Компьютер как средство развития высших психических функций, личностного роста и резервных способностей у учащихся с нарушением интеллекта (стр. 2 )

- основные требования при работе на компьютере;

- правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

- понимать и правильно применять на бытовом уровне понятие «информация»;

- различать виды информации по способам её восприятия человеком;

- приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе;

- иметь представление о способах кодирования информации;

- из чего состоит компьютер;

- принцип расположения клавиш на клавиатуре;

- строку меню в блокноте.

Учащиеся должны уметь:

- включать и выключать компьютер;

- запускать программы из меню Пуск;

- пользоваться клавиатурой;

- набирать и редактировать простые тексты с образца в блокноте;

- работать с фрагментами текста;

- использовать Панели инструментов Форматирования;

- выполнять счёт в режиме калькулятора;

- работать с компьютерными программами учебно-тренажерного и игрового
характера.

6 класс (68 часов)

Начальная подготовка.

Название раздела, тематика занятий	Цели и задачи занятия	№ занятия
I четверть	17
Диагностика высших психических функций. 1.  Зрительная произвольная память. 2.  Слуховая память. 3.  Методика «Повторение цифр» 4.  Методика Тулуз-Пьерона.	Развитие зрительной, слухоречевой и оперативной памяти. Развитие внимания и восприятия	1
1.  Методика исследования мыслительных операций. 2.  Диагностика уровня сформированности понятийного мышления.	Развитие мыслительных операций (осведомлённость, исключение, обобщение, логического мышления)	2
1.  Методика изучения социально-ситуативной тревожности. 2.  Методика исследования самооценки. 3.  Анкета для изучения мотивации учения.	Изучение социально-ситуативной тревожности, самооценки и школьной мотивации.	3
Основы работы на компьютере Компьютерная программа «Мир информатики – 2 год обучения»	Повторить основные требования при работе на компьютере. Формировать представления о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером	4
Вводный инструктаж по технике безопасности. Основные требования при работе в компьютерном классе	Повторить правила техники безопасности. Повторить упражнения для профилактики зрения, комплекс гимнастики для рук. Воспитывать стремления к преодолению возможных негативных последствий для здоровья, при работе на компьютере за счёт соблюдения техники безопасности.	5
Человек и компьютер	Повторить основные сферы применения компьютера в жизни человека. Развивать умения обобщать имеющую информацию.	6
Компьютер и его устройства Компьютерная программа «Мир информатики – 2 год обучения»	Повторить основные устройства компьютера. Познакомить учащихся с основными устройствами системного блока. Развивать мыслительные операции, память, внимание. Формировать у учащихся познавательную потребность, интерес к предмету.	7
Урок-игра «Экскурсия в город Информацию» Всё об информации	Повторить понятие информации, виды информации. Познакомить учащихся с текстовой, графической, числовой информацией. Формировать у учащихся умения и навыки работы с информационными процессами. Развивать познавательный интерес учащихся. Развивать у учащихся логическое мышление, память, внимание. Формировать информационную культуру учащихся. Воспитывать трудолюбие. Прививать учащимся навыки самостоятельной работы.	8 9
Рабочий стол в реальном и виртуальном мире	Познакомить учащихся с понятием «Рабочий стол», с объектами рабочего стола. Повторить, как настраивать дату и время, индикатор клавиатуры, заставку рабочего стола и т. д. Развивать зрительное восприятие, память, пространственную ориентации. Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь.	10
Компьютерная помощница – мышь Программа «Мир информатики» 2 год обучения. Работа с тренажёром	Повторить понятие «Пиктограмма» Совершенствовать навыки работы с мышью. Развивать мелкую моторику, сообразительность, реакцию	11
Клавиатура - Компьютерные упражнения с учебными программами по обучению буквенных значений на клавиатуре.	Повторить понятие «Клавиатура». Повторить буквенные значения на клавиатуре. Развивать мелкую моторику, ловкость рук, зрительное восприятие, внимание, память, орфографическую зоркость. Повышать мотивацию учащихся за счёт игровых технологий.	12, 13
Работа с клавиатурным тренажёром	Познакомить с тренажёром. Обучать навыку работы на клавиатуре.	14, 15
Закрепление раздела	Повторить пройденный материал	16
Контрольные задания	Выполнение контрольных заданий в виде тестов.	17
II четверть	16
Графика Работа в компьютерной программе «Мир информатики» 2 год обучения	Совершенствовать умение и навыка владения мышью. Развивать визуальное восприятие, мышление, внимание.	1
