Рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ СОШ № 000

_____________

РАССМОТРЕНО

Педагогическим советом

Протокол №_____

От «____» ___________

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

_______________________

­­­­­­­­­­­Протокол № ___

от «____» ___________ г

Рабочая программа

По физике

Ступень обучения (класс) основное общее, 8 класс

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием класса)

Уровень базовый

(базовый, углубленный, профильный)

Учитель

2учебный год

1.  Пояснительная записка.

В условиях перехода к профильной дифференциации средняя ступень курса физики приобретает новое значение. Этот курс становится базовым, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений всеми учащимися, независимо от их будущей профессии. Данная рабочая программа для 8 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), 9 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 4 часов на контрольные работы. Остальные 55 часа – на теоретический материал и решение задач. Также в этом курсе проводятся проверочных работы (самостоятельные работы) и тесты для текущего контроля знаний учащихся.

Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения входят:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

Курс начинается с темы «Тепловые явления», в которой даются такие понятия как «температура», «внутренняя энергия», «количество теплоты» и т. д. Рассматриваются агрегатные состояния вещества, фазовые переходы, тепловые двигатели и их принципы работы. Затем изучается тема «Электрические явления». В ней рассматриваются физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока. В данной теме изучаются законы: сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца. Затем изучаются электромагнитные явления, где рассматриваются следующие физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, рассматриваются понятия: магнитное поле, магнитное поле Земли. При изучении темы «Световые явления» учащиеся знакомятся с законами прямолинейного распространения света, отражения света. В данной теме описываются физические явления: отражение, преломление и дисперсия света, раскрывается смысл физической величины – фокусное расстояние линзы. При изучении каждой темы учащиеся учатся решать задачи, проводить физический эксперимент. В конце курса физики 8 класса несколько уроков посвящается для обобщения и систематизацией знаний учащихся.

При разработке программы были использованы следующие правовые документы: примерный государственный стандарт и программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

«Физика 7-9 классы» ,

учебник «Физика 8»

«Сборник задач по физике»

«Сборник задач по физике» Рымкевич

2.  Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса физики ученик должен:

Знать/понимать:

·  Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

·  Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

·  Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

Уметь:

·  Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

·  Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

·  Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

·  Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

·  Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

·  Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

·  Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроков физики 2012 /2013 учебного года

Классы: 8А

Учитель:

Количество часов в неделю - 2; на год - 68;

Плановых контрольных работ - 4 , лабораторных работ - 9

Планирование составлено на основе:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы. Москва. Просвещение. 2009

2. Методического пособия под редакцией «Преподавание физики в учебном году» Москва. МИОО учебники». 2007

«Преподавание физики в учебном году»

Учебник: «Физика 8», (Дрофа, Москва 2006).

Авторы программы: , .

Дополнительная литература:

, Сборник задач по физике Сборник задач по физике . Поурочные разработки. Физика 8кл. , , . Сборник вопросов и задач. Физика 7-9 кл. , . Сборник качественных задач. Физика 7-9 кл.

