Как завершить лагерную смену

Как завершить лагерную смену // Воспитание школьника. – 2006. - №6.

Как завершить лагерную смену[1]? 

Краткое предисловие. Много, много лет подряд в педагогическом коллективе костромского областного лагеря «Кентавр» решалась одна и та же задача – задача завершения лагерной смены. Долго и до хрипоты мы в серьез рассуждали о том, должны ли подростки плакать, уезжая из лагеря или нет? За 12 лет поисков, ошибок и решений были придуманы мероприятия, о которых пойдет речь в статье – ток-шоу «Снимаем маски!» и церемония вручения премии «Кентана».

Авторами идей, приемов и форм описываемых ниже мероприятий был многочисленный педагогический коллектив, более ста человек. Возможно, наибольший вклад в разработку на разных этапах двенадцатилетней истории внесли Алексей и Оксана Подобины, Николай и Ольга Дмитриевы, Ольга и Александра Миновские, Андрей Сухарев, Алексей Илика, Борис Куприянов. Почему возможно? Сейчас уже трудно вспомнить, кто конкретно, что придумал, просто работали и работали…

Еще одно важное замечание, которое касается ниже приведенного текста. Традиционные мероприятия лагеря костромского «Кентавр» конечно же, отражают особую уникальную культуру сообщества лагеря. И, тем не менее, нам представляется, что приведенные здесь описания и размышления обладают в определенном смысле признаками универсальности, поэтому могут быть использованы в самом обычном, так называемом «профсоюзном лагере».

Итак, начнем…

Психолого-педагогические основы последних дней пребывания в лагере. Завершение лагерной смены предполагает решение нескольких групп задач: эмоциональных, организационных, и содержательно-смысловых. Они связаны с рядом обстоятельств, возникающих в итоговый период смены. В эти дни ребёнок оценивает условия собственной жизни в лагере, полученный результат участия в программе, значимость отношений с окружающими людьми. В связи с этим, он становится требовательнее к особенностям организации быта, к формам осуществления совместной деятельности, к характеру взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Эмоциональные задачи . Участник смены готовится к отъезду домой, к встрече со своими близкими. Вместе с тем, он остро переживает предстоящее расставание с появившимися друзьями, нуждается в поддержке, эмоциональном единении со сверстниками и педагогами. В душах ребят нередко возникает противоречие между долгожданной встречей и желанием сохранить новые отношения. Поэтому от организаторов смены требуется обеспечить позитивную эмоциональность окрашенность заключительных дней смены. Необходимо обратить внимание на профилактику экспрессивных эмоциональных состояний (истерику, слёзы) у детей младшего школьного возраста и подростков с высокой эмоциональной возбудимостью.

В организационном плане заключительные дни смены требуют повышенного внимания, потому что участники в это время склонны к нарушению основных режимных моментов программы, становятся менее управляемыми. Отсюда возникает необходимость чётко планировать каждый день итогового периода лагерной смены. Следует учитывать тот факт, что для ряда участников в эти дни падает интерес к совместной деятельности. Данное обстоятельство требует от педагогического коллектива отбирать содержание, соответствующее потребностям и стремлениям детей, использовать оригинальные, интересные формы работы.

В течение нескольких лет существования лагеря мы используем опыт работы с детским активом в заключительный период смены. Предоставление старшеклассникам свободы для творчества и самовыражения через организацию самоуправления в лагере позволяет возложить ответственность за действия участников смены на них самих. Создание творческих групп и их совместная работа с педагогами наполняют заключительные дни смены различными делами.

Множество организационных моментов последних двух дней смены требуют особого внимания педагогического коллектива. Поэтому организация дел заключительного дня, осуществляемая педагогами лагеря, позволяет обеспечить интенсивность происходящих событий, чёткость и слаженность осуществляемых действий, яркий и запоминающийся финал программы.

В содержательно-смысловом планах заключительного этапа смены требуется обеспечить подведение итогов каждым участником, осмысление им собственных достижений и результатов. Для этого ребёнку необходима помощь со стороны педагога в анализе и рефлексии смены.

Важно также «продвигать» основные нормы и ценности, предусмотренные программу смены. Эта задача решается с помощью предъявления позиции педагогов, где на первый план выдвигаются ценности и итоги, отвечающие целевым ориентирам программы. Особое внимание следует уделить традициям, поскольку именно в заключительные дни программы закладывается связь между проходящей и будущей сменой.

В анализе смены ключевую роль играют временные детские объединения, а в эмоциональном закреплении ценностей – традиционные массовые мероприятия.

Ток-шоу «Снимаем маски!»

Какие маски можно снимать в конце лагерной смены?

