Образовательная программа

Образовательная программа.

Содержание образования в МБДОУ № 000 определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой самостоятельно.

Образовательная программа МБДОУ № 000 разработана в соответствии с:

·  Федеральным Законом РФ «Об образовании»,

·  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении»,

·  СанПин 2.4.1.2660-10,

·  Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования,

·  Программой развития системы образования города Ростова-на-Дону на годы,

·  Уставом МБДОУ № 000,

·  Лицензией № регистрационный № 000

·  Приложением к лицензии А № регистрационный номер 485,

Основными целями образовательного процесса в МБДОУ являются:

·  охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·  воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье

·  создание условий для социально-личностного развития детей и ранней социальной адаптации для детей до трёх лет.

·  осуществление квалифицированной коррекции недостатков в физическом развитии детей с нарушениями слуха.

·  оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей с нарушениями слуха.

·  организация дополнительных образовательных услуг для обеспечения обогащенного физического, познавательного, социального и эстетического развития, формирование базисных основ личности;

В МБДОУ № 000 функционируют:

·  4 группы общеразвивающей направленности для детей до 3-х лет;

·  6 групп общеразвивающей направленности для детей от 3-х до 7 лет;

·  2 группы компенсирующей направленности (с нарушениями слуха) для детей от 3-х до 7 лет;

·  логопункт;

·  Центр игровой поддержки ребенка раннего возраста

Содержательная часть программы выстраивается на основе сочетания основной общеобразовательной программы и дополнительных программ, обеспечивающих развитие детей по основным ведущим направлениям (познавательно – речевому, социально – личностному, художественно – эстетическому и физическому).

Группы общеразвивающей направленности (для детей до 3-х лет)

В группах для детей раннего возраста (в области познавательно-речевого развития) реализуется программа «Радуга». Данная программа максимально учитывает сенситивные периоды в развитии детей раннего возраста, ориентирована на развитие стойкой мотивации к различным видам детской деятельности, обеспечивает условия для социального развития адекватного данному возрастному этапу. Педагогические условия для развития сенсомоторного интеллекта являются основой интеграции содержания образовательной деятельности в группе раннего возраста. Перечисленные выше направления реализации программы имеют полное методическое обеспечение, включающее в себя как пособия для педагогов, так и для детей.

Развитие речи детей обеспечивается технологией «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Основной принцип – взаимосвязь задач, охватывающих разные стороны речевого развития (воспитание звуковой культуры речи, расширение словаря, формирование грамматического строя речи, ее связности). Содержит все материалы, необходимые для занятий по развитию речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним.

Развитие ребенка в конструктивной деятельности обеспечивается программой «Радуга». В ней содержится технология, строящаяся на использовании методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки. Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дидактики и возрастным возможностям детей.

Развитие экологической культуры представлено программой «Юный эколог». Программа адаптирована на дошкольный возраст. Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней, формированию первых представлений о существующих в природе взаимосвязях, начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.

Социально-личностное развитие детей обеспечивается программой «Дружная семейка. Программа адаптации детей к ДОУ». В ней содержится материал, позволяющий способствовать постепенному вхождению ребенка в детский сади комфортной его адаптации к дошкольному учреждению. Программа направлена на создание в группе положительной эмоциональной атмосферы, формирование у ребенка чувства защищенности, эмоционального комфорта.

Физическое развитие детей осуществляется по программе «Физкультура для малышей» , которая является интенсивной игровой технологией развития основных видов движений малышей, позитивно влияет на становление интереса к активному движению, обеспечивает дополнительные условия для положительного самоощущения детей раннего возраста.

Художественно –эстетическое развитие детей группы раннего возраста в музыкальной деятельности осуществляется по программе «Малыш». Данная программа является преемственной с образовательной программой данного направления в дошкольных группах («Гармония») в области как целевого, так и технологического, и содержательного компонентов. Программы имеют общий диагностический инструментарий, что существенно снижает риск появления негативных факторов в ходе образовательного процесса.

Развитие ребенка в изобразительной деятельности обеспечивается программой «Цветные ладошки». Программа направлена на формирование эстетического отношения и художественно-творческих способностей. Данная программа является «сквозной» программой для всех возрастных групп.

Группы общеобразовательной направленности

(для детей с 3 до 7 лет)

Познавательно-речевое развитие.

