ГБОУ ВПО

«Ставропольская государственная медицинская академия»

Минздравсоцразвития России

Кафедра организации здравоохранения, экономики и социальной работы

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе, профессор

«___»_____________ 20____ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

для специальности 040400.62 – социальная работа

Всего ЗЕТ - 3

Всего часов 108, из них:

·  аудиторных занятий 8 часов

- лекций 4 часа

- практических занятий 4 часа.

·  самостоятельная работа 96 часов

·  формы контроля:

- зачет в 1 семестре (4 часа)

г. Ставрополь, 2011 г.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

- ФГОС ВПО по специальности 040400.65 – социальная работа, утвержденным приказом Минобрнауки России от

8 декабря 2009 г. № 709;

- рабочим учебным планом по направлению подготовки (специальности), 040400.65 – социальная работа, утвержденным Ученым советом академии от 31 августа 2011 г. протокол ,

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры организации здравоохранения, экономики и социальной работы.

«27» августа 2011года протокол № 1

Зав. Кафедрой _________________ ёва

(подпись) (инициалы, фамилия)

Одобрена Цикловой методической комиссией гуманитарных

дисциплин.

«27» августа 2011года

Председатель ЦМК _________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Согласована:

Декан факультета гуманитарного и медико-биологического образования

________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Начальник УМУ_________________ Н. П Вышковский

(подпись) (инициалы, фамилия)

«27» августа 2011года

Руководитель ЦУКО_________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

«27» августа 2011года

Рецензенты

____________ (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «социальная экология» направлена на формирование у студентов экологических компетенций и содержит информацию о теоретическом обосновании, приемах и способах взаимоотношений человека и природы. Она необходима студентам для того, чтобы в процессе приобретения профессиональных знаний и в своей последующей профессиональной деятельности они учитывали факторы окружающей природной среды. Содержание лекций при изучении указанной дисциплины должно быть максимально приближено к существующей практике природопользования, а семинарские занятия должны закреплять активную позицию студентов в вопросах охраны природы.

Для изучения дисциплины имеется достаточно много учебных пособий и материалов, опубликованных в разное время, но в силу медленных изменений в способах природопользования вполне пригодных для использования современными студентами. В конце изучения дисциплины студенты сдают зачет либо в виде беседы по вопросам, предназначенным для контроля знаний, либо в виде тестирования.

Рабочая программа входит в состав учебно-методического комплекса по дисциплине. Бумажный и электронный варианты утвержденной рабочей программы хранятся на кафедре (в том числе на страничке кафедры на сайте академии), в профильном деканате, учебно-методическом управлении и научной библиотеке СтГМА.

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины:

·  выработать у студентов экологически грамотное отношение к природопользованию и роли общественности в формировании окружающей природной среды, необходимое при осуществлении социальной помощи населению.

Задачи дисциплины:

—  изучить основы экологических связей природы и общества;

—  показать роль социальной организации человеческих сообществ в воздействии на окружающую природную среду;

—  сформировать умения аналитического подхода в оценке последствий вмешательств в окружающую среду при осуществлении социальной помощи населению.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «социальная экология» относится к обязательной части естественно-научного цикла ООП. Для ее освоения достаточно знаний, полученных студентами в период общеобразовательной подготовки.

Знания, получаемые в ходе изучения дисциплины, впоследствии будут необходимы для изучения дисциплин «основы социальной медицины», «экономические основы социальной работы», «этические основы социальной работы», «технология социальной работы», «основы консультирования в социальной работе».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Перечень компетенций в соответствии с ФГОС:

общекультурных (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения - ОК–1,

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий - ОК - 15,

- способен использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик - ОК-19;

профессиональных (ПК):

- способен к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни - ПК-6,

- способен учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы - ПК-31.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

·  основные законы существования природных и антропогенных экосистем,

·  последствия хозяйственной деятельности человеческих сообществ в историческом и географическом аспектах развития цивилизаций,

·  правила природопользования, обеспечивающие устойчивое существование окружающей природной среды, принципы безопасного природопользования

Уметь:

·  проанализировать отношения человека и природных объектов в естественных и искусственных экосистемах с точки зрения соблюдения безопасности природопользования.

·  выбрать оптимальный вариант природопользования и объяснить его преимущества,

·  разработать программу экологического воспитания и обучения.

Студенты должны владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- способностью использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик;

- способностью к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни;

- способностью учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы;

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 ЗЕТ, 108 часов.

№

п/п

Виды учебной работы

Всего

часов

Семестры

1

1.

