ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Поверхностные океанические течения

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МОУ «Основная общеобразовательная школа № 30» города Магнитогорска

3. 

Должность

учитель

4. 

Предмет

география

5. 

Класс

7

6. 

Тема и номер урока в теме

Поверхностные океанические течения . Урок № 2

7. 

Базовый учебник

Коринская материков и океанов. 7кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений /, , . – 18-е изд., стереотип. - М. : Дрофа, 2011 г.

8.  Цель урока:

Сформировать представление об океанических течениях, причине их возникновения, видах течений и их использовании.

9. Задачи:

·  Сформировать представление об океанических течениях, причине их возникновения, видах течений и их использовании.

·  Продолжить обучение работе с контурными картами, формировать умение отбирать главное и существенное из текста, сопоставлять получаемую информацию,  выявлять закономерности, читать карты атласа.

·  Воспитывать эстетическое восприятие географических объектов (мультимедиа).

10.  Тип урока. Урок-поиск

11.  Формы работы учащихся. Фронтальная работа. Самостоятельная поисковая работа

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер с выходом в Интернет, проектор, локальная сеть

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный

Определение места урока в разделе и целей урока.

Подготовка к работе

2 мин.

2.

Актуализация знаний

Постановка проблемы. Мотивация на изучение новой темы

Учитель: «Сегодня мне хотелось бы начать урок с одного письма, которое попало ко мне совсем случайно. Это письмо капитана дальнего плавания Христофора Банифатьевича Врунгеля. Я думаю, что все вы с ним знакомы. Вам всем известно, что он великий путешественник и мореплаватель и с ним произошло немало очень интересных историй. И об одной из них он пишет в этом письме. Послушайте его...

(чтение письма)

– Мне бы очень хотелось, чтобы мы с вами помогли капитану Врунгелю в его проблеме»

Слушают текст письма

3 мин.

3.

Проверка домашнего задания

Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан (№ 1)

Определяет задания, организация интерактивного тестирования, фронтальный опрос по предыдущей теме:

–Что называется водными массами?
–Какие типы водных масс вы знаете?
–Какими свойствами характеризуются водные массы?
–Каковы закономерности в распределении температуры, солености воды в океане?

Прохождение интерактивного тестирования в мини-группах, устные ответы на вопросы учителя

5 мин.

4.

Изучение новой темы: определение поисковых заданий

Озвучивает тему, подводит итоги выступлений учащихся, курирует запись вопросов для дальнейшего поиска

Учитель: «Ребята, давайте вернемся к просьбе нашего капитана. Итак, ….По вашему мнению, каким образом корабль смог бы передвигаться в океане и по какому маршруту?»
Учитель: «Тема нашего урока сегодня – «Поверхностные океанические течения»
Хороший способ передвижения – это передвижение с помощью океанических течений. А для того чтобы им воспользоваться, необходимо познакомиться с течениями. На ваш взгляд, какие вопросы можно задать, чтобы узнать о течении?
Учитель: «А теперь будем искать ответы на поставленные вопросы и тем самым попробуем помочь капитану Врунгелю.
– Что называют океаническим течением?
– По какой причине возникают течения?
– Какова закономерность распределения течений по поверхности земного шара?
– Какие бывают виды течений?»

Предлагают различные варианты передвижения

Предлагают вопросы

Записывают вопросы для поисковой работы

2 мин.

2 мин.

4 мин.

5.

Изучение новой темы: знакомство и запись новых понятий и определений

Гидросфера — водная оболочка Земли. Движение воды в Океане (№ 3)

Организует работу с текстами определений

Учитель: «Течения – это один из видов движения вод Океана.
На ваш взгляд, что такое океаническое  течение?

Как вы поняли это понятие? (Океанические течения – это горизонтальное перемещение воды в океане на большие расстояния)

Знакомятся с текстами, делают записи в тетрадях

Ответы на вопросы

2 мин.

6.

Изучение новой темы: работа с интерактивной картой (демонстрация)

Океанические течения (№ 4)

Организует демонстрацию интерактивных карт течений, организует работу с текстом учебника

Учитель: «Посмотрите на карту и скажите, как на карте обозначены течения?
Что обозначает красный и синий цвет?
– Какова причина приводит к образованию течений?
Откройте учебник, прочитайте первый абзац...
– Какие главные причины образования ветров?»