Общеизвестно, что смена в загородном детском лагере для ребенка (а может быть и для взрослого) это – в определённом смысле «маленькая жизнь». Лагерная смена позволяет показать себя с неизвестной стороны, проявить скрытые черты, прожить «жизнь», непохожую на привычный способ существования. Кроме того, собственная культура отдельного значительное время существующего лагеря, уникальный мир складывающихся отношений, легендарная основа тематической программы усиливают ощущение сказки, в которой каждый участник исполняет определённые роли, как бы надевая различные маски. Но смена заканчивается и подростка – участника смены ждет та реальность с массой иных не-лагерных атрибутов.

Особенностью лагеря ролевых игр «Кентавр» является использование в каждодневном и повседневном общении всех со всеми игровых имен. Конечно, срывы (переход на настоящие имена) происходят часто и никак или почти никак не преследуется. Однако в лагере существует неписанная договоренность придерживаться в деловом – официальном (читай игровом) общении игровых имен. Участники смены (взрослые и дети) выбирают игровые имена в первые дни. Избранное игровое имя это очень интересная проекция – желательный образ Я, шанс сознательно примерить на себя иную маску, прожить смену несколько по-другому, чем обычно. Игровое имя отображает желаемый образ личности, его принятие символизирует начало игровой «жизни» ребёнка. Важной задачей в итоговый период смены становится проведение своеобразной черты – между игрой и реальностью, символическое завершение игры.

Для решения задачи перехода от «лагерной жизни» к «жизни не-лагерной» (нормальной) в заключительный день смены проводится ток-шоу «Снимаем маски!» .

В ходе ток-шоу предполагается обеспечить живое и эмоциональное общение всех участников программы. Взрослые и подростки в ходе ток-шоу могут увидеть друг друга не только как участников смены (героев «игры-эпопеи»), но и как людей со своей историей, своими жизненными событиями, интересами и увлечениями.

Вместе с тем, ток-шоу «Снимаем маски» помимо своего основного назначения – обеспечения «выхода» участников из игры, позволяет создать особое ощущение эмоционального единства детей и взрослых, принадлежности к общей культуре лагеря ролевых игр «Кентавр».

Непосредственно форма ток-шоу (от англ. talk show, от talk - говорить, беседовать и show - показ, демонстрация) это - диспут, обсуждения какого-либо вопроса, в которых принимают участие приглашенные специалисты и случайные зрители. Можно сказать, что проведение любого ток-шоу требует:

•  наличие актуальной или актуально поданной проблемы, задающей содержание разговора (вопросы и ответы);

•  участников ток-шоу (ведущие, герои ток-шоу, зрители, эксперты);

•  оформления места проведения дела (художественного и музыкального);

•  регламента дискуссии (определение времени и приёмов организации общения, выраженных в существующем сценарии);

•  необходимого для реализации ток-шоу материально-технического обеспечения.

Содержанием ток-шоу «Снимаем маски» является обыденная (за пределами лагеря) жизнь героев смены, её разработчиков: имя и фамилия человека, место проживания, сфера деятельности, интересные факты биографии, планы на будущее. Особый интерес к имени проявляется по отношению к педагогам.

В игровой смене лагеря «Кентавр» главная интрига ток-шоу «Снимаем маски» заключается в разрешении споров и предположений, относительно настоящего имени педагога. Вместе с тем, информация о ребятах - главных героях игры является не менее актуальной. Конечно, в ходе программы во временных детских объединениях находится время для разговоров друг о друге. Но сама игра построена таким образом, что ребята много и интенсивно общаются. К моменту окончания программы большинство участников знакомы друг с другом, а главных героев игры знает практически каждый. И каждый участник хочет узнать подробности их настоящей жизни.

Ток-шоу «Снимаем маски!» это мероприятие, рассчитанное на всех участников смены. Ведущими шоу являются педагоги (как правило, один или два человека), основными героями мероприятия являются как взрослые, дети, так целые группы (временные детские объединения). Экспертами выступают сами герои ток-шоу, поскольку информацию про них лучше их самих никто не знает.

Как правило, мероприятие проходит днём. Место проведения мероприятия может быть как открытым (эстрада, площадка на улице), так и закрытым (актовый зал, клуб), но оно должно обязательно включать сцену и место для размещения зрителей.

Характер художественного и музыкального оформления может соответствовать одному из возможных контекстов, которые можно условно назвать так: «Интрига дня» и «От всей души». Контекст мероприятия «Интрига дня» предполагает авантюрность хода мероприятия, оглашение неожиданных вопросов, обсуждение острых тем. Здесь для оформления используются яркие краски, насыщенные тона, быстрый темп музыки, мажорность используемых композиций. Контекст мероприятия «От всей души» предполагает лирическое настроение, вызванное предстоящим прощанием, а так же создание ощущения тепла и уюта в общении. Для этого используется несколько иной характер оформления: лёгкость и простота в визуальном отношении, мелодичность и напевность - в музыкальном.