Развитие речи детей обеспечивается программой «Развитие речи детей дошкольного возраста». Основной принцип программы – взаимосвязь задач, охватывающих разные стороны речевого развития (воспитание звуковой культуры речи, расширение словаря, формирование грамматического строя речи, ее связности при построении развернутого высказывания) и на каждом возрастном этапе. Программа содержит все материалы, необходимые для занятий по развитию речи, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним.

Обучение детей грамоте обеспечивается программой «Обучение дошкольников грамоте». В программе е даются методические рекомендации, описывается демонстрационный материал таблиц "Ступеньки грамоты", особенности работы с ним и с другими книгами Содержит примерные планы и конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах. Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста.

Развития элементарных математических представлений обеспечивается программой , «Ступеньки». Программа ориентирована на овладение познавательной деятельности (сравнение, анализ, классификация, обобщение, схематизация, моделирование), развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике. Используемые методические приемы, сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемных ситуаций, способствуют формированию у детей элементарных математических представлений.

Развитие ребенка в конструктивной деятельности обеспечивается программой «Конструирование и ручной труд в детском саду». Программа содержит технологии, строящиеся на использовании нетрадиционных методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки, художественный вкус. Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дидактики и возрастным возможностям детей. В программе дана развернутая технология обучения детей конструированию с помощью конструкторов, бумаги, картона, строительного, природного, бросового и других материалов.

Развитие экологической культуры представлено программой «В гармонии с природой», рассчитана для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет.) Особое внимание уделяется формированию научной картины мира у детей, развитию эмоциональной отзывчивости в общении с живой и неживой природой, развитию любознательности и познавательных интересов.

Развитие элементарных естественнонаучных представлений реализуется через программу «Астрономия для малышей». Программа имеет учебно-методический план, методическое обеспечение, в ходе которой реализуются следующие цели: формирование у детей дошкольного возраста научной картины мира, приобщение к научному стилю мышления, развитие любознательности и познавательных интересов. Программа позволит расширить круг знаний, сформировать устойчивый интерес к процессу познания и оказать позитивное влияние на рост познавательной активности в ходе естественнонаучного образования.

Художественно - эстетическое развитие

Развитие ребенка в изобразительной деятельности обеспечивается программой «Цветные ладошки». Программа содержит систему развивающих занятий, направленных на формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности; реализует основные задачи художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности. В программе используются нетрадиционные материалы и средства изображения, а так же приемы, направленные на создание условий для творческого самовыражения дошкольников и реализации своих творческих способностей.

Развитие музыкальных способностей реализуется через программу «Гармония» . Программа предполагает через все виды музыкального творчества (вокал, музыкально-ритмические движения, слушание музыкальных произведений, сценическая деятельность) приобщать детей к музыкальной культуре, осуществлять «ранние социальные пробы» (в области развития специальных способностей). Программа позитивно влияет на развитие «Я - концепции»: развивает социально приемлемые навыки демонстрации себя окружающим людям, обеспечивает условия для самопознания собственных возможностей, формирует положительное самоощущение дошкольников, поддерживает проявление их творчества

Социально-личностное развитие

Социально – личностное развитие обеспечивается программой «Я-ты-мы» , которая направлена на осознание ребёнком своих характерных особенностей, развитие умения общаться с разными людьми, поддержку индивидуальности каждого ребёнка, а так же осознанно воспринимать свои эмоции, чувства и переживания, понимать эмоциональное состояние других людей. Программа содержит организационно-методические рекомендации, примерный тематический план, а также вариативные сценарии занятий с детьми.

Раздел по ОБЖ реализуется через программу «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Программа направлена на формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни.

Развитие коммуникативных навыков осуществляется по программе «Вместе», , которая предусматривает обучение элементарным методам общения через систему элементарных игровых упражнений, используемых в ходе режимного процесса

Физическое развитие.

В области развития основных видов движений, обучения элементам спортивных игр используется программа «Физическая культура дошкольникам». Программа построена с учетом возрастных особенностей детей, предполагает доминирующее использование игровых методов в обучении детей движению, позволяют варьировать физическую нагрузку на детей с учетом их интересов, состояния здоровья и уровня физической подготовленности. Использование данной программы позволит обеспечить устойчивый интерес к занятиям физкультурой, ощущение «мышечной радости» - положительные эмоции от посильных физических нагрузок во время активного движения, оптимизировать двигательный режим в ДОУ, способствовать осознанному отношению к собственным возможностям и объему нагрузки.