Аудиторные занятия

8

8

В том числе:

Лекции (Л)

4

4

Практические занятия (ПЗ)

Семинарские занятия (СЗ)

4

4

Лабораторные работы (ЛР)*

2.

Самостоятельная работа студентов (СРС)

96

96

в том числе:

самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.)

96

96

3.

Промежуточная аттестация (зачет/экзамен)

4

4

Общая трудоемкость дисциплины

108

108

6.  Содержание дисциплины

6.1. Содержание разделов дисциплины

Введение.

Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Порядок изучения дисциплины. Отчетность. Литература.

Раздел (модуль) I. Теоретические аспекты рационального природопользования

Тема 1. Основные понятия социальной экологии

Определение предмета социальной экологии. Предмет социальной экологии в свете представлений об экологии как о науке о взаимоотношениях живых организмов со средой их обитания. Задачи социальной экологии. Методы, используемые социальной экологией. Взаимоотношения социальной экологии с биологическими, общественными и другими науками.

Тема 2. Естественнонаучные основы социальной экологии

Характеристика экологических потребностей человека как биологического вида Homo sapiens. Место в экологической классификации. Параметры существования: температурный режим, режим влажности, потребность в воде. Тип питания и пищевое поведение. Жизненные циклы, физиологические основы размножения. Популяционная структура и внутрипопуляционные отношения. Нации, народности как аналоги популяций. Предпочитаемые биотопы, типы территориального распределения. Территориальное поведение. Ареал. Удовлетворение жизненных потребностей человека – основа взаимоотношения общества с природной средой. Природные ресурсы как элементы окружающей среды.

Тема 3. Экологическое взаимодействие человека, общества и природы

Природопользование и изменение природной среды с целью адаптации ее к собственным потребностям – две современные стратегии взаимодействия человека и природы. Исторические и современные типы природопользования в зависимости от уровня развития человеческих сообществ. Представления человека о своем месте в природе. Экологическая ниша человека. Биогеоценология. Понятия ландшафта. Биосфера и ноосфера. Изучение закономерностей существования экосистем, биоценозов и экологических потребностей отдельных видов живых организмов – необходимый элемент природопользования.

Раздел (модуль) II. Природная среда и экологические потребности человека

Тема 4. Природная среда и здоровье человека.

Природно-очаговые (зооантропонозные) заболевания Проблема естественного отбора в человеческом обществе. Природные и природно-антропогенные факторы. Стихийные бедствия. Среда обитания человека: природная, квазиприродная (культурных ландшафтов), городская, сельская, производственная, среда жилых помещений). Адаптация человека в неадекватных условиях среды.

Тема 5. Индустриальная цивилизация как среда обитания человека

Научно-технический прогресс и его последствия при воздействии на среду обитания. Энерговооруженность человека, возможности его воздействия на природу. Изменение объема и темпов взаимодействия с объектами биосферы. Создание новых механизмов обеспечения потребностей человека, загрязнение окружающей природной среды. ПДВ, ПДС, ПДК. Охрана природы в качестве следствия индустриализации. Охрана отдельных компонентов природной среды (воды, воздуха, почв, животного и растительного мира).

Тема 6. Социальная среда обитания человека

Отношения в человеческих сообществах, основанные на стремлении к удовлетворению биологических потребностей. Конкуренция, сотрудничество, социальное иждивенчество с точки зрения экологических отношений. Населенные пункты различного типа, урбанизация и ее последствия. Социопатии.

Раздел (модуль) III. Социальные аспекты рационального природопользования

Тема 7. Социальное управление природопользованием, охраной природы и экологической безопасностью.

Социальные цели природопользования. Живая и неживая природа. Законы природопользования. Водопользование. Отраслевое природопользование. Добывающая промышленность. Энергетика. Агропромышленный комплекс. Лесное хозяйство, промысловое хозяйство на суше и на море. Изучение, контроль, оценка, прогноз состояния природной среды и естественных ресурсов. Воспроизводство природных экосистем и природных ресурсов (воспроизводство среды). Заповедное дело и особо охраняемые природные территории. Красные книги. Безопасность природопользования. Экологическая безопасность. Кадастры природных ресурсов. Моделирование. Международные экологические программы.

Тема 8. Социально-экономические вопросы охраны окружающей человека среды.

Экономические, социальные, юридические, международные требования и нормативы охраны окружающей природной среды. Оценка эффективности поддержания природной среды в стабильном состоянии.

Тема 9. Социально-экологическое образование и воспитание.

