Учебный план начального общего образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №30

Учебный план

начального общего образования

Г. Липецк

2012г.

Содержание

I.  Пояснительная записка 1.  1.1 Общие положения 1.2  Основные документы, регламентирующие организацию образовательного процесса 1.3  Санитарные нормы 1.4  Структура учебного плана	3
II.  Начальное общее образование в I, II классах в условиях введения ФГОС	7
III. Начальное общее образование (III, IV классы)	12
IV. Программно-методическое и технологическое обеспечение учебного процесса. Учебный план.	13

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общие положения

Учебный план является концентрированным выражением государственной, региональной и школьной политики в образовании. Он определяет содержание образовательного процесса в школе. Устанавливает перечень учебных предметов, объем учебного времени, отводимый на изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план школы является нормативной основой для составления расписания учебных занятий и тарификации педагогического состава.

Выбор учебников для преподавания предметов учебного плана осуществлен в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012 – 2013 учебный год. Федеральный перечень утвержден Приказом Минобрнауки России от 27 декабря 2011 г. № 000 (зарегистрирован Минюстом России 21 февраля 2012 г. № 000.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

·  обеспечение базового образования для каждого школьника, равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

·  выполнение компонента государственного образовательного стандарта общего образования, определяющего содержание образования, организацию учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учебного заведения;

·  подготовка обучающихся к восприятию и освоению современных реалий жизни, в которой ценностями являются самостоятельное действие и предприимчивость, соединенные с ценностью солидарной ответственности за общественное благосостояние;

·  содействие развитию творческих способностей обучающихся.

Основные документы, регламентирующие организацию образовательного процесса

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 30 г. Липецка сформирован на основе:

1.  Закона РФ «Об образовании».

2.  Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

3.  Приказа Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000».

4.  Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000.

5.  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».

6.  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

7.  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».

8.  Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000).

9.  Санитарных правил:

- «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждений», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».

10.  В соответствии с письмами управления образования и науки Липецкой области:

-  № 000 от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования на учебный год»;

-  № ЮТ-1364 от 01.01.2001 г. «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования на учебный год»;

11.  На основании Устава школы и иных нормативных правовых документов.

Настоящий учебный план разработан на основе анализа результатов реализации учебного плана в прошедшем году, на основе анкетирования обучающихся и их родителей, с учетом индивидуальных возможностей и состояния здоровья школьников, с учетом наличия материально-технической базы, учебно-методического и кадрового обеспечения МБОУ СОШ № 30.

Санитарные нормы

·  Для профилактики переутомления обучающихся в Годовом календарном учебном графике предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.

·  Начало учебных занятий 8.30. Проведение нулевых уроков не допускается.

·  Обучение проводится только в первую смену.

·  Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана школы, не превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки, которая определена в соответствии с таблицей:

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах при 5-дневной неделе
1	21
2 - 4	23

 

·  Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся 1-х классов	4 урока
1 день в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры
для обучающихся 2 - 4 классов	5 уроков
1 день в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры

·  В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

·  Продолжительность урока (академический час) во всех классах - 40 минут, за исключением 1 класса.

·  Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый);

- организована в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью 40 минут;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·  Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, большой перемены (после 2 и 3 уроковминут.

·  Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся проводится 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Структура учебного плана

В структуру учебного плана входят:

инвариантная часть (ядро) – обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам;

вариативная часть – обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности.

Разделение компетенции в области образования отражается в учебных планах посредством выделения федерального, регионального и школьного компонентов.

Федеральный компонент:

- обеспечивает единство школьного образования в стране и включает в себя образовательные области и базовые предметы общенационального и общекультурного значения;

- создает условия для развития обучающихся, овладения выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Региональный компонент:

- позволяет организовать занятия, направленные на изучение природных, экономических и социокультурных особенностей региона.

- создание педагогических условий для успешной социализации личности, профессионального самоопределения и непрерывного образования в условиях региона;

- обеспечение единства образовательного пространства на территории Липецкой области.

Школьный компонент:

- обеспечивает вариативность образования;

- отражает специфику школы;

- позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги.

Школьный компонент, ориентирован на обеспечение индивидуализации обучения, создание условий наиболее благоприятных для развития каждого ученика, выявления способностей и возможностей, соответствующих удовлетворению интересов и потребностей обучающихся и их родителей. Соблюдена предельно допустимая норма учебной нагрузки и дозировки домашнего задания.

В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между данными компонентами:

федеральный компонент – не менее 75% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

региональный компонент – не менее 10%;

школьный компонент – не менее 10%.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, дополнительных образовательных модулей, элективных курсов, проведения индивидуально-групповых занятий.

При проведении учебных занятий по иностранному языку (2- 4 классы), осуществляется, по возможности, деление классов на две группы.

