Планирование уроков в 5 классе

Планирование уроков в 5 классе

Учебно- тематический план

№ п/п	Тема	кол-во часов	Кол-во к/р	Тесты
1	Натуральные числа	43	3
2	Обыкновенные дроби	33	2
3	Геометрические фигуры	22	1
4	Десятичные дроби	42	3	1
5	Геометрические тела	9	1
6	Введение в вероятность	4	0
7	Повторение	17	1
Итого	170	11

Требования к уровню подготовки выпускников 5 класса

Знать/уметь:

·  выполнять устный счет с целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями;

·  переходить от одной формы записи чисел к другой, выбирая наиболее подходящую, в зависимости от конкретной ситуации; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов; применять стандартный вид числа для записи больших и малых чисел; выполнять умножение и деление чисел, записанных в стандартном виде;

·  изображать числа точками на координатной прямой;

·  выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

·  округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближенное значение числового выражения;

·  пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

·  решать текстовые задачи, включая задачи на движение и работу, задачи связанные с отношением и с пропорциональностью величин, основные задачи на дроби и на проценты, задачи с целочисленными неизвестными.

Применять полученные знания:

·  для решения несложные практических расчетных задач, в том числе c использованием, при необходимости, справочных материалов и простейших вычислительных устройств;

·  для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления на правдоподобие, используя различные приемы; интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Источники информации для учителя

1.  Государственный стандарт основного общего образования по математике.

2.  За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1989 – 287 с.

3.  Задачи для внеклассной работы по математике (5-11 классы) / , / Учебное пособие, 2-е изд., испр. и доп. Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 2002.

4.  История математики в школе: IV-VI кл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 239 с.

5.  Кононов занятия по математике. Пособие для учителя. М.: Издательский Дом «Генжер», 1998. – 80 с.

6.  Кривоногов задания по математике: 5-11 классы. М. Издательство «Первое сентября», 2003.

7.  Математика. 5 класс: поурочные планы по учебнику , (авт.-сост. ). – Волгоград: Учитель, 2007.

8.  Математика. 5-6 кл.: Методическое пособие для учителя / , . – 2-е изд. – М.: Мнемозина, 2005. – 104 с.

9.  Программы. Математика. 5-6 классы / авт.-сост. , . – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.

10.  Учебное электронное издание. Математика, 5-11 классы. Практикум. 1С», 2004.

11.  , Нешков материалы по математике для 5 класса средней школы. М.: Просвещение, .

12.  , Шевкин на смекалку: Учебное пособие для 5-6 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2003. – 95 с.

13.  Электронное учебное пособие для основной школы. Интерактивная математика. 5-9. «ДОС», 2003. «Дрофа», 2003.

14.  СД «1С Репетитор. Математика» (К и М)

15.  Министерство образования РФ :http://www. *****/; http://www. ed/gov/ru/; http://www. *****/

16.  Тестирование online: 5-11 классы: http://www/kokch. kts/ru/cdo/

17.  Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher. *****

18.  Новые технологии в образовании: http://edu. *****/main/

19.  Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www. uic/ssu. *****/~nauka/

20.  Мэгаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega. *****

21.  Сайты «Энциклопедий»: http://**/; http://*****/

Литература для обучающихся

1.  За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1989 – 287 с.

2.  Задачи для внеклассной работы по математике (5-11 классы) / , / Учебное пособие, 2-е изд., испр. и доп. Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 2002.

3.  История математики в школе: IV-VI кл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 239 с.

4.  Кривоногов задания по математике: 5-11 классы. М. Издательство «Первое сентября», 2003.

5.  , Нешков материалы по математике для 5 класса средней школы. М.: Просвещение, .

6.  , . Задачи на смекалку: Учебное пособие для 5-6 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2003. – 95 с.