В целом, в оформлении зала возможно использование символики лагеря, смены, разделение пространства сцены на смысловые зоны. Обычно ток - шоу «Снимаем маски» проходит за час - полтора.

Как подготовить прощальное ток-шоу.

Рассматриваемая форма мероприятия требует особенной организации регуляции эмоционального состояния участников, поскольку основная задача ведущего ток-шоу – это вызов ответной реакции зрителя на обсуждение актуальных тем. Важно обратить внимание на создание эмоционального настроя в детских группах до начала непосредственного действия, на формирование ощущения важности и уникальности предстоящего события. Это может происходить с помощью подготовки группами участников различных заданий:

•  представить образ-ассоциацию на свою группу,

•  написать 10 вопросов, обращённых к педагогам программы;

•  дать устную характеристику одному из представителей своей группы, и. т.д..

Важную роль в успехе ток-шоу играет предварительный настрой участников, который целесообразно проводить в составе временного объединения. Лучше всего педагогу самому рассказать о предстоящем событии или попросить сделать это старшеклассников, приезжающих в лагерь не в первый раз.

Для создания эмоционального настроя непосредственно перед началом ток-шоу целесообразно использовать такие приёмы, как игры со сцены, «танец с залом», «песенный марафон». Большим потенциалом для поднятия настроения обладает игра с залом «Буря эмоций». Для этой игры заранее готовятся таблички с надписями: «смех», « WOW!», «у-у-у-у-у», «аплодисменты», «овации». Игра «Буря эмоций» состоит в разыгрывании со зрительным залом реакций, в соответствии той или иной таблички.

Проведение ток-шоу.

В монологе ведущего ток-шоу «Снимаем маски» должно быть обозначен смысл мероприятия, ход предстоящего действия, представление главных лиц, правил разговора(уважение к личности, корректность в высказываниях, краткость изложения). В случае, когда ведущий строит диалог со зрителями, он задаёт вопросы в первую очередь тем участникам, которые уже неоднократно были на программе.

Началом ток-шоу может быть творческое представление педагогического коллектива. В этом случае педагогами используются стихи, песни, театральные миниатюры, отвечающие теме «окончания игры».

Или вот такие строки:

«Игра закончена – спрячь ножны в свой клинок,

Окончен бой – гасите свет, тушите свечи,

Над костерком последний теплится дымок.

Игра игрой – тень опускается на плечи.

Ворота заперты, и тихо на постах.

И щит не в ножнах, а валяется в палатке,

Мы все ножами расписались на местах,

Где утром полегли в последней схватке.

Воспоминаний будет много, ярких снов,

Часы, года и сотни лиц нам в продолженье,

Здесь больше нет зеленых пацанов –

Они остались в прошлых отраженьях».

Представление героев ток-шоу «Снимаем маски» - это особый момент в ходе мероприятия. Необходимо учитывать, что большинство участников смены воспринимают исполнителей главных ролей игры и педагогов достаточно обыденно. Поэтому презентация героев шоу должна быть яркой, необычной (можно использовать интересную информацию, творческую форму подачи этой информации). Так, ощущение «шоу» создаётся с помощью интерактивного взаимодействия со зрителями, когда звучат рифмованные загадки о педагогах. Стихотворный текст читает ведущий мероприятия, а заключительное слово – имя героя ток-шоу – произносят зрители.

Необходимо отметить, что для обеспечения динамичности хода мероприятия и содержательности организованного диалога, на сцену лучше одновременно приглашать не более 10-12 человек. Большой педагогический коллектив желательно разделить на группы (по принадлежности к центру или по исполняемым функциям), а затем осуществлять беседу отдельно с каждой группой. При этом желательно использование разнообразных приёмов организации беседы. Такими приёмами могут быть проведение игры «Верю-не верю», «Свободный микрофон», блиц-опрос участников.

•  Игра «Верю - не верю». Организаторами заранее готовятся вопросы о каждом из героев ток-шоу, отражающие их достижения в реальной жизни и вымышленные события. Каждый вопрос начинается со слов «верите ли вы, что». Вопросы адресуются временным детским объединениям (по 3-4 вопроса каждому объединению). За правильный ответ начисляются баллы. А герои более подробно рассказывают об информации, содержащейся в вопросе. Временному детскому объединению, получившему больше всех баллов, дарятся памятные сувениры. Примеры вопросов:

•  Верите ли вы что С. 27 раз прыгал с парашютом?

