Сильные звенья цепи
Развитие дошкольного, среднего общего и дополнительного образования в Трёхгорном
подчинено единой цели воспитания «поколения next»
Система образования города Трехгорного включает 14 детских дошкольных учреждений, пять средних общеобразовательных школ, специальную коррекционную школу-интернат, вечернее сменное общеобразовательное учреждение «Центр образования», три спортивные школы олимпийского резерва, Центр детского творчества.
Реализация стратегических целей развития российского образования, обозначенных в приоритетном национальном проекте «Образование», обращении Президента РФ к Федеральному собранию, национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», направленных на коренную модернизацию образования, закладывает фундамент нынешних и будущих системных изменений на всех уровнях образования.
Общеизвестно, что качество образования есть качество условий, проектируемых и создаваемых в обучении. Достижение конкурентоспособности образования невозможно в условиях слабой материально-технической оснащенности образовательных учреждений. Целевое финансирование из федерального, областного, муниципального бюджетов существенно изменили условия в образовательных учреждениях г. Трехгорного. Половина средств городского бюджета, выделяемых на финансирование национального проекта «Образование», идет на оснащение образовательных учреждений. За годы на улучшение материально-технической базы каждая общеобразовательная школа получила более 3 млн. рублей, переоборудовав второй в школах компьютерный класс, закупив ученическую мебель, оснастив учебные кабинеты, обновив учебный фонд школьных библиотек. Одним из требований переоснащения предметных кабинетов является приобретение автоматизированных рабочих мест учителя и подключение их к сети Интернет, что позволит использовать в учебном процессе широкий спектр информационных образовательных ресурсов, в том числе удалённого доступа. За 5 лет участия в конкурсном отборе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в число победителей вошло 4 общеобразовательных школы (одна из которых стала победителем дважды), специальная (коррекционная) школа – интернат, 3 детских сада, СДЮСШОР по дзюдо, Центр детского творчества, 22 педагога. Поддержка и поощрение высоких результатов деятельности в Трехгорном осуществляется путем ежегодного вручения премий Главы города за лучшие достижения в области образования и воспитания. Это высокая оценка деятельности тех коллективов и педагогов, которые в наибольшей степени соответствуют требованиям, предъявляемым сегодняшним обществом к инновационным процессам в образовании.
6 городских целевых программ направлены на улучшение условий для развития детей в Трехгорном городском округе:
- Городская целевая программа реализации национального проекта «Образование» в г. Трехгорном на годы;
- Поддержка и развитие дошкольного образования в городе Трёхгорном на годы;
- Молодежь Трехгорного на годы;
- Программа информатизации МОУ ДОД «ЦДТ» на годы;
- Работа с детьми и подростками по месту жительства в городе Трёхгорном на 2годы;
- Совершенствование и обеспечение безопасности системы питания обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных учреждений города Трехгорного на годы.
Кроме того, управление образования и подведомственные образовательные учреждения реализуют 7 ведомственных целевых программ.
С целью создания условий для формирования познавательных интересов учащихся, повышения мотивации к знанию и творчеству, их профессионального самоопределения и саморазвития в рамках приоритетного национального проекта «Образование» с 2006 года в городе успешно реализуется такое направление, как поддержка одарённых детей и талантливой молодёжи. Ежемесячные стипендии выплачиваются отличникам учебы II и III ступеней обучения, единовременные денежные поощрения получают учащиеся – призеры городских и областных предметных олимпиад, воспитанники учреждений дополнительного образования – победители различных конкурсов, соревнований. За счёт средств местного бюджета учащимся, окончившим школу с медалью «За особые успехи в обучении», вручается премия на выпускном вечере. Победители предметных олимпиад поощрены путевками в лагеря для обучения и отдыха: летний профильный лагерь Уральского РЭК в Белорецке, профильный лагерь «Абзаково» в Магнитогорске, летняя физическая школа в Кыштыме, лагерь «Амбассадор». На базе физической лаборатории МОУ «СОШ № 000» во второй раз организована летняя физико-математическая школа, участниками которой, кроме учеников городских школ. стали в этом году учащиеся школ Катав - Ивановского района.
