Использование ИКТ на уроках
учителем начальных классов Канатенко Татьяной Владимировной
Перед современной школой поставлена задача подготовки учащихся к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Главную роль в решении этой задачи играет владение современным человеком информационными и коммуникационными технологиями. Информационная культура и компьютерная грамотность учащихся - необходимое условие современного образования. Именно начальная школа позволяет ребёнку сделать свои первые шаги в этом направлении, но для того чтобы шаги эти были уверенными необходим опытный преподаватель. Время ставит перед учителем начальной школы задачи:
· учить детей, не принуждая;
· развивать у ребёнка устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске;
· сделать учение радостным.
Как показывает жизнь, эти задачи нельзя решить с помощью отдельных методических находок, необходим системный подход. Решение этих задач может быть достигнуто при использовании учителем современных технических средств в процессе обучения – автоматизированного рабочего места, или АРМ.
АРМ учителя предоставляет огромные возможности для организации своей профессиональной деятельности, общения и обмена информацией в единой образовательно-информационной среде учебного учреждения, исходя из собственных профессиональных запросов, предпочтений и творческих инициатив.
С помощью ноутбука я планирую уроки, разрабатываю тематические планы, создаю коллекцию медиа-объектов, презентаций, веду отчётность, электронный журнал.
Точка доступа в интернет позволяет использовать богатейшую коллекцию медиа-объектов, ЦОР. Обмениваться мнениями и опытом на педагогических форумах.
Используя интерактивную доску на уроке, стараюсь сделать свои уроки более яркими, выбираю различные стили обучения, работаю с различными приложениями и ресурсами. Использую готовые материалы, создаю свои. Заранее подготовленные рисунки, диаграммы, таблицы, музыкальные произведения дают возможность сохранять быстрый темп урока.
Автоматизированное рабочее место учителя позволяет одновременно использовать самые разные материалы: изображения, тексты, звуки, видео, ресурсы интернета и другие необходимые материалы. Таким образом, имею возможность воздействовать на все системы человека одновременно – визуальную, слуховую и кинетическую, тем самым ориентируясь на каждого ученика в своём классе.
Использование АРМ вдохновляет на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