•  Верите ли вы, что Р. стала победителем Всероссийского фестиваля студенческого творчества, проходившего в Москве?

•  Верите ли вы, что этот человек в мае этого года записал альбом собственных музыкальных композиций в стиле «рэп»?

•  «Свободный микрофон». Вопросы готовятся заранее в группах и адресуются тем людям, которые им интересны или которые определяются по жребию. Вопросы должны быть краткими, интересными, обращёнными к реальной жизни героев ток-шоу. Задают эти вопросы сами участники временных детских объединений. В целом достаточно ответов на 7-10 вопросов. В случае, если ответы звучат кратко и по существу, количество заданных вопросов может вырасти до 15.

•  Блиц-опрос. Материалом для блиц-опроса так же являются заранее приготовленные вопросы героям ток-шоу от временных детских объединениях. Организаторы собирают вопросы от детей и составляют топ-лист самых ярких и интересных 15-ти вопросов. Задаёт эти вопросы ведущий мероприятия, обозначая авторов вопроса и адресата.

Отсюда возникает ограничение на количество предполагаемых вопросов для отдельного человека как от лица ведущего, так и от лица зрителя. Для повышения интенсивности беседы желательно озвучивать не более двух вопросов каждому герою. Этот регламент строго поддерживается ведущим ток-шоу, и именно от него зависит общая продолжительность мероприятия.

Подведение итогов смены, награждение.

Еще один важный аспект окончания смены состоит в том, чтобы участники программы смогли соотнести свои представления о тех днях и событиях, представления друг о друге.

Для решения этой задачи можно использовать игру в ассоциации. Ведущий ток-шоу предлагает вожатому написать, а ребятам из этого детского коллектива посовещаться и выбрать любое слово, с которым ассоциируется их отряд. Затем ведущий забирает у вожатого листок с заветным словом и просит отряд произнести вслух свой вариант, после этого ведущий зачитывает версию вожатого. Ведущему здесь следует прокомментировать степень совпадения слов. Как показывает опыт, совпадение называемых слов-ассоциаций вызывает неподдельный восторг у взрослых и ребят.

Результат смены может быть оформлен участниками с помощью рисунков, индивидуальных надписей на специально отведённых для этого листах («Стена гласности»), в открытом письме лагерю, в создании «памятника приобретённому качеству». Представление творческих работ групп может быть включено в ход ток-шоу, а может быть вынесено за рамки имеющегося сценария.

Особым моментом ток-шоу является выражение благодарности. Педагоги могут адресовать слова благодарности к детским объединениям, а так же к отдельным ребятам и взрослым. Краткие речи участников смены могут также содержать в себе оценку наиболее значимых достижений смены, пожелания на будущее. Выступление детских объединений могут носить творческий характер. Можно предложить отрядам сделать «подарок» для значимых людей (рисунок, стихотворение, песня, поделка, легенда). Поскольку выражение отношения – это процесс достаточно открытый, искренний и не всегда соответствующий имеющемуся состоянию человека, организаторы мероприятия могут не включать решение этой задачи в общий процесс ток-шоу.

Одним из знаковых моментов ток-шоу «Снимаем маски» является обмен активными участникам программы игровых регалий на значки с эмблемой смены. Это символическое действие позволяет представить главных героев игры и совершить своего рода «выход» из контекста игровых отношений, поскольку передача символов позволяет ребёнку ощутить окончание исполнения игровой роли, а названное вслух настоящее имя обозначает окончание игры.

Те же самые действия производят педагоги лагеря. Ведущий ток-шоу называет реальные имена и фамилии педагогов. Те, в свою очередь выходят на поклон, совершив ритуальное действо: снимают элемент игрового костюма (плащ, бандана и т. п.) , символизирующего «маску».

Итогом ток-шоу служит заключительное выступление руководителя программы (заместителя директора лагеря, старшего вожатого). В этом выступлении подводится краткий итог прошедшей смене, звучат персональные приглашения лучшим участникам программы.

Исполнение гимна обозначает окончание программы. Гимн (гимны) по традиции исполняются всеми участниками стоя, что придает торжественность финала мероприятия. Можно порекомендовать после такой точки – стильную организацию выхода участников мероприятия из зала, где только что все происходило. В «Кентавре» сложилась такая система, когда после последних аккордов гимна, ведущий называет какое либо временное детское объединение и приглашает их на выход, затем второе, третье. Например: «Зал Королевского дворца покидает племя песчаных камней» или «Наш зал покидает замечательная команда, которая называлась в игре «Звездный экипаж». Организация выхода таким образом поможет предотвратить разрушение настроения из-за давки, ненарочных толков ребятами друг друга.

