Таблица анализа ЭОР
Название ЭОР | Ссылка | Класс | Предмет | Тема урока, номер урока в теме, если в теме несколько уроков |
Информационный модуль Виртуальная экскурсия по Московскому Кремлю (Фрагмент 1: Вступление) Виртуальная экскурсия по Московскому Кремлю (Фрагмент 11: Ивановская площадь) Виртуальная экскурсия по Московскому Кремлю (Фрагмент 14: Успенский собор) Виртуальная экскурсия по Московскому Кремлю (Фрагмент 15: Благовещенский собор) Виртуальная экскурсия по Московскому Кремлю (Фрагмент 21: ) Презентация «» Презентация «Ивановская площадь» Презентация «Соборная площадь» Практический модуль: Текст с иллюстрациями, аудиофрагмент (Успенский собор) Анимированная 3D-модель строения «Успенский собор» Текст с иллюстрациями, аудиофрагмент () Анимированная 3D-модель строения «» Текст с иллюстрациями, аудиофрагмент (Благовещенский собор) Анимированная 3D-модель строения «Благовещенский собор» Текст с иллюстрациями, аудиофрагмент (Архангельский собор) Анимированная 3D-модель строения «Архангельский собор» Контрольный модуль: Тестовые задания к учебному материалу «Виртуальные экскурсии по Московскому Кремлю» Культура народов нашей страны с древнейших времен до 17 века | http://school-collection. *****/catalog/res/481aef5b-7ce6-46b4-9d33-c43d16f05e7b/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/c12f2697-3f96-470a-8b50-49a43b3776cb/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/9822c3d7-b531-4ffe-8539-3a826cead975/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/3bb5f6de-170b-473f-ab4b-d05b689c44a0/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/1c6d0ef2-88d4-4a73-a90a-33fbf2c089bf/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/98a70eec-98b4-4effc00ace2ca/?from=1b243cac-bb12-488f-926f-7a645751dc1f&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/ee14-4c48-9d99-b43bd8577790/?from=1b243cac-bb12-488f-926f-7a645751dc1f&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/ad4d86def4-81dd-fdf19327d789/?from=1b243cac-bb12-488f-926f-7a645751dc1f&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/e20b2fe6-8bc7-436b-b665-1e3f64431e02/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/4142a138-b381-4ee9c7f815adc7/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/4135e2a4-da22-4c7f-a704-a2a3fa66a6b6/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/cbab4d3a-4f32-4a52-bb05-4007df571f37/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/3293358d-bae91fd97b/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/70b662fa-8dea7-bf0dda626423/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/302cb0f8-ab23-4ddb-876b-0992aeff691c/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/b16690eb-5b9de-46e055789e5f/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/eb0d-4ef3-b7c4-6dd5/?from=cad0d89f-4c77-4ad8-8f71-8404b67540af&interface=pupil&class=48&subject=20 http://school-collection. *****/catalog/res/7dae1984-32f5-4de0638b231bd/?from=1b243cac-bb12-488f-926f-7a645751dc1f&interface=pupil&class=48&subject=20 | МХК | «Священные стены» (Московский Кремль) |
Технические характеристики
1 критерий: Удобство запуска и работы с ЭОР. | Удобный запуск при условии достаточной скорости Интернет. |
2 критерий: Удобство навигации (как организованы переходы, понятно ли это интуитивно, "что когда нужно нажать"). | ЭОР имеют удобный и понятный интерфейс. Обучающимся 6 класса не составляет труда работать с ЭОР. |
3 критерий: Качество графических изображений. | Представленные графические изображения имеют высокое качество (оптимально настроена яркость и контрастность изображений). |
| Расположение объектов на экране оптимальное, что позволяет сфокусировать внимание обучающихся на деталях объекта. Для лучшей детализации целесообразно было бы настроить функцию «приближение объекта». |
| Количество, размер текста соответствует назначению ресурса. Удобно подобран размер и цвет шрифта. |
6 критерий: движение объектов - оправдано ли и нужно ли. | Движение объектов оправдано, осуществляется с оптимальной скоростью. |
7 критерий: звук (если есть) - к месту, не раздражает | Тембр голоса при озвучивании оптимален, не вызывает раздражения. |
Содержательные характеристики
1 критерий: Отсутствие ошибок смысловых, грамматических | Смысловые и грамматические ошибки отсутствуют. |
| Предлагаемый материал понятен обучающимся, не вызывает сомнений. |
3 критерий: Хорошо сформулированы вопросы (формулировка понятна, полна, не зависит от контекста, вопрос побуждает к размышлениям) | Вопросы содержательны, сформулированы четко, понятно, соответствуют предлагаемому учебному материалу и рассчитаны на заявленный возраст обучающихся. |
| Представленный материал позволяет осветить тему полно и всесторонне. |
5 критерий: Логичное структурирование материала | Представленный материал выстроен логично, структура ясна и понятна. |
Специфические характеристики мультимедийных средств обучения
1 критерий: интерактивность, т. е. "возможность получения от ЭОР обратного отклика на действия пользователя. Адекватного и полезного. | Представленные ЭОР позволяют обучающимся активно взаимодействовать с ресурсами в процессе изучения материала, что способствует лучшему усвоению и запоминанию. |
| Представленные ЭОР содержат разные формы представления информации, что позволяет поддерживать интерес обучающихся на протяжении урока, делает урок интересным и неординарным. |
| Ввиду специфики предмета и выбранной темы урока у обучающихся не возникает необходимости создавать и моделировать. |
Вывод:
1. Стоит ли использовать ЭОР на уроке?
Созданная подборка ЭОР позволит улучшить качество проведенного урока по выбранной теме.
2. Какую технику лучше использовать с этим ЭОР:
Данный комплект ЭОР лучше демонстрировать посредством техники «компьютер-проектор» или «компьютер (ноутбук) для каждого ученика».
3. Каковы преимущества использования ЭОР?
- Позволяют получать информацию, проводить практические занятия, осуществлять контроль знания обучающихся;
- Расширяют возможности самостоятельной работы обучающихся;
- Позволяют обучающимся быть инициаторами и активными участниками учебного процесса, а преподавателю только координировать и направлять учебную деятельность;
- Служат средством реализации самостоятельного индивидуализированного обучения.
4. В какой части урока лучше использовать ЭОР?
ЭОР можно использовать в любой части урока. Важно подобрать такой комплект ЭОР, который позволит в полной мере реализовать цели и задачи той или иной части урока.