Для всех обучающихся обязательными являются базовые общеобразовательные предметы, к числу которых относятся: математика, история, русский и иностранные языки, физическая культура, обществознание. На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

I, II классы

(ФГОС II поколения)

В учебном плане первых, вторых классов начальной школы на учебный год в необходимом объёме сохранено содержание учебных программ, являющихся обязательными, обеспечивающими базовый уровень и гарантирующими сохранение единого образовательного пространства на территории РФ. Содержание учебного плана соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

В соответствии с Годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 30 учебный план в первом классе рассчитан на 33 учебные недели, во втором – 34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Содержание учебных программ учебных предметов начальной школы, реализующей ФГОС НОО направлено на достижение следующих целей предметных областей:

Филология

(учебный предмет - Русский язык):

1)формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2)понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3)сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4)овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5)овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Филология

(учебный предмет - Литературное чтение):

1)понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2)осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3)понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4)достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5)умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Филология

(учебный предмет - Иностранный язык):

1)приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2)освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3)сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Математика и информатика

(учебный предмет – Математика):

1)использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2)овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3)приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5)приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Обществознание и естествознание

(учебный предмет - Окружающий мир):

1)понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5)развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Искусство

(учебный предмет - Изобразительное искусство):

1)сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2)сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3)овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4)овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Искусство

(учебный предмет – Музыка):

1)сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

2)сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

3)умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

4)использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Технология

(учебный предмет – Технология):

1)получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2)усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4)использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5)приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6)приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Физическая культура

(учебный предмет – Физическая культура):

1)формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2)овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3)формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

В связи с запросами родителей, что подтверждается анкетированием, многочисленными устными и письменными обращениями родителей обучающихся, считающими задачей первоочередной важности качественную подготовку по русскому языку, для сдачи последующих экзаменов, а также для формирования грамотной устной и письменной речи с соблюдением норм русского языка, часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя учебные предметы – русский язык (2 часа), литературное чтение (2 часа).

Выполнение учебных программ обеспечивается учебно-методическими комплектами:

1А, 2А классы - «Планета знаний»,

1Б класс – «Перспектива»,

2Б класс – «2100»,

которые в полной мере реализует Требования ФГОС по реализации вышеперечисленных результатов.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

III, IV классы

(обучающиеся, завершающие обучение по Государственным образовательным стандартам,

утверждённых приказом Минобразования России )

В соответствии с Годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 30 учебный план в 3-х, 4-х классах рассчитан на 34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Федеральный компонент инвариантной части учебного плана представлен базовыми общеобразовательными учебные предметами. Учебный план предлагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура», «Основы религиозных культур и светской этики» (в 4-х классах)

Обучение иностранному языку в начальной школе осуществляется на основе федерального базисного учебного плана 2004 г. и федерального образовательного стандарта начального общего образования по 2 часа в каждом классе, начиная со второго.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается со 2 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

С 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации введен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84-р.

В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» на изучение предмета «Физическая культура» отводится 3 часа в неделю с 1-го по 4-й класс.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, в 3 - 4 классах изучаются в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» и с VIII класса – как самостоятельный учебный предмет.

В связи с запросами родителей, что подтверждается анкетированием, многочисленными устными и письменными обращениями родителей обучающихся, считающими задачей первоочередной важности качественную подготовку по русскому языку, для сдачи последующих экзаменов, а также для формирования грамотной устной и письменной речи с соблюдением норм русского языка, региональный компонент и компонент образовательного учреждения представлены

– русский язык (2 часа – в 3-х классах, 1 час – в 4-х классах),

- литературное чтение (1 час).

Обучение ведется по традиционной программе обучения.

Программно-методическое

и технологическое обеспечение УП.

Основу базовой образовательной программы составляют рабочие программы по предметам, разработанными преподавателями. Каждая из программ оснащается учебными пособиями, дидактическими материалами. Обязательным условием реализации учебных программ является принцип преемственности.

В школе имеется медиакласс, где преподаватели могут проводить уроки с использованием компьютерной и другой техники.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

-  обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

-  использование современных образовательных технологий;

-  широкое развитие сети внеклассной работы;

-  использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей обучающихся;

-  использование возможностей социокультурной среды города.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности обучающихся.

Учебный план:

- обеспечивает взаимодействие и единство содержания образовательных программ, являющегося обязательным на каждой ступени обучения, преемственности в содержании образовательных программ между ступенями обучения, соблюдение нормативов предельно допустимой нагрузки обучающихся;

- дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии;

- осуществляет основные направления в образовательной подготовке обучающихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

- выполняет рекомендации по профилизации образования основной и старшей ступеней;

- создает условия для выбора обучающимися определенных предметов с целью развития познавательных интересов и личностного самоопределения;

Предельно допустимая учебная нагрузка не превышается. Утверждены нормы домашних заданий.

Логическое построение учебного плана способствует продолжению работы по развитию творческих способностей обучающихся, созданию психолого-педагогических условий развития личности каждого ребёнка как индивидуальности, независимо от его «стартовых» возможностей