В рамках модернизации образования возросла активность всех образовательных учреждений, в том числе и коррекционных, что позволяет полнее организовать работу школ по обеспечению доступности образования для различных категорий школьников. Педагогам специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида, в котором обучаются дети с ограниченными возможностями, с помощью различных методик удается создать у воспитанников ситуацию успеха, обеспечить им социальную адаптацию. Ребята активно участвуют в творческих конкурсах, радуют спортивными достижениями. Реализация национального проекта «Образование» предоставила возможность участвовать детям специального (коррекционного) учреждения в соревнованиях в рамках программы «». Воспитанники школы - интерната уже пять лет подряд представляют Челябинскую область на Всероссийских соревнованиях по мини-футболу в г. Санкт-Петербурге.
Созданная материально-техническая база (4 школы - грантополучатели имеют по 3 компьютерных класса) позволяет педагогам школ привлекать ребят к участию в дистанционных конкурсах, олимпиадах, турнирах, проектах. Положительными тенденциями в этом направлении можно считать победы в межрегиональном дистанционном конкурсе «ТРИЗформашка» , эвристических конкурсах центра образования «Эйдос» (г. Ярославль), центра творческих инициатив «Snail» (г. Омск), олимпиады школьников по основам наук УрФО (г. Екатеринбург) и других.
В условиях «малого » города создана система учреждений, позволяющих развивать детское художественное и техническое творчество, физическую культуру и массовый спорт. Дополнительное образование создаёт «ситуацию успеха», помогает становлению ребёнка как успешно развивающейся личности. Опыт показывает, что педагогам дополнительного образования, как правило, удаётся снять стереотип однозначного восприятия школьника как «трудного» или «троечника», помогая ему в личном развитии.
Проведение общегородских мероприятий (научно-практическая конференция «Юность науки», конкурсы «Эрудит года», «Интеллектуальный марафон знаний» «Самый классный класс», фестивали «Дни народной культуры», «Молодежная мода», спартакиады среди дошкольных образовательных учреждений «Малышок» и общеобразовательных школ города, конкурс на лучшую организацию работы по военно-патриотическому воспитанию и другие) дают возможность тесного взаимодействия всех видов образования для решения задачи воспитания здорового, всесторонне развитого поколения.
Результаты продуктивной работы системы дополнительного образования детей подтверждаются итогами участия во всероссийских и международных конкурсах, спортивных соревнованиях, фестивалях. Достаточно эффективно работают спортивные школы, подтверждая статус школ олимпийского резерва.
В городской целевой программе реализации национального проекта «Образование» предусмотрены средства на поощрение педагогических работников, подготовивших победителей областных и всероссийских конкурсов, соревнований, на вознаграждение учителей и воспитателей, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, на оплату курсов повышения квалификации и участие в семинарах, конференциях, стажировках в различных городах России.
О положительных эффектах можно говорить много: возросли и активность классных руководителей, и качество воспитательной работы, повысились показатели успеваемости учащихся, больше внимания стало уделяться сохранению здоровья учеников. Не в последнюю очередь заинтересованность педагогов в высоких результатах работы зависит от того, что появилась возможность премировать их за активное участие в различных мероприятиях, семинарах, конкурсах. Содействие развитию образовательных учреждений, совершенствованию педагогического мастерства учителей осуществляется методистами ММЦ через проведение конкурсов профессионального мастерства «Самый классный классный», «Учитель года», а в 2010 году проведён конкурс «Библиотекарь года», семинаров, создание городских творческих групп педагогов, работающих по определенной проблеме, творческие отчеты и презентации опыта лучших педагогов и учреждений, курсовую переподготовку. Основная цель методического сопровождения - стимулирование творческой активности педагогов, побуждающей к самообразованию и саморазвитию. Учителя школ, педагоги дополнительного образования, воспитатели дошкольных образовательных учреждений г. Трёхгорного используют все возможные ресурсы для обеспечения открытости и гласности процесса реализации приоритетного национального проекта «Образование» и инициативы «Наша новая школа». Это и публикации на страницах педагогической прессы, и творческие отчеты, и выступления на городских и региональных семинарах.
Сегодня задача управления образования – максимальное использование имеющихся ресурсов системы для повышения качества образования. Одно из важнейших направлений работы – ориентация образовательных учреждений на поэтапную модернизацию образовательного процесса в свете выполнения задач приоритетных национальных проектов и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
|