Цели социально-экологического образования. Экологическая культура. Направления в экологическом образовании. Экологическое образование в дошкольных учреждениях. Роль общеобразовательной школы в экологическом образовании. Научно-популярная экологическая деятельность. Работа средств массовой информации в экологическом образовании и воспитании граждан. Формирование экологически грамотного поведения.

Тема 10. Общественные экологические движения

Необходимость участия общественности в регулировании вопросов природопользования и охраны природы. Международные природоохранные организации. ЮНЕСКО – мировые памятники природы, воздействие на природоохранные законодательства различных стран. Гринпис. Отечественные общественные объединения: общество охраны природы, другие организации природопользовательской направленностью (общество охотников и рыболовов и пр.). Юные натуралисты. «Всемирная стратегия охраны природы». Всемирный фонд охраны дикой природы (WWF).

Тема 11. Экологические проблемы в социальной работе

Социальная работа как деятельность потребителей. Особые потребности в окружающей природной среде различных категорий граждан-клиентов социальной защиты (слепые, глухие, с нарушением органов дыхания, с нарушением опорно-двигательного аппарата). Благоприятная природная среда – лечебно-успокоительное и профилактическое средство. Учреждения социального обслуживания и их потребности в природном окружении.

Заключение.

Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию

6.2. Разделы (темы) дисциплины и формы занятий

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

ЛР

СРС

Всего

часов

1.

Раздел (модуль) I. Теоретические аспекты рационального природопользования

2

22

24

2.

Раздел (модуль) II. Природная среда и экологические потребности человека

2

2

24

28

Раздел (модуль) III. Социальные аспекты рационального природопользования

2

50

52

4

4

96

104

6.3. План лекций

№

п/п

Кол-во

часов

Тема лекции

Перечень учебных вопросов

1.

2

Основные понятия социальной экологии

1.Определение предмета социальной экологии.

2.Задачи социальной экологии.

3.Методы, используемые социальной экологией.

4.Взаимоотношения социальной экологии с биологическими, общественными и другими науками.

2.

2

Социальная среда обитания человека

1.Отношения в человеческих сообществах, основанные на стремлении к удовлетворению биологических потребностей. 2.Конкуренция, сотрудничество, социальное иждивенчество с точки зрения экологических отношений. 3.Населенные пункты различного типа, урбанизация и ее последствия. 4.Социопатии как следствие воздействия окружающей человека среды

6.4. План практических (семинарских) занятий

№

п/п

Кол-во

часов

Тема занятия

Перечень учебных вопросов

1.

2

Экологическое взаимодействие человека, общества и природы

1.Исторические и современные типы природопользования в зависимости от уровня развития человеческих сообществ. 2.Экологическая ниша человека. 3.Биогеоценология. Понятия ландшафта.

4.Биосфера и ноосфера.

2

2

Экологические проблемы в социальной работе

1.Особые потребности в окружающей природной среде различных категорий граждан-клиентов социальной защиты (слепые, глухие, с нарушением органов дыхания, с нарушением опорно-двигательного аппарата). 2.Благоприятная природная среда – лечебно-успокоительное и профилактическое средство. 3.Учреждения социального обслуживания и их потребности в природном окружении.

6.5. План лабораторных занятий – не предусмотрены

6.6. Занятия, проводимые в интерактивной форме

№

п/п

Форма занятия

(Л, ПЗ, СЗ)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Кол-во

часов

1.

лекции

проблемная

2

2.

семинарские занятия

Деловая игра

2

Игровое проектирование

2

6.7. Самостоятельное изучение разделов (тем)

№

п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля). Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Виды СРС

Кол-во

часов

1.

Раздел (модуль) I. Теоретические аспекты рационального природопользования

22

2.

Тема 1. Основные понятия социальной экологии

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

8

3

Тема 2. Естественнонаучные основы социальной экологии

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

6

4

Тема 3. Экологическое взаимодействие человека, общества и природы

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

8

5

Раздел (модуль) II. Природная среда и экологические потребности человека

24

6

Тема 4. Природная среда и здоровье человека.

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

8

7

Тема 5. Индустриальная цивилизация как среда обитания человека

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

8

8

Тема 6. Социальная среда обитания человека

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

8

9

Раздел (модуль) III. Социальные аспекты рационального природопользования

50

10

Тема 7. Социальное управление природопользованием, охраной природы и экологической безопасностью.

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

10

11

Тема 8. Социально-экономические вопросы охраны окружающей человека среды.

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

10

12

Тема 9. Социально-экологическое образование и воспитание.

