Предметно-развивающая среда в МБДОУ № 5

Предметно-развивающая среда в МБДОУ № 5

Во всех группах создана развивающая среда с учётом всех её компонентов: эмоциогенность, комфортность, доступность, свето–цвето–звуковой дизайн, динамичность, открытость, активность, компенсирование и зонирование среды, учёт половых и возрастных различий детей.

  Группы оборудованы современной детской мебелью (варианты комплектов разрабатывались педагогами ДОУ), различными модулями, в достаточном количестве и в соответствии с возрастными особенностями детей играми и игровыми материалами.

  В каждой группе созданы зоны с визуальной и пространственной изоляцией, в которых ребёнок может уединиться – эффект изоляции достигнут благодаря соответствующей расстановке оборудования, передвижных ширм, ширм–домиков, занавесей.

  Созданная среда провоцирует ребёнка на творческую, экспериментальную, проектную деятельность.

Среда в группах создается в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

  Предоставляет ребёнку возможность самостоятельно делать выбор, как деятельности, так и материалов, способов достижения необходимого результата внутри этой деятельности.

Создана с учётом возрастных и половых особенностей конкретной группы детей и индивидуальные особенности каждого ребёнка.

 Стимулирует активность детей, побуждает экспериментировать, исследовать, проверять свои «гипотезы», самостоятельно получать знания своим собственным индивидуальным способом.

  Привлекает в группу в качестве помощников родителей и других, значимых для детей взрослых, помогает им чувствовать себя уверенно комфортно, помогает им стать активными и компетентными участниками общего дела.

  Помещение в группах делиться на тематические игровые центры.

  В каждой группе детей дошкольного возраста организованы следующие центры активности:

·  Искусство

·  Строительство

·  Сюжетно-ролевая игра/ Драматизация

·  Литература

·  Музыка

·  Математика / Манипулятивные игры

·  Наука и природа

·  Песок и вода

·  Открытая площадка

  В нашем детском саду обязательным считается наличие в группах физкультурного центра для обеспечения двигательной активности в течение дня, закаливания детей, а также профилактики плоскостопия, нарушения осанки и т. д.

  Дополнительные центры добавляются к основным или вводятся по очереди. Это могут быть, например:

·  центр кулинарии

·  столярный центр

·  другие центры, в которых можно организовать деятельность, связанную с изучаемой темой или особым событием.

  Центры четко разграничены и подписаны для детей и родителей.

  При расположении центров учитывается:

·  безопасность: мебель и оборудование расположены так, чтобы обеспечить безопасность при перемещении детей;

·  отдаленность «тихих» и «шумных» центров (например, литература и строительство);

·  освещенность (искусство, математика/манипулятивные игры, литература, наука и природа должны быть хорошо освещены);

·  близость к воде (песок и вода, искусство, наука и природа);

·  возможность одновременно наблюдать за тем, что происходит в большинстве центров;

·  возможность организовывать деятельность: индивидуальную, в малых и больших группах;

·  возможность уединиться для отдыха и чтения.

  Во всех центрах:

  Материалы доступны детям в течение дня.

  Многообразие представленных в центре материалов дает возможность детям выбирать материалы и средства для достижения своих целей.

 Детям предоставляется свобода экспериментировать, опробовать свои идеи.

  В центре имеются памятки для ассистентов.

  Все материалы подписаны.

Созданная среда провоцирует ребёнка на творческую, экспериментальную,

проектную деятельность.

  Литературные центры в группах дают возможность детям:

·  Познакомиться с новинками литературы;

·  Самостоятельно обратиться к уже знакомому тексту;

·  Выразить своё отношение к прочитанному, через продуктивное творчество (в центре представлены всевозможные материалы);

·  Создать собственную книгу (имеется переплётный стол с необходимым оборудованием и материалами; печатная машинка, трафареты и шаблоны);

·  Разместить свою книгу в библиотечке авторской книги;

·  Совместно с педагогами дети занимаются издательством групповой газеты;

·  Имеются необходимые материалы для составления творческих рассказов, сказок (карточки, волшебная шляпа и т. п.);

·  Развернуть театрализованную игру по прочитанному произведению (имеются все необходимые материалы);

·  Рассмотреть портреты поэтов и писателей; альбомы и открытки с иллюстрациями к сказкам и другим художественным произведениям.