Календарно-тематический план

№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
Тема раздела	Повторение	Кол-во часов	5
1	1	Повторение основных понятий математики курса начальной школы	1		с\р		Знать основные законы сложения. Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел; аргументировано отвечать на поставленные вопросы; осмыслить ошибки и устранять их.
2	2	Повторение основных понятий математики курса начальной школы	1		с\р	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать основные законы умножения. Уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел; воспринимать устную речь; участвовать в диалоге; записывать главное приводить примеры.
3	3	Повторение основных понятий математики курса начальной школы	1		с/\р		Знать основные единицы измерения длины, массы, времени, площади. Уметь переводить одни единицы в другие; выполнять действия с именованными величинами; составлять план построений.
4	4	Повторение основных понятий математики курса начальной школы	1		с/\р	Раздаточ ный дифференцированный материал	Знать способы решения уравнений. Уметь решать простейшие задачи на движение, на стоимость; заполнять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
5	5	Вводный контроль	1		Контрольные задания	КИМ	Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики начальной школы; владеть навыком предвидеть возможные последствия своих действий.
Тема раздела	Натуральные числа	Кол-во часов	43
6	1	Десятичная система счисления	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Слайд-лекция «Десятич система счисления	Иметь представление о римских цифрах, сумме разрядных слагаемых, о позиционном способе записи числа, о десятичной системе счисления.
7	2	Десятичная система счисления	1		Взаиопро верка в группе	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь записывать пользуясь римской нумерацией, числа; прочитать числа, записанные в таблице разрядов; работать с тестовыми заданиями.
8	3	Десятичная система счисления	1		Блиц-опрос	д/м	Уметь прочитать число, записанное разными способами, и переводить из одной записи в другую; воспринимать устную речь, проводить информационно - смысловой анализ текста и лекции; приводить и разбирать примеры.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
9	4	Числовые и буквенные выражения	1		Самотоястоятельное выполне ние зада ний и построе ний	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление о буквенных и числовых выражениях, о значении буквенных и числовых выражений; о математическом языке. Уметь воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; записывать главное, приводить примеры.
10	5	Числовые и буквенные выражения	1		Фронтальный опрос		Знать определение буквенного выражения. Уметь выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить числовые значения; излагать информацию, обосновывать свои собственный подход.
11	6	Язык геометрических рисунков	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Слайд-лекция «Язык геометри ческих рисунков	Иметь представление о геометрических понятиях - точке, отрезке, прямой, треугольнике, четырехугольнике, о чтении геометрического рисунка. Уметь воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; составлять и оформлять таблицы, приводить примеры.
12	7	Язык геометрических рисунков	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь прочитать геометрический рисунок, определить геометрические понятия и сделать к ним рисунки; проводить информационно- смысловой анализ прочитанного текст.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
13	8	Прямая. Отрезок. Луч.	1		Фронталь ный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление о прямой, отрезке и луче, о пересечении прямых линий. Уметь по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов; решать проблемные задачи и ситуации.
14	9	Прямая. Отрезок. Луч.	1		тесты	д/м	Знать правила обозначения и изображения данных фигур. Уметь изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки; оформлять задачи с построениями; работать с чертежными инструментами.
15	10	Сравнение отрезков. Длина отрезка	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь сравнивать отрезки, измерять длины отрезков; воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; подбирать аргументы, соответствующие решению; правильно оформлять работу; развернуто обосновывать суждения.
16	11	Ломаная	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь описывать элементы ломанной линии; определить, какие из ломанных замкнутые, а какие - незамкнуты; правильно оформлять решение; выбирать из данной информации нужную информацию.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
17	12	Ломаная	1		с/р		Знать элементы ломанной. Уметь правильно оформлять решение; выбирать из данной информации нужную информацию.
18	13	Координатный луч	1		тесты		Иметь представление о координатном луче, о начале отсчета, о единичном отрезке. Уметь составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности; заполнять метем. кроссворды; находить и использовать информацию.
19	14	Координатный луч	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь изображать на координатном луче числа, заданные координатами; проводить информационно - смысловой анализ прочитанного текста; составлять конспект, участвовать в диалоге.
20	15	Подготовка к контрольной работе	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о числовых выражениях, о геом. фигурах и координатном луче; приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.
21	16	К/р по теме «Язык геометрических рисунков»	1		к/р	д/м	Уметь демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о числовых выражениях, о геом. фигурах и координатном луче.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
22	17	Урок коррекции	1		Индивидуальный опрос.	Проблем ные диффернц. задания	Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
23	18	Округление натуральных чисел	1		Фроньальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать все разрядные единицы, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь выполнять и оформлять задания программированного контроля.
