нерестилища лосося. Музей заповедника.
Итоговое занятие (1 час)
Список рекомендуемой литературы
1. Географический атлас 8 класс, изд-во «Дрофа», 2008.
2. Всемирное природное и культурное наследие / Под редакцией
. – СПб., 2000.
3. , Макеев природы – заповедники. М., 1985.
4. , , и др. Проблемы экологии России. М., 1998.
5. Максаковский природное наследие.
М.: Просвещение, 2004.
6. , , Максютов природы Башкирии. Уфа, 1974.
7. , , Галеева памятники природы Башкирии. Уфа, 1990.
8. Животный мир Башкортостана. 2-е изд. Уфа, 1995.
9. , , Бадретдинов -географический анализ флоры Республики Башкортостан. Уфа,1995.
10. , Наумова азбука школьника.
Уфа: БИРО, 1992.
11. Башкортостан. Краткая энциклопедия. Уфа, 1996.
12. Вокруг Байкала. Иркутск. «Принт Лайн», 2006г.
13. , и др. Бурятия: природные ресурсы. –
Улан-Удэ: Изд-во Бурятского государственного университета, 1997.
Периодические издания
1. Научно-практический экологический журнал «Табигат».
2. География (приложение к газете «Первое сентября»).
3. Теоретический и научно-методический журнал «География в школе».
4. Научно-методический журнал «География и экология XXI века».
Сайты
1. http://www. *****
2. http://www. *****
3. http://www. igz. ilmeny. *****
4. http://www. *****
5. http://www. *****
