Модель службы сопровождения

 

М О Д Е Л Ь Р А Б О Т Ы УЧИТЕЛЯ - ДЕФЕКТОЛОГА

МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола

М О Д Е Л Ь ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ службы комплексного сопровождения ( логопед)

С педагогом- психологом С учителем –дефектологом С социальным педагогом

-совместная деятельность - развитие речевых навыков, - явка учащихся на

по составлению программы (познавательных) памяти, внимания, занятия, обеспечение

коррекционной работы мышления условий для

с учащимися социализации детей

С учителем музыки С учителем физкультуры С учителями начальных

классов

- проведение уроков - развитие общей моторики, - обучение грамоте, развитие

логоритмики пространственных представлений, речи, усовершенствование

развитие дыхания техники чтения

С учителями русского языка С медицинским работником С воспитателями ГПД

-совместная работа по устранению - знакомство с данными медицинских - закрепление речевых

дисграфии, дислексии, развитие обследований для уточнения этиологии навыков

словаря, усовершенствование и характера речевых нарушений

техники чтения.

МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола

М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И ( социальный педагог)

 

С педагогом - психологом С зам. директора по ВР С учителем –дефектологом, логопедом

-совместная деятельность - посещение уроков - организация коррекционной работы

по составлению программы - выход по месту жительства с детьми группы «риска»

коррекционной работы детей группы «риска» - посещение занятий

с учащимися - совет профилактики

С врачом -психоневрологом С педагогами С классными руководителями

- консультирование родителей - консультирование - консультирование (индивидуальное

- помощь семье в направлении ( индивидуальное ) по и групповое)

детей в лечебные учреждения вопросам обучения - анкетирование

- профилактическая работа и воспитания « трудных - пропаганда ЗОЖ

- пропаганда ЗОЖ учащихся»

С библиотекарем С зам. директора по УВР С директором школы

-подборка литературы - посещение уроков - согласование вопросов:

- диагностика успеваемости по охране прав детства

- всеобуч по опекаемым детям

по детям группы «риска»

по детям инвалидам

МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола

М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И ( учитель- дефектолог)

 

С педагогом- психологом С учителем –логопедом С социальным педагогом

-совместная деятельность - развитие речи - явка учащихся на

по составлению программы занятия, обеспечение

коррекционной работы условий для

с учащимися социализации детей

С учителями начальных классов

- обучение грамоте, развитие

речи, усовершенствование

техники чтения

С учителями - предметниками С медицинским работником С воспитателями ГПД

-совместная работа по расширению - знакомство с данными медицинских - закрепление

представлений об окружающем, обследований для уточнения этиологии навыков мышления,

мире, развитие мыслительных и характера психических нарушений внимания

операций, коррекция индивидуальных

пробелов

МОДЕЛЬ РАБОТЫ ВРАЧА - ПСИХОНЕВРОЛОГА

МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола

М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И (врач -психоневролог)

 

С педагогом - психологом С учителем –логопедом С социальным педагогом

-совместная деятельность - развитие речи - явка учащихся на

по составлению программы занятия, обеспечение

коррекционной работы условий для

с учащимися социализации детей

С учителями начальных классов

- обучение грамоте, развитие

речи, усовершенствование

техники чтения

С учителями - предметниками С медицинским работником С воспитателями ГПД

- совместная работа по расширению - знакомство с данными медицинских - закрепление

представлений об окружающем, обследований для уточнения этиологии навыков мышления,

мире, развитие мыслительных и характера психических нарушений внимания

операций, коррекция индивидуальных

пробелов

Взаимосвязи по должности ( педагог – психолог)

 

Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР Социальный педагог

- разработка и планирование сроков - планирование и проведение работы - совместное выступление на родительских

проведения диагностических по коррекции личностных нарушений собраниях, ПМПК

контрольных работ у детей «группы риска» - совместное проведение с учащимися

- профилактика суицида, табакокурения, старших классов тренингов «Общения»,

алкоголизма «Личностного роста»

Учитель- дефектолог Классные руководители Учитель - логопед

- обследование по запросу родителей, - проведение совместных классных часов - ПМПК

- совместное сопровождение обучающихся ( по запросам) - координационный совет

по вопросам развития личности, - консультирование

познавательной, эмоционально – волевой

сферы

Врач- психоневролог Учителя- предметники Учитель класса ГУО

- мониторинг здоровья - семинары – практикумы, беседы - индивидуальные занятия с учащимися