В группах компенсирующей направленности (для детей с нарушениями слуха) реализуется программа «Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста». Программа построена с учётом общих закономерностей развития детей дошкольного возраста и направлена на обеспечение разностороннего развития слабослышащих детей на основе изучения их возрастных возможностей и приобщение ко всему, что доступно их слышащим сверстникам.

Коррекция речевых нарушений (в рамках работы логопункта) осуществляется через реализацию программы Т. Филичевой, Г. Чиркиной «Программа обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием».

МБДОУ № 000 в соответствии с уставными целями и лицензией оказывает дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) и реализовывает дополнительные образовательные программы: , «Кроха», «Предшкольная пора», ёвой «Са-Фи-ДАНСЕ», «Живопись. Графика. Лепка», «Программа работы центра игровой поддержки ребёнка».

«Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного возраста», «Английский язык для малышей», , «Программа дошкольной подготовки по информатике для детей 5-6 лет", « Баскетбол для дошкольников», Яковлевой Р. А. «Старт», «Росток», «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи», «Мир звуков», «Тестопластика» «Бусинка»

Программно-методическое обеспечение

Направление развития	Название программ	Методическое обеспечение
Познавательно - речевое	«Радуга»	. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада».М. Просвещение.2002
	Учебно-наглядные пособия по развитию речи. Гербова -Синтез. М. -2005г
	Гербова говорить: Пособие для детей младшего дошкольного возраста. М.:Просвещение.2007
	Гризик мир: Предметы вокруг нас: Развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение.2007
	, . Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду: Метод. руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». М.:Просвещение.2007
	. «Сенсорное развитие детей раннего возраста».М.:М.-Синтез.2001
	. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду». М. «Сфера».2001.	«Придумай слово». Речевые игры и упражнения для дошкольников». Под редакцией . М. «Просвещение», «Учебная литература». 1996.
	УшаковаО. С., . «Занятия по развитию речи в детском саду». М. «Совершенство».1998.
	«Развитие речи и творчества дошкольников : игры, упражнения, конспекты занятий». Под редакцией . М. «Сфера». 2002.
	«Скажи по- другому».(Речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии). Под ред . М. «Сфера». 1994.
	«Обучение дошкольников грамоте».	» Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе №1» :М., Издательский центр «Вентана–Граф, 2007» » Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе №2» :М., Издательский центр «Вентана–Граф, 2007»
	и «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием»	и «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием». М.: Владос.2007 «Если дошкольник плохо говорит» М.: Издательство Эксмо 2003. " Буду говорить, читать, писать правильно" М.: Эксмо 2003 г.
	«Ступеньки»	, «Раз - ступенька, два - ступенька» Методические рекомендации М.: Просвещение, 2001 Рабочие тетради: Петерсон - ступенька, два - ступенька... Часть 1 Петерсон - ступенька, два - ступенька... Часть 2 Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка» Методические рекомендации М.: Просвещение, 2001 Рабочие тетради: Г. Петерсон "Игралочка" ч.1 Математика для дошкольников 3-4 лет Г. Петерсон "Игралочка" ч.2 Математика для дошкольников 5-6 лет «Зайка в школе. Для детей 5-8 лет» (Обучающая компьютерная программа) «Занимательная логика для малышей» (Обучающая компьютерная программа)
	«Конструирование и ручной труд в детском саду».М.: «Просвещение».1990	КуцаковаЛ. В. « Занятия по конструированию и ручному труду в детском саду». М. «Просвещение».2000. КуцаковаЛ. В. «К новым технологиям по художественно - интеллектуальному развитию детей».М. МИПКРО. 1997. КуцаковаЛ. В. «Оригами». М. «Владос».1994. «Лето красное пришло». Организация творческой деятельности дошкольников в детском саду летом. М. МИПКРО. 1992.
	«Юный эколог»	Экологическая тетрадь для дошкольников М. «Мозаика-синтез», 2002Н. Николаева «Создание условий для экологического воспитания детей». М. «Новая школа».1993. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». М. «Новая школа».1995. Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников». М. «Новая школа».1996. Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников». Пособие для специалистов дошкольного воспитания. М. АСТ.1998. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». Книга для воспитателя детского сада. М. «Просвещение».1999. Н. Николаева «Как приобщить ребенка к природе». М. «Новая школа». 1999. Н. Николаева «Любовь к природе воспитываем с детства». Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам. М. «Мозаика - синтез».2002. Наглядно-методические пособия: демонстрационные картины, динамические модели, предметные картинки, тематические плакаты, альбомы.
Социально-личностное	«Дружная семейка. Программа адаптации детей к ДОУ»,	«Дружная семейка. Программа адаптации детей к ДОУ».М.: ТЦ Сфера.2002
«Я-ты-мы»	. «Я-ты-мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников». М.: М.-Синтез.2003
«Вместе»	. «Вместе».Архангельск.: АО ИППК.1997