24	19	Округление натуральных чисел	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать правило округления чисел до заданного разряда. Уметь читать и записывать десятичные дроби; сравнивать десятичные дроби по разрядам, округлять числа до заданного разряда; использовать для решения задач справочную литературу
25	20	Прикидка результата действия	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать определение прикидки, способ вычисления с помощью прикидки. Уметь воспринимать устную речь; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника; подбирать аргументы для ответа на поставленные вопросы.
26	21	Прикидка результата действия	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки; пользоваться энциклопедией, матем. справочником.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
27	22	Вычисления с многозначными числами	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление о многозначных числах, о вычислениях с многозначными числами, о цифрах одноименных разрядов. Уметь составлять текст научного стиля.
28	23	Вычисления с многозначными числами	1		с/р	д/м	Уметь проверить правильность вычислений, проводить информационно - смысловой анализ прочитанного текста; составлять конспект, участвовать в диалоге.
29	24	Вычисления с многозначными числами	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь выполнять любые действия с многозначными числами; сделать прикидку перед выполнением вычислений; воспринимать устную речь, составлять конспект, приводить и разбирать примеры.
30	25	Обобщающий урок-соревнование «Вычисления с многозначными числами»	1		тесты		Уметь демонстрировать теоретические и практические знания об округлении натуральных чисел, о вычислении с многозначными числами; приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы.
31	26	К/Р по теме «Вычисления с многозначными числами»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
32	27	Урок коррекции	1		Индивидуальный опрос.	Проблем ные диффернц. задания	Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
33	28	Прямоугольник	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать понятия площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур. Уметь дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
34	29	Прямоугольник	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь находить площади прямоугольника и треугольника; определять равные фигуры наложением; добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.
35	30	Формулы	1		Фронтальный опрос		Иметь представление о формулах площади прямоугольника, пути, периметра треугольника. Уметь проводить анализ данного задания, аргументировать решение
36	31	Формулы	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка	Раздаточ ный дифференц. материал	Уметь находить по формулам площади прямоугольника, пути, периметра треугольника; выполнять и оформлять тестовые задания; подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
37	32	Законы арифметических действий	1		Матем. диктант	Иллюстра ции на доске, сборник задач, д/м	Иметь представление о законах арифметических действий. Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; правильно оформлять работу.
38	33	Законы арифметических действий	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь применять законы арифм. действий; отражать в письменной форме свои решения; рассуждать и обобщать.
39	34	Уравнения	1		Фронтальный опрос		Иметь представление об уравнении, о решении уравнения, о составлении уравнения по тексту задачи. Уметь выполнять и оформлять тестовые задания, подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки.
40	35	Уравнения	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь решать уравнения, выполнять проверку уравнения для заданного корня; работать по заданному алгоритму и правильно оформлять работу.
41	36	Упрощение выражений	1		с/р	Слайд-лекция «Упроще ние выраже ний»	Иметь представление о преобразовании выражений с использованием законов арифм. действий. Уметь воспроизводить правила и примеры; работать по заданному алгоритму.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
42	37	Упрощение выражений	1		Матем. диктант	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь упрощать выражения, применяя законы арифм. действий; приводить и разбирать примеры; участвовать в диалоге.
43	38	Упрощение выражений	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать уравнения, упрощая выражения, применяя законы арифм. действий; рассуждать, аргументировать, обобщать.
44	39	Математический язык	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать понятие математического языка. Уметь составлять буквенные выражения по заданному условию; решать шифровки логические задачи; составлять текст научного стиля.
45	40	Математическая модель	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Знать понятие математической модели. Уметь составлять буквенные выражения по заданному условию; математическая модель к задаче, решать шифровки логические задачи.
46	41	К/Р по теме «Натуральные числа»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
47	42	Урок коррекции	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
48	43	Обобщающий урок «Узники замка Иф»	1		с/р	Слайд-лекция «Натураль ные числа»	Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации, подбирать аргументы, сформулировать выводы.
Тема раздела	Обыкновенные дроби	Кол-во часов	33
49	1	Деление с остатком	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление о делении с остатком, о неполном частном, о четных и нечетных числах. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
50	2	Деление с остатком	1		Матем. диктан	д/м	Уметь делить натуральные числа нацело и с остатком, используя понятии четного и нечетного числа; добывать информацию по данной теме в источниках различного типа.