Тематическое планирование составила

№ урока	Тема урока	Д. З.	Неделя
Тема 1. Тепловые явления. (26 ч.)
1/1	Тепловое явление. Температура.	§ 1 Л№ 000,918	03.09.-07.09
2/2	Внутренняя энергия.	§ 2 Л№ 000,926	03.09.-07.09
3/3	Способы изменения внутренней энергии тела.	§ 3 Л№ 000-934	10.09.-14.09
4/4	Виды передачи. Теплопроводность.	§ 4 Л№ 000-948	10.09.-14.09
5/5	Конвекция. Излучение.	§ 5,6 Л№ 000,983	17.09.-21.09
6/6	Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.	§ 1, стр. 178 Л№ 000,988	17.09.-21.09
7/7	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	§ 7 Л№	24.09.-28.09
8/8	Удельная теплоемкость вещества.	§ 8 Л№ 000,1015	24.09.-28.09
9/9	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.	§ 9 Л№ 000,1030	01.10.-05.10
10/10	Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при перемешивании воды разной температуры».	Л№ 000	01.10.-05.10
11/11	Решение задач по теме «Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества».	§ 7,8 Л№ 000	08.10.-12.10
12/12	Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».	Стр. 170 Л№ 000а, б	08.10.-12.10
13/13	Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	§ 10,11 Л№ 000	15.10.-19.10
14/14	Решение задач по теме «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах».	§ 10,11 Л№ 000 Повторить § 1-11	15.10.-19.10
15/15	Контрольная работа №1 по теме «Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива».		22.10.-26.10
16/16	Различные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.	§ 12-14 Л№	22.10.-26.10
17/17	Удельная теплота плавления.	§ 15 Л№ 000	29.10.-01.11
18/18	Решение задач по теме «Удельная теплота плавления».	§ 10-15 Л№ 000	29.10.-01.11
19/19	Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости, выделение ее при конденсации пара.	§ 16,17 Л№	12.11.-16.11
20/20	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.	§ 18,20 Л№ 000,1119	12.11.-16.11
21/21	Решение задач на тему «Удельная теплота парообразования».	§ 12-20 Л№ 000	19.11.-23.11
22/22	Влажность воздуха.	§ 19 Л№	19.11.-23.11
23/23	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	§ 21,22 Л№ 000,1139	26.11.-30.11
24/24	Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	§ 23,24 Л№ 000	26.11.-30.11
25/25	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	Повторить § 12-24	03.12.-07.12
26/26	Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества».		03.12.-07.12
Тема 2. Электрические явления. (26 ч.)
27/1	Электризация тел. Два рода зарядов.	§ 25,26 Л№	10.12.-14.12
28/2	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.	§ 27 Л№ 000,1184	10.12.-14.12
29/3	Электрическое поле.	§ 28 Л№	17.12.-21.12
30/4	Делимость электрического заряда. Строение атомов.	§ 29,30 Л№	17.12.-21.12
31/5	Объяснение электрических явлений.	§ 31 Л№ 000	10.01.-11.01
32/6	Электрический ток. Источники электрического тока.	§ 32 Л№ 000,1235 1236,1241	14.01.-18.01
33/7	Электрическая цепь и ее составные части.	§ 33 Л№	14.01.-18.01
34/8	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.	§ 34-36 Л№	21.01.-25.01
35/9	Сила тока. Единицы силы тока.	§ 37 Л№ 000,1261	21.01.-25.01
36/10	Ампер. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных ее участках».	§ 38 Л№ 000	28.01.-01.02
37/11	Электрическое напряжение, единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.	§ 39-41 Л№ 000,1268	28.01.-01.02
38/12	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	§ 43 Л№ 000	04.02.-08.02
39/13	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	§ 42,44 Л№ 000,1288, 1295	04.02.-08.02
40/14	Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.	§ 45,46 Л№ 000.1313	11.02.-15.02
41/15	Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».	§ 47 Л№ 000,1321	11.02.-15.02
42/16	Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Решение задач.	§ 47 Л№ 000,1318	18.02.-22.02
43/17	Последовательное соединение проводников.	§ 48 Л№ 000,1353	18.02.-22.02
44/18	Параллельное соединение проводников.	§ 49 Л№ 000	26.02.-01.03
45/19	Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников».	§ 42-49 Л№ 000,1387	26.02.-01.03
46/20	Работа электрического тока.	§ 50 Л№ 000,1397	04.03.-07.03
47/21	Мощность электрического тока.	§ 51 Л№ 000,1416	04.03.-07.03
48/22	Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».	§ 51 Л№ 000	11.03.-15.03
49/23	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.	§ 53 Л№ 000,1451	11.03.-15.03
50/24	Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца.	§ 54 Л№ 000,1437	18.03.-22.03
51/25	Короткое замыкание. Предохранители. Повторение материала «Электрические явления».	§ 55 Л№ 000,1448	18.03.-22.03
52/26	Контрольная работа № 3 по теме «Электрические явления».	Повторить § 32-55	01.04.-05.04
Тема 3. Электромагнитные явления. (8 ч.)
53/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	§ 56,57 Л№	01.04.-05.04
54/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».	§ 58 Л№ 000,1471	08.04.-12.04
55/3	Применение электромагнитов.	§ 58 Л№ 000,1464	08.04.-12.04
56/4	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	§ 59,60 Л№ 000,1483	15.04.-19.04
57/5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	§ 61 Л№ 000,1482	15.04.-19.04
58/6	Применение электродвигателей постоянного тока.	§ 56-61 Л№ 000	22.04.-26.04
59/7	Устройство электроизмерительных приборов. Повторение темы «Электромагнитные явления».	§ 56-61	22.04.-26.04
60/8	Обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления».	§ 56-61	29.04.-30.04
Тема 4. Световые явления. (8 ч.)
61/1	Источники света. Распространение света.	§ 62 Л№	06.05.-08.05
62/2	Отражение света. Законы отражения.	§ 63 Л№	06.05.-08.05
63/3	Плоское зеркало.	§ 64 Л№	13.05.-17.05
64/4	Преломление света.	§ 65 Л№ 000,1566	13.05.-17.05
65/5	Линзы. Оптическая сила линзы.	§ 66 Л№	20.05.-24.05
66/6	Изображения, даваемые линзой.	§ 67 Л№ 000,1615	20.05.-24.05
67/7	Лабораторная работа №9 «Получение изображения при помощи линзы».	Повторить § 62-67 Л№ 000	27.05.-31.05
68/8	Контрольная работа № 4 по теме «Световые явления».		27.05.-31.05