Церемония вручения премии «Кентана»

В 1998 году в ходе программы «Диалог Культур» появилась идея о создании шоу-программы для эмоциональной точки смены. С этого момента церемония награждения премией лагеря «Кентавр» проводилась восемь раз, став традицией лагеря.

Собственно форма церемонии награждения премией (от лат. caerimonia - благоговение; культовый обряд) предполагает установленный порядок совершения какого-нибудь обряда, торжества, посвящённого вручению премии (от англ. prize, bonus, premium, bounty) - почётных наград за отличие в каком-либо деле.

Форма церемонии была заимствована у американской Кино-Академии, аналогом послужила ежегодная церемония вручения премии «Оскар». Только в отличие от лос-анджелесского «Оскара», разыгрываются призы в области кинематографии, «Кентана» - отмечет выдающихся участников лагерной смены. Слово «Кентана» является примером новояза ( от названия лагеря «Кентавр»), возникающего в любом сообществе существующем более или менее долго. Смыслом премии является выражение признания всеми участниками программы действий, поступков и достижений конкретного человека, причастность премируемых к культуре, к нормам и ценностям воспитательного сообщества лагеря.

По аналогии с Оскаром, символом премии лагеря «Кентавр» стала статуэтка: ветка можжевельника или ели, укреплённая на деревянной подставке. Вместе со статуэткой вручается соответствующий памятный диплом.

Также по аналогии с Оскаром «Кентана» имеет несколько номинаций, каждая из которых отражает сферу самореализации участников программы. На премию имеют право номинироваться как ребята, так и педагоги. В обсуждении кандидатур номинантов принимает участие каждый участник программы. Количество номинаций и их названия в ходе многолетнего проведения этой формы изменялись. Окончательный перечень состоит из тринадцати номинаций, имеющих следующие условные названия:

“Прекрасная дама”,

“Благородный рыцарь”,

“Упорный форвард”,

“Мастер своего дела”,

“Бессмертный боец”,

“Неожиданное открытие”,

“Яркий дебют”,

“Маленький герой”,

“Лукавый дипломат”,

“Ангел-хранитель”,

“Незабываемый имидж”,

“Любимец публики”,

“Первый из первых”.

Остановимся коротко на каждой номинации.

«Первый из первых». Это самая важная номинация для всех участников смены. На «Первого из первых» номинируются те, кто смог добиться бесспорного успеха в игре, стать самым важным, самым активным и результативным участником игры. «Первый из первых» - это тот из воспитанников, кто олицетворяет собой смену, к окончанию программы таких ребят один - два и зачастую можно догадаться о том, на кого падет выбор.

В любой группе, смешанного состава, гласно или негласно выбирается первая леди, примерно также был придумана н оминация «Прекрасная дама». Как такого конкурса красоты можно и не проводить, так как общим мнением более или менее явно среди девушек – участниц программы отмечается красота, обаяние, женственность, эстетический вкус, умение эффектно себя представить, произвести впечатление на окружающих.

Номинация «Благородный рыцарь» олицетворяет этические нормы поведения мужчины. В отборе на эту номинацию участвуют только юноши. Победителями здесь могут стать молодые люди, проявившие моральные качества справедливости, чувство долга и ответственность как в игровом общении (ведение переговоров, сбор и распространение информации), так и в игровом фехтовании (соблюдение «кодекса чести воина»).

В названии номинации «Упорный форвард» используется футбольная терминология. Это позволяет отразить способность человека принимать решение в быстро меняющихся условиях, волевые качества личности, непреклонность, настойчивость в достижении цели, направленность на достижение максимального результата вопреки всем трудностям и преградам, возникающим на пути.

Существование номинации «Бессмертный боец» связано с таким важным атрибутом тематических игровых программ как игрового фехтования. Как правило, победители определяются по итогам фехтовальных турниров. Качество «бессмертности» в этом случае отражает непобедимость участника, невозможность выиграть его в поединке. Кроме умения владеть мечом, от «Бессмертного бойца» негласно требуется соблюдение «кодекса чести воина». Он должен быть мужественным, смелым, отважным, честным, уважать своего соперника. Иногда выбор в качестве бессмертного бойца связан с упорством, который проявил подросток в овладении игровым фехтованием.

Номинация «Лукавый дипломат» служит для поощрения участников проявивших особые способности подростка в общении – основном инструменте ролевой игры. Вручение этой номинации имеет значение для тех, кто сознательно выстраивает тактику и стратегию своего поведения, оказывает влияние на действия ключевых игроков, управляет политическими процессами игры-эпопеи. Нередко номинируемые на эту премию участники формально не играют первых ролей в игровом государстве, они могут находится «в тени» внешне значимых фигур, но точный анализ ситуации, прогнозирование развития событий и умелые дипломатические действия приводят к действительному результату – победе всю игровую группу.

