Дети раннего возраста эмоциональны, впечатлительны. Им свойственно быстро заряжаться как положительными, так и отрицательными эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям. Эти особенности и должны использоваться вами при подготовке ребенка к детскому саду.

Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации к детскому саду

Задача родителей - сделать все необходимое,

чтобы ребенок как можно меньше страдал в отрыве от родных, чтобы у него было как можно меньше поводов для ломки устоявшихся стереотипов.

Для этого Вам необходимо:

§  рассказать ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети. Подробно расскажите про режим детского сада, чем ребенок там будет заниматься. Ваш рассказ поможет ему почувствовать себя увереннее и спокойнее, когда он пойдет в детский сад. Детей пугает неизвестность. Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит, как и было обещано, он чувствует себя увереннее.

·  привести домашний режим в соответствии с режимом дошкольного учреждения;

·  научить ребенка необходимым навыкам самообслуживания, чтобы он не чувствовал

себя беспомощным, мог обслужить

себя незначительной помощью взрослых;

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:

·  возраст ребенка

·  состояние ребенка

·  уровень развития

·  умение общаться со взрослыми и сверстниками

·  сформированность предметной и игровой деятельности

·  приближенность домашнего режима к режиму детского сада

Причины тяжелой адаптации к условиям детского сада:

·  отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада;

·  наличие у ребенка своеобразных

привычек;

·  неумение занять себя игрушкой;

·  несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков;

·  отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми и взрослыми;

Взрослым необходимо помочь детям преодолеть стресс от поступления в детский сад и успешно адаптироваться в дошкольном учреждении

·  К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

-самостоятельно садиться на стул;

-самостоятельно пить из чашки;

-пользоваться ложкой;

-активно участвовать в одевании, умывании;

·  научить ребенка разнообразно играть

самостоятельно, занимать себя интересным делом;

·  помочь ребенку разобраться в игрушках:

использовать показ действий с ними,

вовлекать ребенка в совместную игру;

·  по возможности расширять круг общения ребенка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми;

·  учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего ребенка;

·  развивать подражательность в действиях ребенка (”полетаем, как воробушки, попрыгаем как зайчики”);

·  избегать обсуждения при ребенке волнующих вас проблем, связанных с детским садом. Не допускать высказываний

сожаления о том, что приходится отдавать

ребенка в дошкольное учреждение;

·  разработать вместе с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания(ему будет проще отпустить вас);

·  подчеркивать, что ваш ребенок, как и прежде, вам дорог и любим. Радоваться при встрече с ребенком, говорить приветливые фразы: ”Я по тебе соскучилась”, ”Мне хорошо с тобой”, обнимать как можно чаще.

Задача родителей в период адаптации - быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.

* Воспитатель № 1/2007 г. С. 127

Родителям важно знать, что при поступлении в детский сад все дети проходят через адаптационный период, т. е. через процесс привыкания ребенка к детскому саду.

В Детский сад пришел молчок!

Очень робкий новичок

Он сначала был несмел

С нами песенок не пел

А потом, глядим привык

Словно зайка, прыг да скок

До чего же осмелел

Даже песенку запел!

Процесс привыкания ребенка к детскому саду довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем организма. У некоторых малышей в период адаптации* ( от лат. ”приспособление”) нарушаются:

-сон (не могут заснуть, сон кратковременный);

- аппетит (в детском саду много новых блюд);

-пропадают ранее приобретенные навыки (ребенок становится нечистоплотным);

- наблюдается временная потеря речи;

-наблюдаются тяжелые психические переживания: плачут, зовут маму, прячутся от детей;

Врачи и психологи различают три степени адаптации ребенка к детскому саду:

·  адаптация легкая от 1 до 16 дней;

·  адаптация средней тяжести от 6 до 32 дней;

·  адаптация тяжелая от 32 до 64 дней;

”Недостаточно внимательное отношение к возрасту первого детства отражается губительно на всей жизни человека...”

Мамочкина школа

Мы идем в Детский сад

- с Радостью!

Детей к детскому саду надо готовить не менее тщательно, чем к школе. Причем готовить и физически, и психологически.. В детском саду жизнь ребенка будет существенно отличаться от жизни дома. Как он там приживется? Понравится ли ему, полюбятся ли воспитатели, новые друзья, не будет ли слишком часто болеть?

Детский сад № 81

г. Петрозаводск,2007

Что дает посещение

детского сада ребенку

1.В первую очередь возможность общения со сверстниками.

Начиная с трехлетнего возраста ребенок нуждается в общении с другими детьми. Ребенок узнает, что, помимо близких взрослых, есть и другие взрослые, к мнению которых нужно прислушиваться. В детском саду дети более четко усваивают, что есть правила ”человеческого общежития” и учатся их соблюдать.

2.В детском саду ребенок получает возможность для интеллектуального и физического развития.

С ним проводятся специальные занятия - лепка, рисование, пение, аппликация, конструирование, развитие речи, физкультура, основы математических представлений и т. п.

3.С медицинской точи зрения детский сад просто незаменим для формирования иммунитета.

В коллективе детский организм сталкивается с огромным количеством чужеродных бактерий, которые не встречаются ему дома, тем самым активно развивая иммунитет. Если такой активной тренировки иммунной системы не произойдет до школы, то в начальной школе придется проходить тот же путь, осложненный, необходимостью ”догонять” пропущенные уроки.

Детский сад № 81

г. Петрозаводск,2007