«Методические рекомендации для вожатых летнего загородного лагеря»
Автор: , доцент кафедры педагогики и методики воспитания ЛГУ им. .
Предложенные методические рекомендации адресованы студентам, начинающим подготовку к серьёзной и самостоятельной педагогической работе вожатого в загородном лагере.
Работа в детском оздоровительном лагере представляет для студента-практиканта большую сложность по многим причинам. Первая из них – отсутствие опыта работы, который дает не только умение грамотно планировать работу в отряде, но и знание основ безопасности жизни детей, умение оперативно решать бытовые вопросы, выстраивать самоуправление в отряде, интересно организовать досуг детей. Предлагаемое пособие направлено на то, чтобы помочь студентам в преодолении этих трудностей и обеспечить успешный характер работы.»
«Человек сиганул с балкона второго этажа прямо на клумбу. И прямо в объятия к вожатому. Человеку девять лет. Проще всего накричать на него, потащить за шиворот к начальнику, позвонить маме, выставить на линейке. Но вожатый, грустно вздохнув, ведет прыгуна за руку в свою комнату, усаживает на стул и обещает отпустить на волю, когда тот толково объяснит, чем же плох его прыжок. Не как прыжок, а как поступок. В общем, «додумаешься — позови». Первая мысль, которой человек спешит поделиться: плохо, потому что нельзя прыгать с балкона. Увы, не то. Посиди, подумай! И пройдет, может быть, не один час, прежде чем ребенок догадается: а ведь мог разбиться — и тем самым «подвести под монастырь» вожатого и отряд, довести до сердечного приступа маму. Да и сломанные цветы, между прочим, уже больше не вырастут.»
«Родители дали детям в дорогу бутылки с лимонадом, квасом, кока-колой и т. д. Но пить в дороге нельзя: существует опасность выбить зубы, пораниться и подавиться. Были случаи, когда юные путешественники, не обученные хорошим манерам, выкидывали пустые стеклянные бутылки в окно и попадали в лобовое стекло идущего сзади автобуса. Со старшими детьми можно заключить джентльменское соглашение о том, что в дороге они не пьют. Малышей уговорите передать все бутылки вперед, в руки вожатых, - разумеется, с тем условием, что сегодня же на отрядном вечере знакомств вы всё это выпьете вместе». 
«Повезло-то повезло, но день на день не приходится. Будут победы и слёзы, удачи и неудачи. От горластых и неугомонных подопечных у вас будет часто болеть голова и садиться голос. Совет: обзаведитесь свистком и обговорите с ребятами значение подаваемых сигналов. Например, так: один свисток – «внимание», два – «срочное построение», три – «требование полной тишины». Два коротких и один длинный – «все свободны»».
«Проблемы старших решаются проще. Достаточно регулярно брать для них на кухне добавку и не стесняться требовать: 13-14-летние ребята быстро растут и действительно нуждаются в усиленном питании. Отсюда и ночные пиры под одеялом, и хлеб на батареях, который вызывает ярость медработников. Чтобы застраховать себя от их праведного гнева, попросите работников кухни делать вашему отряду на вечер сухарики из остатков хлеба».
«Выбираем 6-7 реальных или воображаемых городов, которые хотим посетить. Раз в три дня «мыслеплан» приземляется в каком-нибудь из них. Но чтобы попасть в город, нужно пройти «таможенный досмотр». Вот тут-то и выясняется, нет ли в чемодане «контрабанды» - печенья, конфет, фруктов и прочего, сложено ли в отдельный пакет грязное белье, не запрятаны ли туда носки, которые надо выстирать и отправить в сушилку. «Таможня» крайне придирчива, и право на въезд в город получает далеко не каждый, но зато уж если получает, на чемодане появляется красивая наклейка с видом города (о них надо позаботиться заранее: в лагере картинок с видами Парижа не найдёшь)».
«Фрукты и сласти, которыми мамы щедро оделили своих чад, в палатах хранить нельзя. Это однозначное требование санэпидстанции. Если в отряде имеется специальная комната для подарков, они должны храниться там. В противном случае – в комнате вожатых. Все пакеты с подарками должны быть подписаны. Продукты должны быть хорошо упакованы. Конфеты, орехи, восточные сладости, печенье россыпью и без оберток – надёжный путь к штрафу, который наложит на вас СЭС при первом же визите. Вывод: всё скоропортящееся и неупакованное нужно съесть как можно скорее».
«Конечно, все пляжные творческие конкурсы надо организовывать в лагере, давая «заводку», пока жара ещё не деморализовала вашу гвардию. А значит, на утренней отрядной линейке объявляется конкурс между командами (звеньями, палатами) «Замок на песке». Каждая команда представляет на суд жюри песчаный замок на территории размером метр на метр. Каждый замок должен быть обнесен крепостной стеной и рвом, иметь действующий подъёмный мост, колодец и подземный ход. Постройкой замка руководят выбранные командой архитекторы и инженеры-конструкторы. Время выполнения работ — 1 час 30 минут с момента условленного сигнала.
Место - «между сушей и водой», там, где песок мокрый и отлично лепится».
«Начальник, человек с твёрдым и решительным характером, запнулся было, но уже через минуту, как ни в чём не бывало, продолжал свою речь. Он анализировал и планировал, хвалил и порицал, выдвигал новые задачи и осмыслял пройденный путь, словом, как обычно, всецело отдался «потоку сознания». Вожатые же (благо было темно) столь же полно отдались, если можно так выразиться, «потоку подсознания». Они спали...
В час ночи педсовет закончился.
Проснувшиеся раньше растолкали дремавших (свет так и не зажёгся) и потихоньку разошлись.
Поутру никто из них не мог хоть сколько-нибудь внятно ответить на вопрос: «Что сегодня будет в лагере?».
«Вожатые выбирают на территории лагеря место, где в нужный момент будет спрятан клад (или квитанция на его получение). Выбрав место, они рисуют план участка лагеря размером 15-20 квадратных метров, обозначив на нём условным значком место нахождения клада. Карту делят на определённое число маленьких квадратиков, например, на 125. В каждый квадратик, таким образом, попадает маленький кусочек вышеназванных 20-ти квадратных метров».
В заключении:
«Надеемся, что предложенное методическое пособие поможет будущим вожатым разобраться в специфике работы в летнем лагере и постичь премудрости организации увлекательного и полезного времяпрепровождения детей разного возраста».
