Ролевая игра “ Суд над химией”

Ролевая игра “ Суд над химией”

Цель и задачи: создать условия для работы всех учащихся класса.

Предоставить возможность учащимся рассмотреть предмет химию и химические вещества, а также химические явления с различных диаметрально противоположных позиций. Показать связь химии с окружающей средой.

Способствовать развитию умения выражать собственную точку зрения, умения работать с дополнительной литературой, а так же развитию творческих способностей учащихся.

Способствовать воспитанию экологической культуры школьников, внутренней готовности и потребности улучшать природную и культурную среду, осознанию того, что химическая безграмотность может привести к искаженным представлениям о роли химии в жизни общества и природы.

Средства обучения: высказывания различных ученых о химии, окружающей среде, таблицы с формулами веществ-загрязнителей атмосферы, схема «Роль химии в защите окружающей среды» ( приложение № )

Действующие лица: судьи и присяжные, защитники, свидетели защиты и свидетели обвинения, обвиняемые, группа экспертов, представители общественности, прокурор.

Ход игры

Встать! Суд идет!

Прокурор: На нашем судебном заседании слушается гражданское дело №1 «Об ответственности химии за губительное воздействие на окружающую среду».

Прокурор знакомит с составом суда присяжных заседателей и представляет всех участников игры.

-Есть ли у защиты и ответчиков отводы к членам суда? К обвиняемым?

-Тогда позвольте огласить поступившее в суд заявление от окружающей среды:

Довожу до сведения следственных органов, что наука химия так широко распростирает руки свои в дела не только человеческие, но и во все абиотические процессы. Поэтому в скором времени все живые организмы нашей планеты могут исчезнуть от катастрофического загрязнения окружающей среды продуктами химического производства и, тогда огромная планета превратится в мертвую пустыню.

Прокурор:

Для дачи показаний приглашается потерпевшая. Расскажите суду, как все произошло?

Потерпевшая: Все, что случилось со мной – не случайность, а длительная закономерность. Все мои неприятности начались после того, как появилась наука – химия. Я терпела ее произвол ни 1 десяток лет. Из года в год она вынуждает меня накапливать в себе ядохимикаты и отравлять тем самым все живые организмы. В связи с этим в морях становится меньше рыбы, в лесах сокращается численность птиц и животных, людям становится все труднее дышать загрязненным воздухом.

Прокурор:

- Пострадавший, займите свое место в зале.

Суд просит независимых экспертов представить объективную справку,

подтверждающую состав преступления науки химии.

Главный эксперт: Химия как наука зародилась еще в древности. Уже около 4000 лет до н. э. существовало химическое производство. В древнем Египте люди умели выплавлять металлы (железо, медь, олово, свинец и др.) из руд, производили стекло, керамику, духи, краску.

«Химия» (в переводе с гр. языка ) - наука, связанная с отливкой металлов т. е. «хюма»- «выливать». Но в то время химическое производство было слабо развито и заметного влияния на окружающую среду не оказывало. Другое дело – сегодняшний 21 век. Нет, пожалуй, на земле такого города, в котором бы не

функционировало какое-нибудь крупное промышленное предприятие, в основе которого лежат химические реакции, и выбрасываются в атмосферу, гидро - и литосферу именно химические очень опасные вещества

Кроме всех прочих загрязнителей окружающей среды, в них зафиксирован самый наибольший процент радиационного загрязнения.

Химия – наука-волшебница, ведь даже самые невинные и безобидные вещества она может превратить - в токсичные.

Учащийся показывает таблицу с уравнениями химических реакций:

2С + О2 = 2СО – угарный газ, связывает гемоглобин крови, приводит к потере сознания. С2Н4 + Н2О ® С2Н5ОН – этанол – социальный токсин, приносит много горя всему человечеству, вызывает привыкание, приводит к потере рассудка и т. д.

или 3О2 ® 2О3 – озон, в повышенных концентрациях нарушает процесс фотосинтеза у растений, ускоряет многие биохимические процессы; оказывает раздражающее действие на бронхи.

Подобных примеров можно приводить сколько угодно много, и все они не

снимают ответственности с этой жестокой науки. Прошу вас взглянуть на эту

карту. .

Здесь показаны самые загрязненные города России, и как видите их у нас не мало, а это значит, что миллионы людей страдают от множества различных заболеваний, связанных с экологическими проблемами.

