Конспект непосредственно – образовательной деятельности

Муниципальный Конкурс «Ступени мастерства – 2012»

,

старший воспитатель структурного подразделения Детский сад «Антошка» МАОУ Лопазновская ООШ

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

Программное содержание:
Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.

Предварительная работа:
Беседы о профессиях с использхованием иллюстраций, рассматриванием картин.
Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?»

Работа с родителями:
Со стороны родителей была оказана помощь в оформлении игровых уголков «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Юный строитель»

Оргмомент.

  “Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.”

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я - Екатерина Александровна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Мишенька...).

 Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих, я приглашаю поиграть.

Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Но так долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда?

А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?

А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я шофёром.

Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль
и машина мчится вдаль.
И, так, поехали! (звучит песенка «Весёлые путешественники»)

Все приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный «Город Мастеров». Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать, да? А где можно поработать, я вам сейчас покажу.

Вот здесь у нас «Парикмахерская»
Здесь светло и интересно:
Зеркала, духи и кресла, зал большой,
Но видно, даже,
Лучше, чем у вас в трельяже.

«Магазин»
А сейчас мы в магазине -
Все продукты на ветрине:
Чай, конфеты, колбаса -
Разбегаются глаза.
Подходите, покупайте,
Деньги в кассу отдавайте.

Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница»
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье -
Он больше всех бывает рад!

А вот здесь у нас строительная площадка.
Строителя знает весь район,
Мастер он отличный
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.
Дом среди других домов
И стройней и выше.
Говорят до облаков
Дом достанет крышей.

А вот здесь у нас живут
Куклы, зайцы, мишки,
ждут, когда к ним придут
Мамочки-малышки.

Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится. По ходу игры помогаю создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогаю реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.

В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Мне сегодня понравилось, как работали строители, так как построили много жилых домов, мостов, врач

Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.

А если вам, ребята, понравилось в городке, мы с вами бедем ездить туда каждый день.

МАОУ Лопазновская общеобразовательная школа

Сладковского района Тюменской области

Конспект сюжетно-ролевой игры в детском саду

Старший воспитатель детского сада « Антошка»

2012 год

Интегрированное занятие в старшей группе "Правильная осанка"

Цель: закреплять знания детей о правильной осанке и профилактике ее нарушения.

Материалы: свеча, зеркало, музыка (классическая), подносы с деталями “лего”, пластилиновые человечки, картинки с изображением верблюда и старого человека.

Предварительная работа: чтение сказки “ О мертвой царевне и семи богатырях”.

Беседа по “Урокам Мойдодыра”. Как нужно заботиться о своем организме. Что такое “здоровье”.

Лепка пластилиновых человечков.

Ход занятия

1. Рефлексивный круг.

Дети садятся в кружок.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы собрались в кругу, чтобы продолжить разговор о своем здоровье, что бы познать себя (зажигается свеча).

- Помните сказку “ О мертвой царевне и семи богатырях”?

Чтобы узнать что-нибудь о себе, царица доставала свое волшебное зеркальце и приказывала ему: “Свет мой, зеркальце, скажи, Да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?” (раздаю зеркала).

- У меня для вас тоже есть волшебные зеркала, для каждого. С помощью которых можно узнать много интересного друг о друге и о себе. Сегодня мы посмотрим на себя со стороны. Ответим на вопрос, какой Я?

- Приготовимся, расслабимся, внимательно посмотрим на пламя свечи. Оно поможет нам почувствовать, что происходит внутри нас, вспомнить свои увлечения, успехи, неудачи (звучит спокойная музыка).

- Теперь посмотрите на себя в зеркальце. Какие вы красивые. Какие у вас белые зубки. Добрая улыбка!... Можете пожелать себе хорошего настроения на весь день.
- Положите, пожалуйста, перед собой свои зеркала. Возьмитесь за руки и мысленно пожелаем, друг другу добра и передадим его через легкое пожатие руки…
- А теперь все вместе, легким ветерком задуем свечу – (вдох через нос, выдох - через рот).

2. Основная часть (закрепление знаний детей о правильной осанке и профилактике ее нарушения).

- Ребята, приятно смотреть на людей когда они улыбаются? А еще, согласитесь, очень красиво выглядит человек, который умеет правильно держать свое тело. У него ровная спина, голова поставлена прямо, он широко и уверенно шагает, смотрит вперед. Про такого человека говорят: у него хорошая осанка. Человеку с хорошей осанкой легко дышится, поэтому он не чувствует усталости, даже когда много работает. Хорошая осанка может быть у каждого.

- Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, что бы у человека была хорошая осанка? (ответы детей). Сейчас мы поиграем в игру « Больница» Я буду работать врачом, а Вы мои поциенты. Я дам Вам советы как следить за своей осанкой.

Нельзя долго сидеть неподвижно, нужно менять позу, Ну-ка ребятки поменяйте свою позу, подвигайтесь. Делая утреннюю гимнастику вы укрепляите мышци живота, спины, а какие упражнения вы знаите давайте сделаем. А как ребятки вы спите, как лежите в кроватках. ?

Нельзя поднимать тяжёлое. Вы скоро пойдёте в школу и вам нужно будет носить портфель. Но желательно чтобы вы носили ранец так как груз распологается по всей спине, не ходить на каблуках.