о возрастных особенностях учащихся по развитию эмоционально – волевой

старших и младших классов сферы

	М О Д Е Л Ь Р А Б О Т Ы УЧИТЕЛЯ – ДЕФЕКТОЛОГА
МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И ( логопед) С педагогом - психологом С учителем –дефектологом С социальным педагогом -совместная деятельность - развитие речевых навыков, - явка учащихся на по составлению программы (познавательных) памяти, внимания, занятия, обеспечение коррекционной работы мышления условий для с учащимися социализации детей С учителем музыки С учителем физкультуры С учителями начальных классов - проведение уроков - развитие общей моторики, - обучение грамоте, развитие логоритмики пространственных представлений, речи, усовершенствование развитие дыхания техники чтения С учителями русского языка С медицинским работником С воспитателями ГПД -совместная работа по устранению - знакомство с данными медицинских - закрепление речевых дисграфии, дислексии, развитие обследований для уточнения этиологии навыков словаря, усовершенствование и характера речевых нарушений техники чтения.	МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И ( социальный педагог) С педагогом - психологом С зам. директора по ВР С учителем –дефектологом, логопедом -совместная деятельность - посещение уроков - организация коррекционной работы по составлению программы - выход по месту жительства с детьми группы «риска» коррекционной работы детей группы «риска» - посещение занятий с учащимися - совет профилактики С врачом - психоневрологом С педагогами С классными руководителями - консультирование родителей - консультирование - консультирование (индивидуальное - помощь семье в направлении ( индивидуальное ) по и групповое) детей в лечебные учреждения вопросам обучения - анкетирование - профилактическая работа и воспитания « трудных - пропаганда ЗОЖ - пропаганда ЗОЖ учащихся» С библиотекарем С зам. директора по УВР С директором школы -подборка литературы - посещение уроков - согласование вопросов: - диагностика успеваемости по охране прав детства - всеобуч по опекаемым детям по детям группы «риска» по детям инвалидам
МОУ « Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» г. Сокола М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И ( учитель- дефектолог) С педагогом - психологом С учителем –логопедом С социальным педагогом -совместная деятельность - развитие речи - явка учащихся на по составлению программы занятия, обеспечение коррекционной работы условий для с учащимися социализации детей С учителями начальных классов - обучение грамоте, развитие речи, усовершенствование техники чтения С учителями - предметниками С медицинским работником С воспитателями ГПД -совместная работа по расширению - знакомство с данными медицинских - закрепление представлений об окружающем, обследований для уточнения этиологии навыков мышления, мире, развитие мыслительных и характера психических нарушений внимания операций, коррекция индивидуальных	М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И (врач - психоневролог) С педагогом- психологом С учителем –логопедом С социальным педагогом -совместная деятельность - развитие речи - явка учащихся на по составлению программы занятия, обеспечение коррекционной работы условий для с учащимися социализации детей С учителями начальных классов - обучение грамоте, развитие речи, усовершенствование техники чтения С учителями - предметниками С медицинским работником С воспитателями ГПД - совместная работа по расширению - знакомство с данными медицинских - закрепление представлений об окружающем, обследований для уточнения этиологии навыков мышления, мире, развитие мыслительных и характера психических нарушений внимания операций, коррекция индивидуальных пробелов
МОДЕЛЬ РАБОТЫ ВРАЧА - ПСИХОНЕВРОЛОГА	Взаимосвязи по должности ( педагог – психолог) Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР Социальный педагог - разработ планирование сроков - планирование и проведение работы - совместное выступление на родительских проведения диагностических по коррекции личностных нарушений собраниях, ПМПК контрольных работ у детей «группы риска» - совместное проведение с учащимися - профилактика суицида, табакокурения, старших классов тренингов «Общения», алкоголизма «Личностного роста» Учитель- дефектолог Классные руководители Учитель - логопед - обследование по запросу родителей, - проведение совместных классных часов - ПМПК - совместное сопровождение обучающихся ( по запросам) - координационный совет по вопросам развития личности, - консультирование познавательной, эмоционально – волевой

М О Д Е Л Ь В З А И М О С В Я З И по Д О Л Ж Н О С Т И (врач - психоневролог)

С педагогом - психологом С учителем –логопедом С социальным педагогом

-совместная деятельность - развитие речи - явка учащихся на

по составлению программы занятия, обеспечение

коррекционной работы условий для

с учащимися социализации детей

С учителями начальных классов

- обучение грамоте, развитие

речи, усовершенствование

техники чтения

С учителями - предметниками С медицинским работником С воспитателями ГПД

- совместная работа по расширению - знакомство с данными медицинских - закрепление

представлений об окружающем, обследований для уточнения этиологии навыков мышления,

мире, развитие мыслительных и характера психических нарушений внимания

операций, коррекция индивидуальных

пробелов