51	3	Обыкновенные дроби	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Слайд-лекция «Обыкно-венные дроби»	Иметь представление о дроби как о результате деления натуральных чисел, о частном от деления, о дроби как одной или нескольких равных долей. Уметь развернуто обосновывать суждения.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
52	4	Обыкновенные дроби	1		тесты		Уметь решать задачи, рассматривая дробь как результат действия натуральных чисел; участвовать в диалоге, понимать точки зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос.
53	5	Обыкновенные дроби	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать задачи, рассматривая дробь как результат действия натуральных чисел; участвовать в диалоге, понимать точки зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос.
54	6	Отыскание части от целого по его части	1		с/р	д/м	Иметь представление об отыскании части от целого, целого по его части. Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости; подбирать аргументы, соответствующие решению; правильно оформлять работу.
55	7	Отыскание части от целого по его части	1		Иллю стра ции на доске, сборник задач		Знать как решать задачи на нахождение части от целого и наоборот. Уметь подбирать аргументы, соответствующие решению; проводить сравнительный анализ.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
56	8	Отыскание части от целого по его части	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать задачи на нахождение части от целого и наоборот; рассуждать и обобщать, подбор аргументов, соответствующих решению; участвовать в диалоге.
57	9	Основное свойство дроби	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление об основном свойстве дроби, о сокращении дробей, о приведении дробей к общему знаменателю. Уметь излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории.
58	10	Основное свойство дроби	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать как использовать основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем. Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей.
59	11	Основное свойство дроби	1		с/р	д/м	Уметь приводить дроби к заданному числителю или знаменателю и сокращать дробь, пользуясь свойством дроби; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.
60	12	Основное свойство дроби	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать задачи по теме, развернуто обосновывать суждения, разъясняя значение и смысл теории.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
61	13	Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать понятие обыкновенной дроби, различия между правильными и неправильными дробями; понятие смешанного числа, правило выделения целой части дроби. Уметь развернуто обосновывать рассуждать.
62	14	Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа	1		Тесты	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь записывать и читать обыкновенные дроби, сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей.
63	15	Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа	1		Фронтальный опрос		Уметь выделять целую часть дроби, представлять смешанную дробь в виде суммы целой части и дробной; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
64	16	Окружность. Круг	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление об окружности, дуге, радиусе, диаметре, о свойстве диаметров. Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.
65	17	Окружность. Круг	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать задачи на сравнение площадей двух кругов, на построение окружности заданного радиуса.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
66	18	К/Р по теме «Обыкновенные дроби»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
67	19	Урок коррекции	1		Тесты		Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
68	20	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1		Фронатльный опрос		Иметь представление о правилах сравнения сложения и вычитания, дробей с одинаковыми знаменателями. Уметь отражать в письменной форме свои решения; применять знания в жизненных ситуациях.
69	21	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать как применять правила сравнения, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь привести примеры, сформулировать выводы.
70	22	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1		с/р	Иллюстра ции на доске, сборник задач, д/м	Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; формулировать вопросы, составлять задачи.
71	23	Сложение и вычитание обыкновенных дробей	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь свободно сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; выполнять и оформлять тестовые задания.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
72	24	Сложение и вычитание смешанных чисел	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Иметь представление о правиле вычитания и сложении смешанных чисел. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу.
73	25	Сложение и вычитание смешанных чисел	1		Фронтальный опрос	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Знать, как применять правило вычитания дробей в том случае, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого. Уметь складывать и вычитать смешанные числа; найти и устранить причины возникших трудностей.
74	26	Сложение и вычитание смешанных чисел	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь применять изученные правила на практике; проверить решение примера и определить, верное оно или нет; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения задач информацию
75	27	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1		Фронтальный опрос		Иметь представление об умножении и делении обыкновенной дроби на натуральное число, о правиле умножения и деления дроби на число.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
76	28	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1		с/р	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь умножать и делить обыкновенную дробь на натуральное число; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