Раскрашивание компьютерных рисунков. Работа с коррекционно-развивающей программой «Учимся рисовать»	Совершенствовать умение и навыка владения мышью. Развивать визуальное восприятие, мышление, внимание. Развитие мелкой моторики. Закрепить умения подбирать цвета и оттенки по заданному образцу.	2
Конструирование. Работа с коррекционно-развивающей программой «Математика и конструирование».	Повторить компьютерную программу «Конструктор» Закрепить умения создавать, перемещать, переворачивать разные объекты на экране монитора. Развивать творческое мышление.	3
Логика (сопоставление) Работа с коррекционно-развивающей программой «Учимся логически мыслить»	Повторить понятие сопоставление. Закрепить умение выделять признаки и свойства предметов. Учить устанавливать логические связи.	4
Множество. Работа с коррекционно-развивающей программой «Учимся анализировать».	Повторить понятие «Множество». Развивать мыслительные операции обобщения, исключения.	5
Обобщение. Коррекционно-развивающая программа «Учимся думать»	Развивать мыслительные операции обобщения, сравнения, исключения. Повышать мотивацию учащихся за счёт игровых технологий.	6
Создание текстового документа в программе Блокнот. Строка меню - файл (создать, открыть, сохранить, параметры страницы); - правка (вставить, выделить, время, дата); - вид (панель инструментов, панель форматирования, линейка, состояние меню); - формат (шрифт, марке, абзац, табуляция).	Повторить создание документа в программе Блокнот. Повторить строку меню. Развивать долговременную память, внимание, пространственное восприятие. Учить работать самостоятельно.	7
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Правила общения»	Повторить правила общения со сверстниками. Совершенствовать навыки учащихся набирать текст в программе Блокнот. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, мелкую моторику. Развивать умение жить и работать в коллективе.	8
Редактирование текстовой информации «Правила общения»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки в тексте. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Воспитывать самостоятельность, уважение к товарищам.	9
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («В тридевятом царстве»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	10
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Правила приветствия»	Повторить правила приветствия. Совершенствовать навыки учащихся набирать текст в программе Блокнот. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, мелкую моторику. Воспитывать доброжелательное отношения к взрослым и сверстникам.	11,12
Редактирование текстовой информации «Правила приветствия»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Воспитывать самостоятельность, уважение к взрослым и сверстникам.	13
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («В тридевятом царстве»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	14
Закрепление раздела	Повторить пройденный материал.	15
Контрольные задания	Проверить и систематизировать знания, умения и навыки	16
III четверть	20
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Правила поведения на улице»	Повторить правила поведения на улице. Совершенствовать навык набора текста в программе Блокнот. Развивать познавательные процессы. Развивать волевую регуляцию поведения.	1,2
Редактирование текстовой информации «Правила поведения на улице»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Расширить представления учащихся о правилах поведения на улице.	3
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («В тридевятом царстве»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	4
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Как вести себя при пожаре»	Повторить правила поведения при пожаре. Совершенствовать навык набора текста в программе Блокнот. Формировать стремление к самостоятельному решению в экстренных ситуациях. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.	5,6
Редактирование текстовой информации «Как вести себя при пожаре»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Расширить представления учащихся как вести себя при пожаре.	7
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («Космос»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	8
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Общение»	Повторить правила общения с взрослыми и сверстниками. Учить учащихся конструктивному общению.	9,10
Редактирование текстовой информации «Общение»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Расширить представления учащихся о правилах общения.	11
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («Космос»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	12