В любом лагере или почти в любом есть ребята, которые участвуют в программах не один год. Это позволяет выделить две категории, условно называемые «новичками» и «стариками». В связи с этим фактом, значимым становится существование таких номинаций, как: «Яркий дебют» и «Неожиданное открытие». Номинация «Яркий дебют» предназначена для тех, кто приехал в лагерь первый раз. Ярким дебютом может стать и запоминающаяся речь, и творческий номер, и сыгранная в игре роль. В номинации «Неожиданное открытие» отражается расхождение между ожиданиями окружающих от человека и его реальным поведением. Неожиданным открытием может быть назван участник смены, проявивший себя с неожиданной стороны, человек сумевший преодолеть стереотипы которые возникли по его поводу.

«Маленький герой» - особая номинация, одним из требований в присуждении является возраст участника. Для лагеря старшеклассников всегда было актуально поощрить ребят, которые значительно младше по возрасту. Младшим достаточно сложно соперничать со старшеклассниками в какой-либо сфере деятельности, но, однако отдельные поступки «малышей» могут вызывать удивление старших ребят и взрослых. Номинацией «Маленький герой» поощряются особые успехи младших отрядов. Честно говоря, присуждение этой номинации в нашей практике было не редко связано с симпатиями старших по отношению к самому интересному малышу лагеря (смены).

Номинация «Мастер своего дела» присуждается людям, успешным в какой-то отдельной сфере (чаще всего предметной) деятельности. Критерием оценки служит качество и оригинальное изготовление своего рода «шедевра». За историю присуждения этой номинации в качестве награжденных перебывали: художник-оформитель, певец, разработчик игры-эпопеи. То есть, важен конкретный ощутимый продукт, отличающийся оригинальностью. На наш взгляд, нет ничего предосудительного нет в том, что победителями в этой номинации неоднократно являлись педагоги лагеря «Кентавр».

В ходе лагерной смены потребность в помощи, заботе может быть связана со многими причинами: ухудшение самочувствия, плохое настроение, неудачи в игре, ссоры с ребятами – всего и не перечислишь. Поддерживать позитивную атмосферу в лагере помогают люди, наделенные особым талантом своего рода «ангелы-хранители». Это - люди с ярко выраженной способностью сопереживать, которые впоследствии номинируются на одноимённую премию. Поэтому очень важно, чтобы у каждого человека была возможность разделить свои беды и горести, найти сочувствие, получить поддержку. Номинация «Ангел-хранитель» предназначена для тех, кто своей добротой, готовностью помочь, способностью заботиться о других запомнился многим участникам программы.

Не секрет, что лагерная смена, благодаря своей кратковременности и сборности состава участников – полигон «социальных проб» (), каждый пробует себя в новых ролях, в новых имиджах. Естественно стремление удивить, если не слегка шокировать друг друга и особенно взрослых участников смены. Кроме того, в решении игровых задач существенную роль играет возможность воздействовать на других игроков, в том числе и при помощи своего внешнего вида.

В игровой смене есть свои особенности в плане преподнесения себя окружающим. В частности, многие ребята привозят с собой в лагерь игровые костюмы: средневековые платья, плащи, доспехи. Некоторые участники создают костюмы прямо на смене, используя ткани, ленты, тесьму. В игре для создания своего образа ребятами широко используется косметика и театральный грим.

Всё это приводит к тому, что каждая смена становится яркой и необычной благодаря конкретным героям, запомнившимся своим оригинальным и незабываемым имиджем. Умение выразить свою роль во внешнем проявлении и оценивается с помощью номинации «Незабываемый имидж».

Номинация «Любимец публики». И ситуация лагеря, и возраст участников задают особую значимость межличностного признания, стремление иногда, чуть больше необходимости работать на публику, чуть больше, чем это необходимо позировать. Кому-то удается получить любовь окружающих и стать любимцем, кому-то нет. Нельзя доподлинно определить, что конкретно влияет на выделение того или иного участника смены прочими. Невозможно определить личностные характеристики, по которым тот или иной человек становится эмоциональным лидером всего лагеря. Но ежегодно премия «Любимец публики» безошибочно находит своего кандидата, признаваемого и принимаемого большинством ребят и взрослых.

Подготовка к церемонии вручения премии «Кентана» занимает четырёх-пять часов. За это время происходит информирование о предстоящей церемонии и организуется голосование. Информация включает сведения о существующих номинациях и правилах выдвижения претендентов. Голосование можно проводить с помощью специальных бланков, где указан перечень номинаций и три свободных графы напротив каждой номинации. В общих кругах ребята могут обсудить и определить претендентов. Решение принимается всем отрядом после определения критериев каждой номинации, выдвижения кандидатур и обсуждения каждой кандидатуры по заявленным критериям. Форма организации голосования в каждом временном детском объединении может быть различной. Как правило, используется открытое общее голосование.