77	29	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1		тесты		Уметь решать задачи на выполнение действий умножения и деления дроби на число; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
78	30	Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь выполнять все действия с дробями; приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы.
79	31	К/Р по теме»Действия с дробями»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
80	32	Урок коррекции	1		с/р	д/м	Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
81	33	Обобщающий урок-соревнование «Обыкновенные дроби»	1		тесты	Слайд-лекция «Обыкно венные дроби»	Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации, подбирать аргументы.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
Тема раздела	Геометрические фигуры	Кол-во часов	22
82	1	Определение угла. Развернутый угол	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о дополнительных и противоположных лучах, о развернутом угле. Уметь излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение теории.
83	2	Определение угла. Развернутый угол	1		Фронтальный опрос		Уметь начертить углы и записать их название, объяснить, что такое вершина, сторона угла; осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей.
84	3	Сравнение углов наложением	1		Фронтальный опрос		Уметь сравнивать углы, применяя способ наложения; отражать в письменной форме свои решения; рассуждать, выступать с решениями.
85	4	Измерение углов	1		с/р	д/м	Иметь представление об измерении углов, о транспортире, о градусной мере, об остром, прямом и тупом углах. Уметь осуществлять проверку выводов, положение, закономерностей.
86	5	Измерение углов	1	п/р			Уметь измерить угол транспортиром; построить угол по его градусной мере; дать оценку информации, фактам, процессам и определять их актуальность.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
87	6	Биссектриса угла	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Знать понятие биссектрисы угла. Уметь строить биссектрису острого, прямого и тупого угла; аргументировано рассуждать, обобщать, участвовать в диалоге, приводить примеры.
88	7	Треугольник	1	п/р			Иметь представление об угольнике, о различных видах треугольников. Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно- смысловой анализ прочитанного текста; приводить и разбирать примеры.
89	8	Треугольник	1	п/р			Уметь использовать определение остроугольного треугольника для построения любых треугольников.
90	9	Площадь треугольника	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о площади треугольника, о равнобедренном и равностороннем треугольниках. Уметь работать по заданному алгоритму, участвовать в диалоге.
91	10	Площадь треугольника	1		тесты	д/м	Уметь найти площадь выделенных фигур на рисунке; аргументировано отвечать на поставленные вопросы собеседника.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
92	11	Свойство углов треугольника	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми	Иллюстра ции на доске, сборник задач	Иметь представление о свойствах углов треугольника.. Уметь измерять углы треугольника; воспринимать устную речь, разбирать примеры
93	12	Свойство углов треугольника	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника; оформлять решения и сокращать решения в зависимости от ситуации.
94	13	Расстояние между двумя точками. Масштаб	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о расстоянии между точками, о длине пути, о масштабе, о кратчайшем расстоянии между двумя точками. Уметь воспринимать прослушанную или прочитанную информацию с заданной степенью свернутости.
95	14	Расстояние между двумя точками. Масштаб	1		Фронтальный опрос		Уметь выполнять необходимые измерения; найти длины маршрутов, зная масштаб изображения; проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать.
96	15	Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые	1		с/р	д/м	Иметь представление о перпендикуляре и его длине. Уметь искать и находить необходимую информацию для решения учебных задач.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
97	16	Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые	1	п/р		Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь строить перпендикулярный отрезок из точки к прямой; подбирать аргументы, соответствующие решению; правильно оформлять работу.
98	17	Серединный перпендикуляр	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о серединном перпендикуляре, о точке, равноудаленной от концов отрезка. Уметь добывать информацию по заданной теме в различных источниках.
99	18	Серединный перпендикуляр	1			Иллюстра ции на доске, сборник задач	Уметь строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку, равноудаленную от концов отрезка; выделить и записать главное, приводить примеры.
100	19	Свойство биссектрисы угла	1		Фронтальный опрос		Иметь представление о точках, равноудаленных от сторон угла. Уметь отражать в творческой работе свои знания; сопоставлять окружающий мир и геометрические фигуры; рассуждать, выступать решением проблем.
101	20	К/Р по теме «Геометрические фигуры»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
102	21	Урок коррекции	1		с/р (15 мин)		Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
103	22	Обобщающий урок по теме «Геометрические фигуры»	1		тесты	Слайд-лекция «Геометри ческие фигуры»	Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации, подбирать аргументы.
Тема раздела	Десятичные дроби	Кол-во часов	42
104	1	Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей	1		Фронтальный опрос		Знать понятие десятичной дроби и названия разрядных единиц. Уметь записывать и читать десятичные дроби; аргументировано отвечать на вопросы собеседника.
105	2	Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать правило умножения и деления десятичных дробей на 10,100,100 ит. д., переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойства 1 и 0 при умножении. Уметь осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
