Учебно-тематическое планирование по трудовому обучению

Учебно-тематическое планирование по трудовому обучению.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
План	Факт
Раздел 1. Я скульптор.
1.	Знакомство с глиной.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление посуды из глины.	Текущий.	Готовое блюдо из глины.	Пластилин, газета, стеки.	2.09
2.	Рисунок на пластилине.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление панно из пластилина.	Текущий.	Готовое панно.	Пластилин, стеки, доска.	9.09
3.	Налепные украшения.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенство-вание приёмов работы с пластилином. Изготовление панно из налепных украшений.	Текущий.	Готовое панно.	Пластилин, клеёнка, стеки, доска.	16.09
4.	Универсальный робот.	1	Комбинирован-ный урок.	Лепка робота из пластилина.	Текущий.	Робот из пластилина.	Пластилин, стеки, доска, бусинки, мелкие цветы.	23.09
5.	Сказочная принцесса.	1	Комбинирован-ный урок.	Лепка сказочной принцессы из пластилина.	Текущий.	Принцесса из пластилина.	Пластилин, дощечка, газета, бисер, нити, бросовый материал.	30.09
6.	Лепка из целого куска.	1	Комбинирован-ный урок.	Освоение приёма работы с пластилином «вытягивание». Изготовление жирафа из пластилина.	Текущий.	Жираф из пластилина.	Пластилин, квадратики бумаги, стеки.	7.10
7.	Фантастические существа.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с пластилином. Изготовление фантастических фигур по замыслу и воображению.	Текущий.	Фантастическое вещество из пластилина.	Солёное тесто, газета, дощечки, бусинки, перец чёрный горошком, стеки.	14.10
8.	Лепка из теста.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление собачки из солёного теста.	Текущий.	Собачка из теста.	Цветная бумага, клей, цветной картон, пластмассовая тарелка.	21.10
Раздел 2. Аппликация из бумаги.
9.	Обрывная аппликация.	1	Комбинирован-ный урок.	Освоение приёмов обрывной аппликации: по произвольной линии, по спирали. Изготовление ветки с листьями и цветами.	Текущий.	Ветка с листья ми и цветами.	Цветной картон, цветная бумага, клей.	28.10
10.	Чудо-дерево.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов изготовления аппликации: надрыв по спирали; обрывание из пяти одинарных лепестков; обрывание способом треугольника и целого пяти-лепестового цветка; обрывание удлинённой формы; в виде капелек; обрывание поперечными и продольными надрывами.	Текущий.	Чудо-дерево.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	11.11
11.	Анютины глазки.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование техники работы с бумагой, клеем.	Текущий.	Цветок «Анютины глазки».	Цветная бумага, цветной картон, клей, чёрный фломастер.	18.11
12.	Берёза.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов обрывания бумаги.	Текущий.	Берёза.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	25.11
13.	Море.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление аппликации (работа с картоном и бумагой)	Текущий.	Море.	Цветная бумага, цветной картон, клей, бархатная бумага.	2.12
14.	Бабочка.	2	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование навыков работы с картоном, цветной и бархатной бумагой.	Текущий.	Бабочка.	Цветной картон, клей, белая бумага, ножницы, кусочки х/б ткани различных цветов.	9.12
15.	Бабочка.	2	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование навыков работы с картоном, цветной и бархатной бумагой.	Текущий.	Бабочка.	Цветной картон, клей, белая бумага, ножницы, кусочки х/б ткани различных цветов.	16.12
Раздел 3. Аппликация из ткани.
16.	Аппликация из ткани.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление из ткани мышонка-фигуриста (на основе вырезанных деталей, приклеенных на картон).	Текущий.	Мышонок-фигурист.	Ткань, клей, бумага, картон.	23.12