- Очень важно научиться правильно сидеть. Спина должна быть прямой! Это сложно, но постепенно мышцы спины окрепнут, и человек перестанет сутулиться.

Воспитатель:

- Правильно. Наша опора - наш позвоночник (показываю пластилиновую куклу с ниточкой на спине - позвоночнике. Наклоны вправо, влево, вперед. Проследить по ниточке как изменяется положение позвоночника). Найдите у себя позвоночник. Пощупайте его. Нагнитесь и проследите как изменяется ваш позвоночник

У моего пластелинового человечка есть друзья и они тож пришли к вам в гости. Они устали и им нужно сесть, но у нас нет такой мебели. Теперь необходимо сделать для них мебель из конструктора. … Представте, что вы работаите на мебельной фабрике. Но прежде чем идти работать мы подготовим наши пальчики к работе. Положите челоечков а свои стульчики

3. Игровой массаж (подготовка пальчиков к продуктивной деятельности).

Эй, ребята, все ко мне

Кто стоит там в стороне?

А ну быстрей лови кураж и начинай игру – массаж!

Разотру ладошку сильно,	Растирание ладоней, пальчиков.
Каждый пальчик покручу.
С ноготками поиграю,	Потереть ноготки друг о друга, помять пальцы.
Друг о друга их потру.
Потом руки “помочалю”,	Руки в замочек и трем в разные стороны.
Плечи мягко разомну.
На замочек их закрою,	Крепко в замочек.
И тепло поберегу.
Вытяну я пальчиком,	Руки вперед, шевеление пальчиками.
Пусть бегут как зайчики.
Раз-два. Раз-два,	Резкое сжимание и разжимание в кулак.
Вот и кончилась игра.

4. Продуктивная деятельность (конструирование).

Воспитатель: - Вот мы и на фабрике ”. Садитесь за столы по два человека: один из вас будет строить стул и стол, другой - кровать (задание сложное - для развития логического мышления). Не забывайте, как правильно сидеть.

Дети выполняют задание.

5. Обыгрывание построек.

Воспитатель: - Ребята, посадите, пожалуйста, человечков на стульчик так, чтобы у них сохранилась правильная осанка. Объясните, как они должны сидеть, лежать в кроватке (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, когда мы сидим: ступни ног – ровно стоят на полу. Спина прямая. Колени не должны быть приподняты. Стол не должен быть слишком высоким или низким.

Если день за днем принимать неправильные позы в постели, позвоночник может искривиться.

Позвоночник всегда за всем глядит и тобой руководит.

Кто на стульчике сидит – за осанкой поглядит.
Он как деревце надежен – тебя держит и молчит.
Чтоб мы выросли прямые. Стройные, а не кривые.

Помните как мы уже говорили, что нельзя долго сидеть нужно менять позу Мы ведь тоже устали давайте отдохнём и сделаем. Физминутку.

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

7. Познавательный материал (беседа по картинкам).

Воспитатель:

- Посмотрите на верблюда. Какая у него спина? Горбатая.

- А вы знаете, что этот горб верблюда - это его походный запас питания? Он без костей, весь из жира и мышц. С таким “ рюкзаком” можно несколько дней не есть. В пустыне это важно.

- Ну, а если у человека сгорбленная спина? Что вы об этом думаете? (ответы).

(Показываю старого человека: сгорбленного.)

- Этот человек с детства не следил за своей осанкой. И вот результат: у него повредились кости и хрящи (диски) позвоночника. Теперь у него некрасивая фигура и часто болит спина. И еще - голова болит тоже.

А посмотрите что с этим человеком становится к старости. (ответы).

8. Подведение итогов.

Воспитатель:

- А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза. Вспомните, что было сегодня у нас на занятии. Что вам запомнилось, понравилось. А может что-то и затруднило вас… открывайте глаза (ответы детей).

- Сегодня на занятии мы с вами обсуждали важную тему – правильная осанка. Теперь вы понимаете. Почему взрослые все время твердят вам: “ Не горби спину! Сиди прямо! Держи осанку”.

Я дарю вам зеркала в память о нашей встрече Я хочу чтобы вы всегда были красивие, здоровые. А такими вы будите только тогда когда будите следить за своей осанкой.

Позвоночник всегда за всем глядит и тобой руководит.

Кто на стульчике сидит – за осанкой поглядит.
Он как деревце надежен – тебя держит и молчит.
Чтоб мы выросли прямые. Стройные, а не кривые.

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

Эй, ребята, все ко мне

Кто стоит там в стороне?

А ну быстрей лови кураж и начинай игру – массаж!

Разотру ладошку сильно,	Растирание ладоней, пальчиков.
Каждый пальчик покручу.
С ноготками поиграю,	Потереть ноготки друг о друга, помять пальцы.
Друг о друга их потру.
Потом руки “помочалю”,	Руки в замочек и трем в разные стороны.
Плечи мягко разомну.
На замочек их закрою,	Крепко в замочек.
И тепло поберегу.
Вытяну я пальчиком,	Руки вперед, шевеление пальчиками.
Пусть бегут как зайчики.
Раз-два. Раз-два,	Резкое сжимание и разжимание в кулак.
Вот и кончилась игра.