106	3	Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь умножать и делить десятичные дроби на 10,100,,1000 и т. д.; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
107	4	Перевод величин из одних единиц счисления в другие	1		тесты		Иметь представление о переводе из одних единиц измерения в другие. Уметь воспринимать устную речь; проводить информационно- смысловой анализ лекции; работать с чертежными инструментами.
108	5	Перевод величин из одних единиц счисления в другие	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь переводить одни единицы измерения в другие; составлять алгоритмы; отражать в письменной форме результаты деятельности; заполнять матем. кроссворды.
109	6	Сравнение десятичных дробей	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о правиле сравнения десятичных дробей; о старшем разряде десятичной дроби. Уметь составлять алгоритмы; отражать в письменной форме результаты деятельности.
110	7	Сравнение десятичных дробей	1		Фронтальный опрос		Знать правило сравнения десятичных дробей. Уметь определять старший разряд десятичной дроби, сравнивать десятичные дроби; рассуждать, обобщать, отвечать на вопросы.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
111	8	Сравнение десятичных дробей	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь сравнивать десятичные дроби, применяя прикидку; классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать, аргументировано отвечать на вопросы.
112	9	Сложение и вычитание десятичных дробей	1		с/р	д/м	Иметь представление о сложении и вычитании десятичных дробей. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
113	10	Сложение и вычитание десятичных дробей	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать правила сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы, свойство нуля при сложении. Уметь использовать для познавательных задач справочную литературу.
114	11	Сложение и вычитание десятичных дробей	1		Фронтальный опрос		Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; использовать переместительный законы при вычислениях; излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.
115	12	Сложение и вычитание десятичных дробей	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать логические и занимательные задачи на сложение и вычитание десятичных дробей; осмыслить ошибки и устранить их.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
116	13	К/Р по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
117	14	Урок коррекции	1		Тесты		Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
118	15	Умножение десятичных дробей	1		Фронтальный опрос		Иметь представление об умножении десятичных дробей. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
119	16	Умножение десятичных дробей	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать правила умножения для десятичных дробей, свойство единицы при умножении. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу.
120	17	Умножение десятичных дробей	1		с/р	д/м	Уметь умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях.
121	18	Умножение десятичных дробей	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях; излагать информацию, обосновывать свой собственный подход.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
122	19	Умножение десятичных дробей	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать логические и занимательные задачи на умножение десятичных дробей, аргументировано отвечать на вопросы, осмыслить ошибки и устранить их.
123	20	Степень числа	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление об определение степени, об основании степени, о показателе степени. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
124	21	Степень числа	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Знать определения степени, основания степени, показателя степени. Уметь возводить число в степень в вычислительных примерах; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию для решения учебных задач.
125	22	Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число	1		с/р	д/м	Знать правило деления десятичной дроби на натуральное число; понятие среднего арифметического. Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать примеры.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
126	23	Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число	1		с/р	д/м	Знать, как делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое чисел. Уметь воспроизводить теорию; участвовать в диалоге; подбирать аргументы для объяснений.
127	24	Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Уметь делить десятичную дробь на натуральное число, находить среднее арифметическое чисел; воспринимать устную речь; составлять и оформлять таблицы.
128	25	Деление десятичной дроби на десятичную дробь	1		Фронтальный опрос		Иметь представление о делении десятичных дробей. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
129	26	Деление десятичной дроби на десятичную дробь	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать правила деления для десятичных дробей. использовать для решения познавательных задач справочную литературу для решения познавательных задач справочную литературу.
130	27	Деление десятичной дроби на десятичную дробь	1		с/р	д/м	Уметь делить десятичные дроби; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника.
131	28	Деление десятичной дроби на десятичную дробь	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь делить десятичные дроби; дать оценку информации, фактам, процессам.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
132	29	Тестирование	1		тесты		Уметь демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, сложении и вычитании дес. дробей.
133	30	К/Р по теме «Десятичные дроби»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
134	31	Урок коррекции	1		с/р	д/м	Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
135	32	Понятие процента	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о понятии процента, как сотой части числа. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