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

10

13

Тема 10. Общественные экологические движения

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

10

14

Тема 11. Экологические проблемы в социальной работе

написание рефератов, подготовка к занятиям, подготовка к тестированию, подготовка к итоговой аттестации

10

15

96

7. Библиотечно-информационные ресурсы

7.1. Литература

Основная

№ п/п

Наименование

Автор (ы)

()

Год, место издания

Кол-во экз. в

в библиотеке

1. 

Социальная экология. Учебник для студентов вузов

М., Издательский центр «Академия», 2005,

2. 

Социальная экология

,

М.: Издательский центр «Академия», 2000.

3. 

Социальная экология: актуальность, концепция и программы

,

СПб.: Речь. 2000.

Дополнительная

№ п/п

Наименование

Автор (ы)

()

Год, место издания

Кол-во экз. в

в библиотеке

1

Социальная экология.

,

М.: ВЛАДОС, 1998

2

Основы экологии. –

М.: Мир, 1975

3

Природопользование. Словарь-справочник.

М., 1990

7.2. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы, ссылки.

1. Портал «Гуманитарное образование» - http://www. humanities. *****/

2. Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/

3. Федеральное хранилище «единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://shool-collection. *****/

8. Оценочные средства

Темы рефератов

1.  Экология и современные экологические проблемы

2.  Качество жизни и качество окружающей природной среды.

3.  Охрана окружающей природной среды

4.  Экологический кризис и возможности его решения

5.  Формирование экологической культуры: экологическая этика

6.  Экология и здоровье человека

7.  Социопатии: структура, проявления, причины возникновения и связь с социальными и природными факторами

8.  Принципы экологической безопасности государства

9.  Экологические проблемы социальной работы

10.  Стихийные бедствия и их влияние на экологию человека

Вопросы для зачета

Предмет социальной экологии Место социальной экологии среди других наук. Характеристика биологических потребностей человека Жизненный цикл, физиологические и биологические основы жизни человека. Распространение, территориальное поведение, популяционная структура вида. Нации и народности как элементы популяционной структуры человека как биологического вида Природные ресурсы, рассматриваемые в качестве элементов окружающей среды. Исторические типы природопользования. Уровни развития общества. Экологическая ниша человека. Экосистемы с участием человека. Биосфера и ноосфера – единство природы и разума Изучение закономерностей существования экосистем Факторы природной среды и здоровье человека Природноочаговые зооантропонозные заболевания Стихийные бедствия и их влияние на экологию человека Типы среды обитания человека Экология города Экология сельских населенных пунктов Урбанизация и ее последствия Энерговооруженность человеческого общества и ее влияние на экологические отношения в ноосфере Промышленное производство и его воздействие на экологические отношения Загрязнение окружающей природной среды как следствие индустриализации Критерии оценки качества окружающей природной среды Охрана природы – форма экологических отношений Восстановление элементов природной среды Социальные цели природопользования Основные законы природопользования Задачи изучения состояния природной среды в природопользовании Заповедное дело и особо охраняемые природные территории «Красные книги» природы Юридические аспекты охраны окружающей природной среды Оценка эффективности мер по охране окружающей природной среды Международные экологические программы Роль общеобразовательных школ в экологическом образовании детей. Научно-популярная экологическая деятельность Роль средств массовой информации в экологическом образовании населения Отечественные общественные организации по охране природы Международные природоохранные движения Окружающая среда и как лечебное и профилактическое средство в социальной работе Окружающая природная среда и учреждения социального обслуживания.

Тест по социальной экологии

Ф. И.О. студента ________________________________

Группа ________________________________________

Дата тестирования ______________________________

1. Социальная экология – это…

Наука о взаимоотношениях человека и общества Наука о взаимоотношениях человека и природной среды Наука об отношениях человечества и литосферы Наука о взаимоотношениях человечества и стратосферы

2. К биологическим потребностям человека относятся потребность …

В книгах В песнях В воде и пище В демократии

3. С биологической точки зрения нации – это …

Популяции Виды Типы Семейства

4. Укажите, что не относится к природным ресурсам

лес бензин нефть солнечная энергия

5. Экосистема – это …

сообщество организмов одного вида сообщество организмов разных видов, населяющих единую территорию и адаптированных к совместному использованию природных ресурсов сообщество организмов одинакового внешнего вида сообщество организмов, объединенных для совместной охоты

6. Укажите природный фактор, прямо влияющий на здоровье человека

извержение вулкана выветривание горных пород высокий радиоактивный фон эрозия почв

7. Что такое «Предельно допустимый выброс»?

