Уроки технологии в 5 классе
Учитель технологии
Творческая мастерская
«Изготовление мягкой игрушки»
Аннотация
Урок по технологии направлен на приобретение и отработку практических навыков ручных работ через изучение и использование теоретических знаний.
Применяемая на уроке технология творческого подхода к созданию продукта своими руками создаёт потенциал для созидательной деятельности во взрослой жизни.
Для формирования коммуникативных учебных действий запланирована работа учеников в паре.
На этапе закрепления полученных знаний предлагаются тесты-задания, способствующие сознательному использованию терминологии ручных швов в собственной речи.
Целеполагание ученика:
1. Повысить интерес к прикладному творчеству.
2. Повторить и изучить ручные швы.
3. Отработать навыки ручных работ.
4. Развить и апробировать критерии к качеству выполняемых работ.
5. Самостоятельно планировать технологический процесс изготовления изделия.
6. Закрепить знания и навыки исполнения правил безопасности ручных работ.
Целеполагание учителя:
1.Акцентировать на значимости аккуратности и терпения при выполнении ручных работ
2. Организовать работу по деятельности и реализации приобретения знаний и навыков ручных работ.
3. Помочь осознать значение знаний и навыков исполнения правил техники безопасности ручных работ.
4. Организовать усвоение знаний терминологии ручных работ.
Дидактическое оснащение:
1. Компьютер.
2. Технологическая карта.
3. Подсобный материал для изготовления игрушки ( детские носки, крупа).
4. Ручные иглы, ножницы, напёрсток, мел закройщика, линейка, карандаш, нитки швейные, фурнитура.
5. Образец игрушки.
Описание уроков (2 часа)
1.Организация урока:
а) проверка готовности учащихся к уроку;
б) введение в тему: «История создания игрушек» (доклад Андриенко Виты)
в) формулирование целей и задач учащимися
- учителем ставятся вопросы ученикам:
«Лучше купить или пошить игрушку своими руками? Почему?»
( цель);
« Каким требованиям должна соответствовать игрушка?» (по образцу) (задача);
« В какой последовательности будем изготавливать игрушку?» (задача).
2. Повторение материала по знанию ручных швов:
а) выдаются карточки с тестами по видам ручных швов.
Задание на (6 мин).
б) на экране высвечиваются соответствующие буквы правильных ответов и критерии самооценки.
в) учащиеся самостоятельно оценивают свою работу.
3. К операции № 5 «Заработка верха мешочка» при изготовлении игрушки учитель предлагает новый ручной шов (показывает практически)
- намётка через край.
4. Перед началом практических работ повторяем правила техники безопасности ручных работ.
5. Практическая работа.
Учащиеся выполняют практическую работу с использованием технологических карт:
а) учитель работает индивидуально с каждым учеником (особенно при выполнении нового шва - намётка через край).
б) учитель делает целевые обходы, обращая внимание на качество ручных работ и соблюдение правил техники безопасности.
6. Подведение итогов урока:
а) анализ урока;
Учитель анализирует деятельность учащихся, отмечая правильность организации рабочего места, соблюдение правил безопасности работы, качество выполнения технологических операций, умение контролировать соблюдение технических условий на всех этапах работы, а также качество изготовленной игрушки.
б) вопросы к ученикам:
- «Понравилась вам игрушка, выполненная своими руками? Какая она?»;
- « Можно ли назвать эту игрушку «полезной» и почему?»;
- «Для кого или для чего вы изготовили эту куклу?»
- «Кто хочет изготовить подобную игрушку и для чего?».
7. Домашнее задание - изготовить подобную игрушку и рассказать о её назначении.
Комментарий к уроку
Представленный конспект урока входит в раздел учебной программы «Рукоделие».
Технология творческого подхода к выполняемой работе позволяет развить интерес к созданию изделий своими руками на основе развития детского творчества, что позволяет изучить быт, культуру народов и историю создания игрушек.
Эта технология способствует формированию умений и навыков ручных работ, применению знаний на практике, приобретению критериев самооценки.
Метод стимулирования через изготовление предметов для игр повышает мотивацию изучения программного материала.
Методы изучения программного материала, а именно, в основе это приобретение навыков практических работ, выбраны с учётом особенностей учащихся класса (из 13учащихся группы - 5учениц 7 вида).
Применяемые технологии, методы и приемы согласованы с целью урока, поставленными задачами, имеют связь с предыдущим и последующим уроками.
При планировании урока учтены особенности класса, развитые практические навыки учеников, их творческие способности и способность выполнить поставленные задачи в рамках урока.
Учитель технологии