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Правила дорожного движения». Дидактическая игра «Последний нарушитель»	Повторить правила дорожного движения. Развивать зрительное восприятие, внимание, Систематизировать знания учащихся по ПДД. Развивать у учащихся познавательные процессы и навыки самостоятельного мышления.	13,14
Редактирование текстовой информации «Правила дорожного движения»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость. Расширить представления учащихся о правилах дорожного движения.	15
Набор текста (памятка) в программе Блокнот «Как вести себя с похитителем»	Повторить памятка «Как вести себя с похитителем». Совершенствовать навык набора текста в программе Блокнот. Учить учащихся говорить «Нет». Развивать волевую регуляцию поведения.	16
Редактирование текстовой информации «Как вести себя с похитителем»	Учить учащихся проверять текст, находить и исправлять ошибки. Развивать внимание, орфографическую зоркость.	17
Урок-игра Коррекционно-развивающая программа «Искатель-Фантазёр» («Космос»)	Развивать внимание, зрительное восприятие. Формировать у учащихся интерес к предмету. Расширять и обогащать словарный запас. Развивать пространственную ориентацию.	18
Закрепление раздела Урок-игра «Путешествие»	Обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме. Развивать память, мышление, воображение, внимание. Воспитывать взаимовыручку, самостоятельность, умение работать вместе.	19
Контрольные задания	Проверить пройденный материал	20
IV четверть	15
Числовой ряд на клавиатуре. Коррекционно-образовательная программа «Гав! Два! Три!»	Повторить числовой ряд на клавиатуре. Совершенствовать основные навыки счёта. Развивать у учащихся внимание, мышление, реакцию.	1
Повторение программы Калькулятор. Коррекционно-развивающая программа «Считай и побеждай»	Повторить программу Калькулятор. Развивать внимание, мышление. Совершенствовать умение работать мышью.	2
Выполнение арифметических действий на калькуляторе	Совершенствовать умение выполнять арифметические действия на калькуляторе. Развивать мыслительные процессы. Учить работать самостоятельно.	3 4
Урок-игра. «Приключения в стране чисел»	Закрепить навыки и умения работать мышью и на клавиатуре. Развивать мышление, внимание, восприятие. Развивать реакцию, пространственную ориентацию, мелкую моторику.	5
Освоение совместных действий при работе с двумя окнами.	Повторить действия работы с двумя программами. Совершенствовать арифметические навыки. Развивать мыслительные операции. Развивать навыки самопроверки.	6 7
Закрепление раздела Урок-обобщение. «Путешествие в страну чисел»	Закрепить навыки применения калькулятора. Развивать познавательный интерес. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать друг друга.	8
Контрольные задания.	Повторить и систематизировать пройденный материал в программе Калькулятор.	9
Повторение и закрепление пройденного материала за год	Повторить и закрепить пройденный материал за год.	10 11
Контрольные задания Урок-викторина	Проверить знания у учащихся за год. Развивать внимание, память, мышление.	12
Диагностика высших психических функций. 1.  Зрительная произвольная память. 2.  Слуховая память. 3.  Методика «Повторение цифр». 4.  Методика Тулуз-Пьерона.	Развитие зрительной, слухоречевой и оперативной памяти. Развитие внимания и восприятия (проследить динамику развития памяти, внимания и восприятия у учащихся за учебный год).	13
1.  Методика исследования мыслительных операций. 2.  Диагностика уровня сформированности понятийного мышления.	Развитие мыслительных операций (осведомлённость, исключение, обобщение, логического мышления) (проследить динамику развития мыслительных операций у учащихся за учебный год).	14
1.  Методика изучения социально-ситуативной тревожности. 2.  Методика исследования самооценки. 3.  Анкета для изучения мотивации учения.	Изучение социально-ситуативной тревожности, самооценки и школьной мотивации (проследить динамику развития личностной сферы у учащихся за учебный год).	15

Учащиеся должны знать:

- основные требования при работе на компьютере;

- правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

- из чего состоит компьютер;

- понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информатика», «информация»;

- рабочий стол в реальном и виртуальном мире;

- принцип расположения клавиш на клавиатуре;

- строку меню в блокноте;

- правила поведения на улице, дорожного движения, правила общения, как вести себя при пожаре, с похитителем.

Учащиеся должны уметь:

- набирать текст в программе Блокнот;

- выполнять действия с фрагментами текста (копирование, перемещение, удаление);

- использовать Панели инструментов Форматирование;

- выполнять арифметические действия на калькуляторе;

- работать с коррекционно-развивающими программами;

- работать на клавиатурном тренажере;

- работать с математическим тренажером (устный счет).