Читают карту

Отвечают на вопросы учителя (фронтально)

Читают учебник, выделяют главное

(постоянные ветры,

рельеф дна, очертания материков, отклоняющаяся сила вращения Земли вокруг своей оси)

1 мин.

2 мин.

5 мин.

7.

Изучение новой темы: работа с контурными картами (практическая работа)

Океанические течения (№ 4)

Океаническая циркуляция (№ 5)

Организует работу с контурными картами, дает задание по картам, проводит опрос

Учитель: «Нанесите на контурную карту два теплых и два холодных ветровых течения»

Все ли течения бывают ветровыми?
Поток воды при встрече с каким-либо объектом делится, огибая препятствие с разных сторон. Так и в океане: течение, встречая препятствие, чаще всего разделяется на два сточных течения.

При столкновении течения Западных ветров, которое является ветровым течением, образуется одно сточное течение, а течение Западных ветров продолжает двигаться дальше. Но есть случаи, когда ветровое течение в результате столкновения с материком перестает существовать, а вместо него образуются два сточных течения. Найдите примеры на карте. (Калифорнийское и Аляскинское, Восточно-Австралийское и Межпассатное, Куросио и Межпассатное.)

2. Нанесите на контурные карты два сточных течения более толстыми стрелками.

– А теперь найдите закономерности циркуляции течений.
Если ученики не видят таких закономерностей, учитель дает подсказку:
– Посмотрите на Тихий океан. Сравните направления течений в северном и южном полушариях. В тетрадях заполняется схема ветровой циркуляции в океане

Работают в контурных картах

Фронтально – отвечают на вопросы учителя

Делают записи в тетрадях

Контурные карты — 3 мин.

Интерактивная карта — 1 мин.

Тетради — 3 мин.

Карта «Океаническая циркуляция» - 1 мин.

8.

Рефлексия

Учитель: «А теперь вернёмся к началу нашего урока. Вспомним те вопросы, которые мы поставили в начале урока...
Итак, ответы на все вопросы найдены. Ну а теперь надо помочь капитану Врунгелю разъяснить его помощнику Лому как можно только при помощи течений совершить морское путешествие.
Для этого вы должны будете заполнить пропуски в тексте. И будем надеяться, что эти записи попадут в руки капитана.

1. Течение – это……
2. Течение возникает под действием …
3. Холодное течение обозначается стрелкой (нарисуй) … Теплое (нарисуй) …
4. Течения, возникшие под влиянием ветров, называются …
5. Выпиши названия течений из карты (по три примера)

теплые
  холодные

Проговаривают вопросы из первой части урока

Выполняют письменную работу «Впиши недостающий текст», рисуют

1 мин.

4 мин.

9.

Закрепление

Течения в океане. Практические задания (№ 2)

Организует работу с тестом, демонстрирует варианты

Фронтально отвечают на тестовые задания

3 мин.

10.

Домашнее задание

параграф 9, составить викторину «Морской волк»

Комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

1 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Поверхностные океанические течения

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан.

Информационный

Тест

http://www. fcior. *****/card/14072/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-mirovoy-okean-k1.html

2.

Течения в океане. Практические задания

Информационный (практические задания)

Тест

http://www. fcior. *****/card/22775/techeniya-v-okeane-prakticheskie-zadaniya. html

3.

Гидросфера - водная обололчка Земли. Движение воды в Океане.

Информационный

Текст

http://www. fcior. *****/card/10821/gidrosfera-vodnaya-obololchka-zemli-dvizhenie-vody-v-okeane-i1.html

4.

Океанические течения

Информационный

Текст с иллюстрациями (карты)

http://school-collection. *****/catalog/res/661ab94f-fa4d-e0cf-ccfe-aefe7ff2a304/?interface=pupil&class=49&subject=28

5.

Океаническая циркуляция

Информационный

Презентация (интерактивные карты)

http://school-collection. *****/catalog/res/44800ada-7174-4a73-a3a4-946df82a7266/?interface=pupil&class=49&subject=28