17.	Цветочная поляна.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление аппликации из кусочков ткани.	Текущий.	Цветочная поляна.	Цветной картон, салфетки цветные и белые.	13.01
Раздел 4. Объёмная аппликация.
18.	Объёмная аппликация.	2	Комбинирован-ный урок.	Освоение техники «скручивание бумаги» (трубочка, жгутик)	Текущий.	Ваза с цветами.	Ножницы, клей, цветная бумага, цветной картон.	20.01
19.	Объёмная аппликация.	2	Комбинирован-ный урок.	Освоение техники «скручивание бумаги» (трубочка, жгутик)	Текущий.	Ваза с цветами.	Ножницы, клей, цветная бумага, цветной картон.	27.01
20.	Подводное царство.	1	Комбинирован-ный урок.	Освоение способов выполнения объёмной аппликации: спираль (скручивание), сминание, обрывание.	Текущий.	Объёмная аппликация «Подводное царство».	Клей, ножницы, цветная бумага, картон.	3.02
21.	Я – парикмахер.	2	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с бумагой: складывания, закручивания. Изготовление объёмных портретов.	Текущий.	Портреты.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	10.02
22.	Я – парикмахер.	2	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с бумагой: складывания, закручивания. Изготовление объёмных портретов.	Текущий.	Портреты.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	17.02
23.	Коровка.	1	Комбинирован-ный урок.	Продолжение работы над технологическими приёмами закручивания и складывания по выкройкам из учебника.	Текущий.	Коровка.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	24.02
24.	Петушок.	2	Комбинирован-ный урок.	Изготовление объёмной аппликации из бумаги.	Текущий.	Петушок.	Цветная бумага, цветной картон, клей, альбомный лист.	2.03
25.	Петушок.	2	Комбинирован-ный урок.	Изготовление объёмной аппликации из бумаги.	Текущий.	Петушок.	Цветная бумага, цветной картон, клей, альбомный лист.	9.03
26.	Птицы.	1	Комбинирован-ный урок.	Изготовление аппликации из птичьих перьев по образцу (или по замыслу)	Текущий.	Птицы.	Цветная бумага, цветной картон, клей, птичьи перья.	16.03
27.	Творческая работа.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с перьями и бумагой, навыков самостоятельного творческого труда.	Текущий.	Готовые поделки.	Цветная бумага, цветной картон, клей, гофрированная бумага, нитки, ножницы, краски.	6.04
28.	Коллаж из различных материалов.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с тканью и бумагой (цветной, металлизированной, гофрированной, картоном), фольгой и нитками, засушенными цветами.	Текущий.	Готовый коллаж.	Клей, цветной картон, сухие листья, цветы, ткань, альбомный лист.	13.04
29.	Коллаж из различных материалов.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование приёмов работы с тканью и бумагой (цветной, металлизированной, гофрированной, картоном), фольгой и нитками, засушенными цветами.	Текущий.	Готовый коллаж.	Клей, цветной картон, сухие листья, цветы, ткань, альбомный лист.	20.04
Раздел 5. Мозаика.
30.	Ваза с цветами. Мозаика из обрывных кусков.	1	Комбинирован-ный урок.	Освоение приёмов мозаичной техники с бумагой.	Текущий.	Ваза с цветами.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	27.04
31.	Собачка.	1	Комбинирован-ный урок.	Развитие навыков работы в мозаичной технике.	Текущий.	Собачка.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	04.05
32.	Птичка Питта.	1	Комбинирован-ный урок.	Совершенствование навыков работы в мозаичной технике.	Текущий.	Птичка Пита.	Гофрированная бумага, клей, ножницы.	11.05
33.	Филин на ветке.	1	Комбинирован-ный урок.	Освоение приёмов изготовления мозаики из гофрированной бумаги.	Текущий.	Филин на ветке.	Цветная бумага, цветной картон, клей, бросовый материал.	18.05
34.	Контрольная работа.	1	Проверка знаний.	Проверка знаний, умений и навыков при работе с различными материалами. Изготовление композиции (фигуры) по замыслу.	Текущий.	Готовое изделие.	Цветная бумага, цветной картон, клей.	25.05

