Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

·  Набор современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие предметных умений, универсальных учебных действий и личностных качеств школьников.

Дидактические принципы системы : обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности; ведущая роль теоретических знаний; осознание процесса учения; быстрый темп прохождения учебного материала; целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и слабых. 

Образовательная система «Система развивающего обучения » является постоянно развивающейся, живой системой, сохраняющей свою концептуальную и структурную целостность. Слово «система» в названии понимается как непрерывный процесс образования и самообразования, который сопровождает человека на протяжении всей жизни от первых шагов познания мира до конца жизни, ибо современная эпоха требует от личности постоянного самосовершенствования. Таким образом, данная система как нельзя лучше способствует решению задач, поставленных ФГОС.

В нашей школе все начальные классы обучаются по программе «Система развивающего обучения », учителя прошли обучение по программе. О высоком современном уровне данной программы свидетельствую результаты обучающихся.

Достижения учащихся начальной школы

Участие в марафоне занковских 4-х классов. 1 место по литературному чтению	Занковский марафон: 2 место общее, 3 место по математике и русс. яз. Окруж. этап. 4 кл - 1, 2 место; городской - 1 место	Русский Медвежонок – 8 место в Республики, участники Занковского марафона: 1, 2 место	Занковский марафон: 2 место общее, 2 место по математике и русс. яз.  Окружной этап – 1 место

6.2. Организация образовательного процесса

Школа самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом общеобразовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности и свидетельством о государственной аккредитации.

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с образовательными программами расписаниями занятий. Ежегодно разрабатывается годовой календарный учебный график.

Основные общеобразовательные программы начального общего образования, обеспечивают реализацию федерального государственного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, модулей и другие материалы, обеспечивающие духовно – нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Основные общеобразовательные программы начального общего образования разрабатываются на основе соответствующих примерных основных образовательных программ обеспечивают достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами. Нормативный срок освоения программ начального общего образования 4 года.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

6.3. Учебный план начального общего образования

Учебный план начального общего образования определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

·  Закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

·  Формируются универсальные учебные действия

·  Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно – нравственное, социальное, спортивно – оздоровительное). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Дополнительное образование обучающихся осуществляется на основании заключённых договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования, расположенными в ПОО «Перевалка» - МОУ ДОД «Дом творчества №2», МОУ ДОД СДЮСШОР №4, №3, №5, №6, Клуб «Виктория».

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5 – дневная или 6 – дневная учебная неделя).

Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Пояснительная записка

к учебному плану

основной общеобразовательной программы

начального общего образования

МОУ «Средняя школа№20»

на 2011 – 2012 учебный год

(1 классы)

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается формирования «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (окружающий мир, художественный труд).

Современные тенденции развития Российского государства, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информационных технологий. Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

Обучение в первом классе, согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 мин. каждый; в ноябре, декабре – по 4 урока по 45 мин. каждый; январь – май проводятся по 4 урока по 45 мин. каждый).

- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 мин.

- обучение проводится без балльного оценивания знания обучающихся и домашних заданий

- дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти при традиционном режиме обучения

Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.

За счет указанных в учебном плане часов реализуются дополнительные образовательные программы, воспитательная программа.

Базисный образовательный план является механизмом формирования образовательного плана общеобразовательного учреждения и одним из оснований финансирования общеобразовательного учреждения.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, отражают:

Филология

Русский язык:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Литературное чтение:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Математика:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Окружающий мир:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Основы духовно-нравственной культуры народов России:

1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

7) осознание ценности человеческой жизни.

Искусство

Изобразительное искусство:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Технология:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Физическая культура:

1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Принят на Совете школы Утверждаю

«__» ________ 201__ года Директор МОУ «Средняя школа №20»

Протокол №___

«____» _______ 201__г.

Учебный план

основной общеобразовательной программы

начального общего образования на 2011/2012 учебный год

для 1 «Б» класса, реализующего стандарты второго поколения

Предметная область	Учебные предметы/классы
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5(165)
Литературное чтение	4(132)
Иностранный язык	-
Математика	Математика	4(132)
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2(66)
Искусство	Музыка	1(33)
Изобразительное искусство	1(33)
Технология	Технология	1(33)
Физическая культура	Физическая культура	2(66)
Итого		20(660)
2. Региональный (национально-региональный) компонент
Максимально допустимая недельная нагрузка		20(660)
Внеурочная деятельность	Кружки, экскурсии, олимпиады, конкурсы, исследования, практики	10(330)
Спортивно-оздоровительное	Подвижные игры	2(66)
Художественно-эстетическое	Мастерская «Радость творчества» Хор	1(33) 1(33)
Образовательное	«Умники и умницы» Клуб любителей чтения «Книжная страна»	2(66) 1(33)
Патриотическое	Посещение музеев	1 (33)
Проектная деятельность	Работа над проектами	2(66)

Принят на Совете школы Утверждаю

«__» ________ 201__ года Директор МОУ «Средняя школа №20»

Протокол №___

«____» _______ 201__г.

Учебный план основной общеобразовательной программы начального общего образования на 2011/2012 учебный год

для 1 «А» класса, реализующего стандарты второго поколения

Предметная область	Учебные предметы/классы
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5(165)
Литературное чтение	4(132)
Иностранный язык	-
Математика	Математика	4(132)
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2(66)
Искусство	Музыка	1(33)
Изобразительное искусство	1(33)
Технология	Технология	1(33)
Физическая культура	Физическая культура	2(66)
Итого		20(660)
2. Региональный (национально-региональный) компонент	-	-
Максимально допустимая недельная нагрузка		20(660)
Внеурочная деятельность	Кружки, экскурсии, олимпиады, конкурсы, исследования, практики	10(330)
Спортивно-оздоровительное	Подвижные игры	2(66)
Художественно-эстетическое	Мастерская «Акварелька»	2 (33)
Образовательное	«Английский язык» Клуб любителей чтения «Книжная страна»	1(33) 2(66)
Патриотическое	Посещение музеев, театров	2 (66)
Проектная деятельность	Работа над проектами	1(33)

Учебный план начального общего образования обеспечен необходимыми кадрами, научно-методическим и материально-техническими условиями для реализации. Он соответствует целям и задачам образовательной деятельности школы, учитывает запросы учащихся и их родителей, является основой для составления индивидуальных планов учащихся.