Подготовка к церемонии вручения премии «Кентана», включает достаточно большой перечень дел.

•  Сбор информации о претендентах на номинирование. Сюда включается подготовка бланков для голосования в группах; сбор результатов голосования и организация работы счётной комиссии по итогам голосования (в каждой номинации в итоге представляются по три претендента, получившие наибольшее количество голосов от групп).

•  Выявление победителей в каждой номинации может происходить по разным схемам окончательное решение могут принять:

- избранный комитет (выборные представители от каждого детского временного объединения),

- творческая группа (организаторы мероприятия),

- экспертный совет (наиболее авторитетные педагоги лагеря и обладатели номинации «Кентана» за прошлые годы).

•  Полезно также побеседовать с ребятами, которых по результатам опроса номинировали на «Кентану», лучше всего, если это сделает авторитетный педагог в лагере. В ходе беседы необходимо поздравить с номинированием, напомнить о требованиях к внешнему виду на церемонии, проинформировать о ходе церемонии и правилах поведения, можно предложить ребятам подумать о том, что они скажут, если будут названы победителями и им предоставят право произнести короткий спич.

•  Как известно определяющую роль в создании настроения праздника играет его ожидание. Поэтому, за несколько часов до начала церемонии следует запустить главную интригу предстоящего мероприятия - кто же станет победителями в этих номинациях? Необходимо организовать презентацию номинантов, эффективно использовать различные формы рекламы: объявления по радио (глашатаи могут пройти по всей территории лагеря и прокричать важную информацию), афиши, листовки.

•  Подготовка к церемонии требует значительных усилий от всех служб лагеря. Качественное мероприятие требует задействование значительных материально-технических ресурсов. Важно, например, обратить внимание на оформление этого мероприятия, так как за смену ребята уже многое видели, поэтому придтся приложить максимум усилий для того, чтобы удивить зрителей. Во-вторых, весьма логично, если оформление церемонии несет какой-либо образ – символизирующий окончание смены.

Музыкальное оформление церемонии насыщается патетическими композициями, фанфарами, классическими произведениями, создающими ощущение «светскости» и «знаковости» происходящего дела. Кроме того, важно изготовить все необходимые предметы: статуэтки премии «Кентана», дипломы победителям, конверты со вложенными именами победителей номинации. Важно не забыть: настроенные гитары, микрофоны для ведущих, микрофоны для почетных гостей, представляющих номинацию, и победителей, папки для ведущих, необходимые костюмы и атрибутику.

•  Организация работы творческой группы: написание сценария, работа с ведущими, подбор и репетиции номеров художественной самодеятельности, определение почетных гостей, представляющих каждую номинацию.

Проведение церемонии награждения премией «Кентана».

Открытие Церемонии имеет большое значение для создания атмосферы торжества. Эту часть церемонии принято территориально отделять от непосредственного места вручения номинаций. Поэтому, открытие предполагает сбор лагеря на открытой площадке, торжественное приглашение номинантов и их продвижение в церемониальный зал сквозь «живой коридор» остальных участников программы. Так нами моделируется прохождение «кинозвёзд» по красной дорожке на известнейших церемониях мира. Номинанты на премию «Кентана» получают поздравления от сверстников, слышат аплодисменты в свой адрес, ловят восхищённые взгляды, оставляют письменные пожелания на обозначенных листах ватмана, первыми проходят в зал и садятся на специально отведённые для них места.

Церемония непосредственного вручения номинаций происходит в клубе. Она предполагает последовательность действий, состоящую из слов ведущих о предстоящей номинации и кандидатах на неё, выхода на сцену представителей, вручающих эту номинацию, объявления победителя, вручения номинации и заключительных слов обладателя премии. Каждый раз речи значимых людей, вручающих премию, запоминающиеся творческие номера, проникновенные слова победителей создают особую атмосферу мероприятия, уникальное разнообразие возникающих эмоций. Оптимальная длительность церемонии от полутора до двух часов.

Алгоритм церемонии таков:

•  открытие церемонии, вступительная речь ведущих,

•  первый блок художественной самодеятельности (один - два номера),

•  вручение первой, второй, третьей номинаций,

•  второй блок художественной самодеятельности (два-три номера),

•  вручение еще трех номинаций,

•  третий блок художественной самодеятельности (два-три номера),

•  вручение седьмой - девятой номинаций,

•  третий блок художественной самодеятельности (два-три номера),

•  вручение десятой - двенадцатой номинаций,

•  третий блок художественной самодеятельности (два-три номера),

•  вручение главной номинации - «Лучший из лучших»,

•  финальная песня в исполнении всех номинированных.