количество вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу промышленным предприятием количество вредных веществ, за которые промышленное предприятие платит штраф количество выбрасываемых предприятием вредных веществ, которое не увеличивает их концентрацию в атмосфере сверх нормативной количество вредных веществ, которое выбрасывает в атмосферу промышленное предприятие по решению его администрации

8. Какой из перечисленных законов не регулирует отношения общества и природы?

«Об охране окружающей природной среды» «О санитарно-эпидемиологическом благополучии в Российской Федерации» «Об охране труда в Российской Федерации» «Земельный Кодекс Российской Федерации»

9. Какая из перечисленных болезней не имеет природной очаговости?

туляремия бруцеллез крымская геморрагическая лихорадка дизентерия

10. Укажите, какая из перечисленных экосистем имеет искусственный (антропогенный) характер.

река огород гора Стрижамент Татарский лес

11. Какой энерговооруженностью обладал человек первобытного общества?

мускульная сила человека сила движения воды энергия природных ископаемых мускульная сила животных

12. Урбанизация – это…

концентрация людей вдоль рек концентрация людей в сельских населенных пунктах концентрация людей в городах концентрация людей на концертных площадках

13. В каком случае вода может считаться загрязненной?

если в воде много химикалиев если вода сильно пахнет если вода имеет высокую температуру если в воде плавают торговые суда

14. Как может быть сформулирован основной закон природопользования?

«мы не должны ждать милостей от природы» «после нас хоть потоп» «все или ничего» «ничто не дается даром»

15. В чем состоит основная цель природопользования?

использование природных ресурсов для удовлетворения потребностей человеческого общества использование природных ресурсов для преобразования экосистем использование возможностей человеческого общества для утверждения приоритета человека в природе использование природных ресурсов для создания сверхцивилизации

16. Что такое ПДК в природопользовании?

Предельно достижимая квалификация Первичный дополнительный коэффициент Предельно допустимая концентрация Поправочный динамический критерий

17. Для каких целей производится восстановление природных экосистем?

для изучения истории природы на Земле для поддержания природного баланса в биосфере для развлечения женщин для подготовки космических путешествий

18. Заказник – это …

территория, где можно погулять территория, на которой сохраняются природные древности участки нераспаханной земли территория, на которой охраняются определенные экосистемы или виды организмов

19. В чем состоит основная цель создания национальных парков?

создание резерваций для вымирающих народов изоляция уникальных природных территорий охрана природных экосистем с возможностью научного и научно-популярного использования их территории защита национальной территории от террористов

20. В чем отличие экологии города от экологии дикой природной среды?

в дикой природе экосистемы естественного происхождения, а в городе – искусственного в дикой природе нет людей, а в городе есть экология города сложнее в изучении в городе нет хищников

21. Что представлено в «Красной книге животного мира»?

редкие и исчезающие виды животных список больных животных перечень наиболее загрязненных территорий указатель самых вредных факторов для жизнедеятельности животных

22. О чем идет речь в международной программе «Фонд дикой природы»?

о создании резерваций о сборе средств для проведения природоохранных мероприятий о праздновании Нового года в окружении диких животных об одомашивании диких животных

23. Чем занимается Всероссийское общество охраны природы?

освоением целинных и залежных земель торговлей земельными участками проведением мероприятий по экологическому воспитанию граждан организацией демонстраций и митингов

24. Что такое «Гринпис»?

международная общественная организация структура ООН международная корпорация партия «зеленых»

25. В чем состоят основные характеристики окружающей природной среды дома-интерната для престарелых?

тишина, покой и свежий воздух наличие деловой древесины возможность организации рыбалки и охоты возможность поведения соревнований

26. Какие свойства окружающей природной среды из перечисленных не носят лечебный характер?

насыщенность кислородом и озоном запах цветущих растений наличие источников минеральных вод шум подземных вулканов

27. О чем пишут авторы в журнал «Природа»?

о котировке валют о наблюдениях в зоопарке о военных действиях о потребности в социальной помощи.

9. Материально-техническое обеспечение

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран). Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы.

10. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

со смежными (последующими) дисциплинами

№

п/п

Наименование

Последующих

дисциплин

Номера разделов (тем) данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин

Согласовано:

(подпись зав. кафедрами)

1

2

3

4

5…

1.

Основы социальной медицины

+

+

2.

Экономические основы социальной работы

+

+

+

3

Этические основы социальной работы

+

+

+

+

4

Технология социальной работы

+

+

+