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».	«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». Санкт-Петербург:«Детство – Пресс», 2002. Рабочие тетради. «Безопасность».С-Пб. «Детство-Пресс»
, , «Приобщение к истокам русской народной культуры»	, , «Приобщение к истокам русской народной культуры».Санкт - Петербург. «Детство - Пресс».2004
Художественно - эстетическое	« Гармония»	, «Гармония. Программа развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста (4-год жизни)». М.: Центр «Гармония». 2002 , «Гармония. Программа развития музыкальности у детей среднего дошкольного возраста (5-год жизни)». М.: Центр «Гармония». 2000 , «Гармония. Программа развития музыкальности у детей старшего дошкольного возраста (6-й год жизни)». М.: Центр «Гармония». 2000 , «Гармония. Программа развития музыкальности у детей 7- го года жизни. Система музыкального репертуара». М.: Центр «Гармония». 2005 , . «Гармония. Программа развития музыкальности у детей 7-го года жизни. Слушание музыки». М.: Центр «Гармония». 2004 , «Гармония. Программа развития музыкальности у детей 7-го года жизни. Музыкальная игра драматизация». М.: Центр «Гармония». 2006 .«Гармония. Программа развития музыкальности у детей 7-го года жизни. Пение». М.: Центр «Гармония». 2005 , «Гармония. Программа развития музыкальности у детей 7-го года жизни. Игра на детских музыкальных инструментах». М.: Центр «Гармония». 2003 , «Хрестоматия. К программе «Гармония для детей 4-го года жизни»». М.: Центр «Гармония». 2002 , , Т.Г. Рубан «Хрестоматия. К программе «Гармония для детей 5-го года жизни»». М.: Центр «Гармония». 2000 , , Т.Г. Рубан «Хрестоматия. К программе «Гармония для детей 6-го года жизни»». М.: Центр «Гармония». 2002 , «Хрестоматия. К программе «Гармония для детей 7-го года жизни»». М.: Центр «Гармония». 2004 Аудио-материалы по данной программе.
«Малыш»	«Малыш». Программа развития музыкальности у детей раннего возраста (третий год жизни). М.: «Виоланта».1998. Нотный материал по всем видам музыкального творчества, аудио-материалы.
«Цветные ладошки»	«Изобразительная деятельность в детском саду: -младшая группа, -средняя группа, -старшая группа, -подготовительная к школе группа»М.: «Карапуз-Дидактика».2008. Наглядно-методические пособия: тематические плакаты, технологические карты, незавершенные композиции, альбомы и тетради для художественного творчества «Изобразительная деятельность учащихся с нарушениями слуха» Москва «Просвещение», 1989 г.
Физическое	«Физическая культура - дошкольникам. Программа и программные требования» М.: Владос.2001	«Физическая культура - дошкольникам. Средний возраст».М.:Владос.2001 «Физическая культура - дошкольникам. Старший возраст».М.:Владос.2001 , «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов дошкольных учреждений». М.:Владос.2001. «Русские народные подвижные игры».М. Айри-Дидактика.2003. «Комплексы утренней гимнастики для детей».С. Пб. «Детство-Пресс».2005. , , «Игры и развлечения детей на воздухе». М. «Просвещение».1983. , «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста». М. «Просвещение». 1983.
«Физкультура для малышей»	, . «Двигательный игротренинг для дошкольников». С.-Пб. «Речь».2002. . «Воспитание здорового ребенка». М. «Аркти».1997.
Дополнительное образование	«Предшкольная пора»	, «Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе№1»М.: Вентана –Граф» 2007 г. , «Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе№2»М.: Вентана –Граф» 2007 г. , «Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами №1№»М.: Вентана –Граф» 2007 г. , «Азбука для дошкольников. Играем со звуками и словами №2№»М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что с чем объединяется. Первая часть» М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что с чем объединяется. Вторая часть» М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что за чем следует. Часть первая» М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что за чем следует. Часть вторая» М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что, как и с чем связано? Первая часть» М.: Вентана –Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что, как и с чем связано? Вторая часть» М.: Вентана – Граф» 2007 г. «Учимся думать. Что это такое? » М.: Вентана –Граф» 2007. «РазвивайКа. Обучение с приключением» (Обучающая компьютерная программа)
ёва«Са-Фи-ДАНСЕ»
«Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного возраста»
«Баскетбол для дошкольников»
«Старт»
, «Кроха»
«Английский язык для малышей»	«Английский для малышей» CD версия
«Живопись. Графика. Лепка»
, «Программа дошкольной подготовки по информатике для детей 5-6 лет»	«День спящего Дракона. Смекалка» (Обучающая компьютерная программа) «Учись рисуя. Логика, музыка.» (Обучающая компьютерная программа)
	«Росток»	«Зайка в школе. Для детей 5-8 лет» (Обучающая компьютерная программа)
«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи»
«Программа работы центра игровой поддержки»	«Занимательная логика для малышей» (Обучающая компьютерная программа)
«Мир звуков»	«Учись слушать» (Обучающая компьютерная программа) «Мир за твоим окном» (Обучающая компьютерная программа) «Учись азбуке в стране смешариков» (Обучающая компьютерная программа)
«Тестопластика»
С. Е. «Бусинка»