В ходе церемонии возможны две наивысшие точки, причем вторая предфинальная должна превосходить первую. Как подсказывает наш опыт, первая наивысшая точка должна произойти примерно на втором блоке художественной самодеятельности (См. диаграмму), здесь следует поставить наиболее удачные номера. Номера этого блока – своего рода хиты смены, они должны «выстрелить» на все 100%. Эмоциональная партитура до первого эмоционального пика представляет собой восхождение, а после – успокоение эмоций, здесь могут звучать лирические песни, можно поставить «проходные номера» (которые вряд ли вызовут сильные чувства зрителей). Нарастание напряжение скорее всего логично организовать с третьего блока художественной самодеятельности и при вручении десятой – двенадцатой номинаций.

Диаграмма

Примерная эмоциональная партитура церемонии «Кентана»

(«Две волны чувств»)

Человека, получившего премию в номинации «Лучший из лучших», по праву можно назвать «человеком смены». В этот момент разрешается самая главная интрига всей смены – это наивысшая эмоциональная точка церемонии. Развязкой мероприятия служат финальные слова и популярная песня, которую исполняют со сцены все удостоенные и номинированные на премию «Кентана» заканчивающейся смены.

Сама процедура вручения «Кентаны» по той или иной номинации соответствует оскаровскому аналогу:

·  - ведущие называют номинацию и объявляют номинированных, трех претендентов, приглашают на сцену почетных гостей - тех, кто будет распечатывать конверт с решением наградной комиссии,

·  - почетные гости кратко комментируют происходящее, вскрывают конверт и называют победителя, вручают статуэтку «Кентаны» и диплом,

·  - награжденные получают почетные атрибуты, произносят короткие речи.

Для придания большей динамичности и торжественности следует предусмотреть небольшую группу ребят, которые будут подавать статуэтки и дипломы и цветы победителям.

•  Основной организационной линией сценария мероприятия является представление номинаций церемонии и выбор победителей в каждой номинации. Поскольку церемония проводится в заключительный день программы, то в сюжетные линии речи ведущих могут включаться наиболее яркие события игры-эпопеи, достижения прошлых смен и их сравнение с результатами заканчивающейся смены, истории отдельных людей – героев программы. Уникальность сценария каждой церемонии определяется содержанием, выраженным в речах конкретных людей, поднимающихся на сцену. Поэтому с ними необходима отдельная работа.

•  Каждую номинацию на церемонии награждения премией «Кентана» вручают отдельные люди. Как правило, их двое: юноша и девушка, ребёнок и педагог. Они являются значимыми людьми для участников смены, они могут быть обладателями премии «Кентана» в представляемой номинации или быть признанными людьми в сфере, связанной с этой номинацией. В их обязательства на сцене входят: определить особенности представляемой номинации (назвать критерии или выразить их в рассказах, байках, анекдотах), вскрыть конверт со вложенным именем победителя, назвать это имя зрительному залу, пригласить победителя на сцену и вручить ему премию. Чтобы речь этих людей была краткой и интересной, а внешний вид сценическим, важно заранее их предупредить о том, что они представляют определённую номинацию.

•  Номера художественной самодеятельности являются эмоциональным сопровождением хода церемонии. Это могут быть выступления, как педагогов, так и воспитанников. В ходе церемонии обычно предполагается 6-8 творческих номеров: между представлением пар номинаций, а так же в начале самой церемонии. Завершается церемония, как правило, финальной песней. Желательно, чтобы номера были разнообразны по жанру: песня, танец, декламация, театральная миниатюра. Важно качество представляемых номеров, высокий уровень исполнения. Для этого необходимо произвести отбор творческих номеров и их репетицию.

Завершение церемонии означает финал программы, поэтому что можно и нужно поздравить друг друга с яркими победами, интересными находками и обретениями. В этот момент целесообразно организовать возможность эмоционального общения в орлятских кругах на улице. Такой ход весьма психотерапевтичен. В этом случае снимается напряжение, возникшее в ходе церемонии и связанное с возможными неоправдавшимися ожиданиями или эйфорией триумфа. Песни в кругах так же способствуют воссозданию единения временных объединений, всего лагеря, важного в завершение смены.

Завершением дня после церемонии вручения номинации «Кентана» могут быть вечерние круги (обмен впечатлениями о мероприятии во временных объединениях) и прощальная дискотека.

[1] Исследование и издание его результатов осуществлено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного Фонда (РГНФ), проект №а