136	33	Понятие процента	1		Фронтальный опрос		Уметь находить процент числа по определению; привести примеры, сформулировать выводы.
137	34	Задачи на проценты	1		Фронтальный опрос		Иметь представление о нахождении процента от числа и числа . Уметь заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы.
138	35	Задачи на проценты	1		Матем. диктант		Уметь находить процент числа и число по его проценту; подбирать аргументы на поставленный вопрос.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
139	36	Задачи на проценты	1		с/р	д/м	Знать, как решать задачи на применение процентов. Уметь воспроизводить прочитанную информацию; работать по заданному алгоритму.
140	37	Задачи на проценты	1		Матем. диктант		Уметь решать задачи на применение процентов; воспринимать устную речь, участвовать в диалоге; составлять таблицы, приводить примеры.
141	38	Задачи на проценты	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Уметь решать логические задачи на проценты; аргументировано отвечать на поставленные вопросы; осмыслить ошибки и устранить их.
142	39	Микрокалькулятор	1	п/р			Знать назначение основных клавиш. Уметь вычислять примеры с использованием калькулятора; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность
143	40	К/Р по теме «Проценты»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
144	41	Урок коррекции	1		Взаимо проверка в группе		Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
145	42	Обобщающий урок (урок - игра)	1		с/р	д/м	Уметь демонстрировать теоретические и практические знания, необходимые для применения в практической деятельности, для изучения смежных величин, самостоятельно выполнять творческие работы.
Тема раздела	Геометрические тела	Кол-во часов	9
146	1	Прямоугольный параллелепипед	1		Фронтальный порос		Знать элементы прямоугольного параллелепипеда. Уметь построить объемную фигуру по всем правилам построения параллелепипеда.
147	2	Развертка прямоугольного параллелепипеда	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о развертке прямоугольного параллелепипеда, о геодезических линиях. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на свое мнение.
148	3	Развертка прямоугольного параллелепипеда	1	п/р			Уметь построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии.
149	4	Объем прямоугольного параллелепипеда	1		Фронтальный опрос		Иметь представление о формуле объема параллелепипеда; об единицах измерения, о S прямоугольника. Уметь решать задачи по теме.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
150	5	Объем прямоугольного параллелепипеда	1		Матем. диктант		Уметь найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле; аргументировано отвечать на вопросы.
151	6	Объем прямоугольного параллелепипеда	1		Блиц-опрос (5мин)	д/м	Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме.
152	7	К/Р по теме «Геометрические тела»	1		к/р	д/м	Уметь расширять и обобщать свои знания по теме, составлять текст научного стиля.
153	8	Урок коррекции	1		с/р	д/м	Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
154	9	Обобщающий урок	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь выбирать возможность эффективных способов решения проблем на основе заданных алгоритмов, творчески решать учебные и практические задачи.
Тема раздела	Введение в вероятность	Кол-во часов	4
155	1	Достоверные, невозможные и случайные события	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о достоверных, невозможных и случайных событиях. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
156	2	Комбинаторные задачи	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Иметь представление о всевозможных комбинациях, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов. Уметь выделить и записать главное, привести примеры.
157	3	Комбинаторные задачи	1		Индивидуальный опрос. Работа с карточка ми		Знать, как решать комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов. Уметь привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы.
158	4	Комбинаторные задачи	1		тесты		Уметь решать простейшие комбинаторные задачи, составлять план выполнения построений дерева вариантов, приводить примеры.
Тема раздела	Повторение	Кол-во часов	12
159	1	Решение задач по теме «Натуральные числа»	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь выполнять любое действие с многозначными числами; сделать прикидку пред выполнением вычислений; приводить и разбирать примеры.
160	2	Решение задач по теме «Обыкновенные дроби»	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь в виде дроби с заданным знаменателем.
161	3	Решение задач по теме «Обыкновенные дроби»	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь в виде дроби с заданным знаменателем.
№ п\п	№ уро ка	Тема урока	Кол-во часов	Практ. работы	Виды, формы контроля	Оборудование, видеомате риал	Требования к уровню подготовки ЗУН	Дата проведе ния урока (план)	Дата проведе ния урока (факт.)
162	4	Решение задач по теме «Десятичные дроби»	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь складывать и вычитать десятичные дроби, использовать сочетательный и переместительный законы при вычислениях.
163	5	Решение задач по теме «Десятичные дроби»	1		тесты		Уметь умножать и делить десятичные дроби, решать задачи по теме.
164	6	Решение задач по теме «Геометрические фигуры»	1		Взаимо проверка в группе, тренинг		Уметь применять свойства углов в треугольнике; найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле.
165	7	Итоговая К/Р	1		к/р	д/м	Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса
166	8	Решение задач	1		с/р	д/м	Уметь решать учебные и познавательные задачи за курс математики 5 класса
167	9	Решение задач	1		с/р	д/м	Уметь решать учебные и познавательные задачи за курс математики 5 класса
168	10	Решение задач	1		с/р	д/м	Уметь решать учебные и познавательные задачи за курс математики 5 класса
169	11	Итоговый урок - игра	1		с/р	д/м	Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса
170	12	Итоговый урок - игра	1				Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5 класса