«Золотые» медали из рук губернатора
21 июня получили 470 выпускников
В большом зале Дворца молодежи 21 июня прошла
торжественная акция вручения золотых медалей выпускникам
Свердловской области учебного года
«За особые успехи в учении».
В церемонии приняли участие губернатор Александр Мишарин,
министр общего и профессионального образования Сергей Черепанов,
ректоры ведущих вузов во главе с председателем Совета ректоров вузов Станиславом Набойченко.
Золотой медалью «За особые успехи в учении» были награждены прошедшие государственную (итоговую) аттестацию выпускники, имеющие полугодовые, годовые и итоговые отметки «отлично» по всем общеобразовательным предметам учебного плана, изучавшимся на ступени среднего (полного) общего образования. В этом году медали получили 470 выпускников общеобразовательных учреждений, в прошлом году таковых было 590. Отметим, всего 11 классы в этом году окончили чуть менее 22 тысяч человек.
Среди золотых медалистов были и 12 первоуральских выпускников, и это не просто дети, которые хорошо учились, но и вели активную общественную жизнь в городе.
Елизавета Барац, школа №32 и Антон Сисин, школа №6, были депутатами первого созыва Молодежной Думы ГО Первоуральск.
Елизавета Барац, председатель совета старшеклассников школы № 32, депутат молодежной Думы по округу № 5.
"Я принадлежу к молодому поколению, и для меня очень важно знать, что с нами произойдет дальше, ведь именно от нас зависит будущее страны, - продолжает девушка. - Зная стремления молодежи, лучше других ее могут поддержать именно молодые депутаты. Надеюсь, что мои разработки помогут ребятам в их социальном становлении".
Одна из таких идей Лизы - специальные тренинги по формированию мировоззрения, своей точки зрения на различные жизненные ситуации; выработка профессионального ориентира. "Школьная профориентация переживает сейчас далеко не лучшие времена. Правда, в ряде школ администрация и педагоги прекрасно понимают, что именно профориентационная работа является стержнем всего образовательного процесса. Именно профориентация, понимаемая как специально организованное сопровождение профессионального и личностного самоопределения, должна помочь школьнику в ответе на вопрос: "Зачем я вообще учусь?".