Прокурор:

-Спасибо, суд примет к сведению документы экспертизы.

-А теперь суд переходит к заслушиванию показаний свидетелей.

Суд предупреждает, что вы должны говорить правду и только правду. За дачу ложных показаний свидетели будут привлечены к ответственности.

Вызываем свидетеля обвинения. Клянитесь, что будете говорить правду и только правду (свидетель клянется.)

Промышленные предприятия (нефтеперерабатывающие, коксохимическаие, азотно-туковые заводы, металлоперерабатывающие и др.) выбрасывают в атмосферу огромное количество веществ, чужеродных природе.

Так в окрестностях крупного цементного завода концентрация цементной пыли в воздухе – 20 мг/м3 , это в несколько раз превышает ПДК.

В России ежегодно образуется 7 млрд. тонн промышленных отходов, в том числе более 3 млрд. тонн – отходов горнодобывающей промышленности, сотни миллионов тонн шлаков и золы тепловых и металлургических предприятий. А на территории России расположено более 24 тысяч крупнейших заводов и фабрик.

К тому же в зонах ТЭС складывается очень сложная ситуация, ставящая под угрозу здоровье людей. Ежегодные выбросы этих станций исчисляются миллионами тонн: это оксиды азота, серы, углеводороды и др.

Химическая промышленность выпускает пестициды, которые передаются по цепи питания и в конечном итоге попадают в организм человека, вызывая

самые тяжелые последствия, в том числе – вредные мутации

В настоящее время » 20% населения проживает в зонах экологического

бедствия и еще 40% - в экологически неблагоприятных условиях.

В городах нашей страны загрязнение окружающей среды достигает очень высокого уровня. Качество воды во всех крупных реках оценивается как неудовлетворительное.

Растет доля младенческой смертности и число детей с врожденными уродствами и болезнями. Люди, живущие в промышленных районах, “приговорены” к отравлениям, стрессам и наследственным изменениям. И виновата во всем эта химия.

Судья:

- Для дачи показаний вызывается свидетель защиты. Клянитесь говорить правду и только правду, в противном случае вы можете быть привлечены к ответственности (клянется).

- Высочайший суд! Я считаю, что все обвинения, выдвинутые против химии, совершенно необоснованны. Да, я согласен с тем, что химия - особая наука, умеющая творить чудеса; но обращаю внимание суда на то, что людям, использующим химические соединения, или управляющим крупнейшими

предприятиями следовало бы хорошенько изучить все свойства используемых веществ, их реакционную способность, воздействие на организм и на окружающую среду. Возможно, тогда не было бы таких серьёзных проблем.

Я считаю, что недостаточно грамотные и экологически-близорукие руководители крупных промышленных предприятий виновны в загрязнении окружающей среды гораздо больше, чем эта чудесная наука-химия.

Они должны использовать все современные безотходные технологии производства, замкнутые циклы, улавливающие устройства, позволяющие избежать газообразных выбросов в атмосферу.

Судья.

- Спасибо, суд примет это к сведению.

-Вызывается второй свидетель обвинения.

-Уважаемый суд, только что свидетель защиты пытался переложить всю свою вину с больной головы на здоровую. Обратите внимание на то, что именно благодаря химикам стали возможными многие процессы производства синтетических моющих средств, которые являются опасными загрязнителями водоемов, ухудшают свойства воды, снижают ее самоочищающую способность, нарушают процессы кислородного обмена, токсично действуют на фауну-животный мир.

А кто придумал топливо для двигателей внутреннего сгорания автомобилей?

В выхлопных газах бензина содержатся альдегиды, соли тяжелых металлов: свинца, кадмия и других, а также угарный и углекислый газ. Десятки тонн вредных веществ образуют за год около 200 млрд. тонн вредных веществ, а количество различного вида транспорта растет с каждым годом.

Судья.

- Спасибо, суд учтет ваши показания.

Прошу в зал ученика 10 класса для дачи показаний.

-Уважаемый суд, я слышал выступления обеих сторон судебного разбирательства, поэтому на данный момент у меня сложилось двоякое отношение к химии. Конечно, химия как учебный предмет очень сложная. Она отнимает много сил и времени у каждого школьника.