Диагностический инструментарий по определению уровня освоения детьми основных образовательных программ.

	Исследуемая функция	Автор методики	Источник (выходные данные)
1.	Речевое развитие		. «Диагностика общих речевых умений и навыков детей дошкольного возраста». 2007
2.	Готовность к школьному обучению		«КОГИТОША» Комплект психодиагностических методик для детей дошкольного возраста с 4 до 6 лет с приложением для исследования детей. М.: «Когито – Центр».2007
3.	Художественные способности		. «Генезис изобразительной деятельности детей 1-7 лет». М.:К.-Дидактика.2007
4.	Музыкальные способности		«Диагностика музыкальных способностей детей дошкольного возраста».М.:2002
5.	Физическая подготовленность	Г. Лескова, Н. Ноткина	Г. Лескова, Н. Ноткина. «Показатели физической работоспособности детей дошкольного возраста».2002
6.	Овладение основами экологической культуры		Диагностика экологического воспитания дошкольников

Программно –методическое обеспечение коррекционной направленности

Направление развития	Название программ	Методическое обеспечение
Познавательно - речевое	«Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста».	«Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста» ГНОМ и Д; М.:2006 г.
		, ёва, «Звёздочка», Москва «Просвещение», 1976
		, , «Произношение», Москва, «Просвещение», 1999 г.
		, , «Фонетическая ритмика. Практикум по работе со слабослышащими детьми» Москва «Учебная литература»,1997 г.
		«Читаю сам» Москва «Просвещение», 1999 г.
		«Математика» Москва «Просвещение», 1989 г
		В. Б. «Обучение математике», Москва «Просвещение», 1979 г.
		Л. В. «Уточнение приближенного произношения слов в речи глухих дошкольников» Москва «Просвещение», 1979 г.
		, «Зрительное восприятие устной речи» Москва «Просвещение», 1974 г.
		«Учимся наблюдать, говорить, читать, писать» Смоленск «Ассоциация XXІ век»,1999
		«Учимся узнавать предметы, устанавливать порядок» Смоленск «Ассоциация XXІ век»,1999
	и «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием»	и «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием». М.: Владос.2007 «Если дошкольник плохо говорит» М.: Издательство Эксмо 2003. " Буду говорить, читать, писать правильно" М.: Эксмо 2003 г.
«Учусь говорить правильно» (компьютерная программа для детей дошкольного возраста) «Баба Яга учится читать» (компьютерная программа для детей дошкольного возраста) «Мир за твоим окном»(компьютерная программа для детей дошкольного возраста) «Мышка Миа» (компьютерная программа для детей дошкольного возраста) «Музыкальные инновации для развития детей» (сборник развивающих игр и занятий для дошкольников) «Незнайкина грамота» (сборник образовательных игр для дошкольников)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида второй категории № 000

Советского района города Ростова-на-Дону

344091 г. Ростов-на-Дону, ул.2-я Краснодарская, 82

тел./

e-mail:*****@***ru

УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ № 000 ________________ 01.09.2011

Приказ от________№­­___

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МДОУ № 000

Ростов-на-Дону

2011