Пояснительная записка

При изучении курса « Технология. Труд» в 1 классе я использовала разнообразные методы и формы обучения. Проводились беседы, дидактические игры. Эта деятельность дополнялась раскрашиванием, рисованием, конструированием, просмотром слайдфильмов и видеофрагментов. Учебная программа полностью выполнена, требования стандарта реализованы, что подтверждают проводимые в классе устные опросы, письменное тестирование, результаты мониторинга.

Рабочая программа по технологии (труду) для 2 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, регионального (национально-регионального) компонента ГОСта Свердловской области, Примерной программы по технологии для 2 класса начальной школы авторы , рассчитана на 34 часа из расчёта 1 час в неделю. Реализовать НРК ГОСа через учебные занятия можно в 70% объёме. Изучая разделы и темы школьного предмета «Технология» , учащиеся получают представления о традиционных художественных ремеслах среднего Урала, осваивают способы оформления интерьера жилища, учатся вышивать, вязать, изготавливать изделия в лоскутной технике, знакомятся с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел.

Цель курса: саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Программа направлена на решение следующих задач:

1. Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;

2. Знакомство с видами материалов, их свойствами;

3. Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;

4. Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;

5. Знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;

6. Развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и художественного мышления, конструкторских способностей.

7.Развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;

8.Овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и

повседневной жизни.

9.Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и

коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности

Содержание:

Работа с разными материалами (9ч)

Работа с пластилином, проволокой, соломой.

Работа с бумагой и картоном (11ч)

Аппликация. Мозаика. Художественное складывание

Работа с текстильными материалами (4ч)

Плетение. Шитьё и вышивание

Практика работы на компьютере (4ч)

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации (монитор, клавиатура, мышь и др.). Включение и выключение компьютера и подключенных к нему устройств. Общее представление о правилах клавиатурного письма; приемы работы мышью. Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото - и видеоизображение. Безопасные приемы труда при работе на компьютере.

Домашний труд (6ч)

Уход за одеждой. Ремонт книг. Современная бытовая техника. Сельскохозяйственный труд.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 2 класса:

К концу второго класса учащиеся должны знать:

– виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

– неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);

– о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.

Новые термины, встречающиеся на уроках (макраме, коллаж).

Свойства новых материалов (стеарин, тесто).

Новые свойства уже встречавшихся материалов.

Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.

Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.

Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.

Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.

-знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

К концу второго класса учащиеся должны уметь:

– самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;

– с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

-Лепить способом вытягивания из целого куска.

-Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.

-Вырезать из бумаги полоски на глаз.

-Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.

-Плести разными способами из различных материалов.

-Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.

-Пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами.

-Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.

-самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания.

-самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.

-контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

- создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения

- владеть простейшими видами народных ремесел, традиционных для своей местности;

- получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер

Критерии оценивания:

Оценка «5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами.

Оценка «4» - выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия

Оценка «3» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушений в конструкции изделия.

Если изделие имеет нарушение конструкции, не отвечающее его назначению, не оценивается, оно подлежит исправлению, переделке.

Педагогические условия и средства реализации стандарта:

Формы: урок.

Типы уроков:

 - урок изучение нового материала;

 - урок совершенствования знаний, умений и навыков;

 - урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

 - комбинированный урок;

 - урок-практикум;

 - урок-исследование;

 - урок контроля умений и навыков.

Виды уроков:

 урок – беседа

 урок – экскурсия

 урок – игра

 выполнение учебного проекта

I. Учебное оборудование:

тех. ср-ва ( проектор, ТЕЛЕВИЗОР, МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЦЕНТР, компьютер)

учебн. (столы, доска)

2. Собственно учебные средства:

а) уч. книги, хрестоматии, спец. лит-ра

б) наглядн. пособия (таблицы, учебные картины, схемы ,плакаты, шаблоны, образцы изделий).

II. Информационные мат-лы ( программно-методическое обеспечение )

III. Дидактич. мат-лы (сборники тестов, сценарии дидактических игр, обучающие программы )

Методы обучения:

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Индуктивные, дедуктивные.

3. Репродуктивные, проблемно-поисковые.

4. Самостоятельные, несамостоятельные.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1. Стимулирование и мотивация интереса к учению.

2. Стимулирование долга и ответственности в учении.

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

1. Устного контроля и самоконтроля.

2. Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.

Педагогические технологии и принципы обучения:

1.Традиционные технологии:

- Объяснительно – иллюстративные технологии обучения ()

2.Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

-Педагогика сотрудничества (, , Я. Корчак и др.);

-Гуманно – личностная технология .

3.Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

-Игровые технологии.

4. Технологии развивающего обучения:

-Система развивающего обучения ;

- Технология развивающего обучения – .

Принципы обучения:

1. Принцип научности обучения

2. Связи теории с практикой

3. Системности

4. Принцип сознательности и активности в обучении

5. Индивидуальный подход в условиях коллективной работы

6. Принцип наглядности

7. Доступность обучения

8. Принцип прочности усвоения знаний