Мы все порядком настрадались на ее уроках. Там приходится всегда быть в напряжении. Сами поймите, стоит немного не долить вещество в пробирку, как реакция не начинается, но стоит слегка замешкаться и добавить немного больше, она уже протекает совсем не так. Сплошные

неприятности. Но ради справедливости надо заметить, что нам - ученикам

все эти занятия были крайне интересны. Благодаря урокам химии мы получаем не лоскутное, а целостное представление об окружающем нас мире. Мы приобретаем исследовательские навыки, которые очень

пригодятся нам в дальнейшей жизни. Мы учимся

наблюдать, сравнивать, проводить логическую цепь рассуждений. А

сколько всего интересного мы узнаем о химических веществах и их влиянии на живые организмы! Я пришел к выводу, что химию следует

очень детально и настойчиво изучать, чтобы в дальнейшем избежать серьезных проблем. Я понял, что сама химия ни сколько не виновата во

всех тех преступлениях, в которых ее обвиняют. На мой взгляд, во всем виноваты люди, незнающие ее.

Адвокат ответчицы: протестую, Ваша Честь, школьник пытается вынести оправдательный приговор, на то он не имеет право.

Судья:

- Протест принят.

Прокурор: Слово предоставляется адвокату пострадавшего.

-Уважаемый суд, прошу принять к сведению тот факт, что благодаря науке – химии человечество получило возможность избавиться от множества опасных заболеваний, а работники сельского хозяйства добиваются

рекордных урожаев многих видов культурных растений. Химия помогает одевать и обувать людей, создает все новые и новые материалы для легкой

промышленности. Она с каждым годом все увереннее входит в наш быт. Современный человек уже не представляет свою жизнь без продуктов химической промышленности ( демонстрирует полимеры, товары

парфюмерной промышленности, косметические средства, медикаменты).

Пожалуй, во всем мире нет такой отрасли народного хозяйства, которая бы не использовала продукты органического и неорганического синтеза. Я верю в справедливость суда и надеюсь, что он примет правильное решение.

Прокурор:

- Закончилось слушание дела об ответственности химии за губительное воздействие на окружающую среду. Для вынесения приговора суд

удаляется на совещание (судьи уходят).

После возвращения:

Прокурор: встать, суд идет!

Судья:

- Судебная коллегия под председательством главного судьи: ( Ф. И.О.) в присуствии присяжных задедателей, изучив обстоятельно документы экспертизы и заслушав показания свидетелей по данному вопросу, выносит приговор. Для оглашения приговора суда прошу всех встать!

Приговор

Именем закона об охране природы суд постановляет.

1) Ввиду отсуствия состава преступления по отношению к окружающей нас природе науку химию оправдать.

2) За выдающиеся заслуги химии перед человечеством считать ее самой важной наукой.

3) Все обвинения по поводу загрязнения окружающей среды списать на счет безграмотных руководителей промышленных предприятий.

Приговор может быть обжалован в вышестоящих инстанциях.

Судейское заседание объявляется закрытым!

Гости расходятся.

Учитель проводит с участниками обсуждение деловой игры, анализирует работу учащихся, отмечает положительные и отрицательные моменты, выясняет причины неувязок, если они есть, предостерегает от ошибок впредь, благодарит школьников и выставляет им оценки за работу.

Рецензия.

Внеклассное мероприятие “ Суд над химией” проводился в 10 классе в рамках предметной недели по химии. Подготовка к данному мероприятию началась заранее. Учащиеся самостоятельно находили нужную информацию, выстраивали логику рассуждений, готовили себе костюмы.

Для проведения данного мероприятия были созданы все необходимые условия. Чувствуется, что для школьников подобное мероприятие – не редкость, так как держатся они очень уверенно, речь их выразительна и проникновенна. Как и полагается, дети пытаются найти убедительные слова, чтобы “ выиграть суд”. Указанное мероприятие позволяет формировать у школьников правильное отношение к роли химии в народном хозяйстве, стереть неправильное представление о химии как об основном источнике загрязнения окружающей среды. Кроме того, дети начинают осознавать необходимость более глубокого изучения этой науки.

Данное мероприятие носит развивающий и воспитывающий характер. Оно способствует развитию монологической речи, интереса к химии, творческих способностей учащихся, подталкивает их к самостоятельному поиску нужной информации, расширяет кругозор школьников и развивает их познавательный интерес.

Заместитель директора по учебной части: