Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Инжавинская средняя общеобразовательная школа »
Утверждена методическим советом
МОУ «Инжавинская СОШ»
Протокол №_______от_____
Директор МОУ «Инжавинская СОШ»
__________________
Дополнительная образовательная программа
«Изучая - выбирай»
Срок реализации: 1 год
Возраст детей:лет
Автор: учитель биологии и экологии
МОУ «Инжавинская СОШ»
Инжавино 2009
Пояснительная записка
Актуальность авторской программы заключается в том, она знакомит учащихся среднего звена с многообразием предприятий, служб, учреждений районного посёлка Инжавино, где применяются знания биологии, экологии, химии, где ведется работа с биологическими организмами. А также программа готовит учащихся к осознанному выбору профиля на старшей ступени среднего образования и профессии. В начале учебного года на базе 8 - х и 9-х классов целесообразно начать исследовательскую работу о влиянии предприятий на экологическое состояние посёлка, знакомство с использованием современных технологий.
Новизна программы заключается в том, что жизненно важные вопросы рассматриваются с разных точек зрения, темы изучаются более углубленно, следовательно, ведут учащихся к познанию мира более осознанно.
Цель программы: формирование у подрастающего поколения экологического мировоззрения и экологической культуры поведения, взаимодействия в системах человек – природа и человек – человек, раскрытие значимости биологических и экологических знаний для профессиональной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- исследование промышленных предприятий п. Инжавина с целью выяснения их воздействия на окружающую среду, а также применения биологических знаний в технологических производственных процессах;
- исследование работы служб занимающихся слежением за качеством семенного посадочного материала в сельхозпредприятиях, ветеринарным обслуживанием домашних и сельскохозяйственных животных, слежением за качеством продуктов питания, а также санитарно – эпидемиологической обстановкой в районе, работы медицинских и научно – исследовательских учреждений.
- координация практической деятельности учащихся по изучению и оценки состояния окружающей среды;
- разнообразие форм работы с детьми с привлечением их к исследовательской деятельности, к прогнозированию последствий вмешательства человека в природу.
Развивающие:
- понимание, что человек – это часть природы, его назначение;
- понимание современных проблем биологии, экологии и сознание их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека в отдельности;
- принятие личного участия в решении биологических экологических проблем.
Воспитательные:
- воспитание навыков экологической культуры, элементарных навыков взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения;
- воспитание доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни и к себе.
Отличительной особенностью программы от существующих является профориентационная работа, где акцентируется вопрос выбора профессии учащимися и подготовка молодых специалистов для работы в родном посёлке, а также подготовка учащихся к выбору профиля на старшей ступени образования.
Основные формы и методы обучения
1. Экскурсии;
2. Беседы и лекции;
3. Изучение литературы;
4. Практическая работа и эксперименты;
5. Составление отчета о проделанной работе в форме рефератов и мультимедийных презентаций.
План исследования промышленных предприятий.
1. Время постройки предприятия;
2. Время ввода в эксплуатацию производственного оборудования;
3. Использование биологических и химических методов, биологических веществ и организмов в производстве.
4. Описание методов, описание биовеществ;
5. Система очистки стоков, выбросов;
6. Состояние территории предприятия;
7. Вывод.
План исследования медицинских учреждений.
1. Год создания учреждения;
2. Цели и задачи работы;
3. Какие биологические знания и новейшие технологии используются в профессиях медработников;
4. Какое оборудование оказывает вредное воздействие на окружающую среду и людей;
5. Вывод.
План исследования научных учреждений
1. Год создания;
2. Цели и задачи работы;
3. Какие биологические знания используются в данном учреждении;
4. Специальности сотрудников в данном учреждении;
5. Вывод
Ожидаемые результаты
1. Повышение интереса в изучении дисциплин естественно-научного цикла;
2. Осознанный выбор профиля на старшей ступени обучения;
3. Продолжение целенаправленного обучения в средних специальных образовательных учреждениях с последующем возвращением на предприятия поселка;
4. Применение полученных знаний не только в профессии, но и в практической жизни каждого человека;
Формы проверки
1. Промежуточный отчет среди кружковцев о проделанной индивидуальной работе;
2. Отчет кружковцев на школьной научно – практической конференции.
Режим учебных занятий
Согласно учебно-методическому плану 2 часа в неделю.
I год обучения - 72 часа.
Учебно - тематический план
№ | Наименование темы | Общее кол-во часов | В том числе | |
Теория. | Практика | |||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. | Введение. Раздел I. «Знакомство с работой Темы: 1.Технологии молочно – кислого брожения. 2. Работа очистных сооружений. Раздел II «Знакомство с работой Инжавинского отдела филиала ФГУ «Россельхозцентр» по Тамбовской области» (Станция защиты растений) Тема: Использование ядохимикатов в растениеводстве и их влияние на растения, продукты питания и организм человека. Раздел III « завод» Темы: 1.Влияние сортов подсолнечника на качество растительных масел. 2. Влияние предприятия на экологическое состояние окружающей среды. Раздел IV «ТОГУ «Инжавинская районная СББЖ» (Ветеринарная служба) Темы: 1.Значение прививок в жизни животных. 2.Заболевания животных передающиеся человеку. Раздел V «Инжавинский хлебокомбинат» Темы: 1.Работа дрожжевого грибка. 2.Влияние сорта муки на качество хлеба. Раздел VI «МУЗ «Инжавинская ЦРБ» Темы: 1.Принципы диагностики заболеваний. 2. Распространение инфекционных заболеваний в районе и их профилактика. Раздел VII «Филиал ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» 1.Сертификация продуктов. 2. Качество питьевой воды. Раздел VIII « Инжавинский» Темы: 1.Минеральная вода – источник здоровья. 2.Значение физиолечения. Раздел IX «Центральная районная аптека» Темы: 1.Применение растений местной флоры в фармацевтике. 2. Использование трав в домашнем лечении. Раздел X «ФГУ «Заповедник «Воронинский» Темы: 1.Значение сохранения природных комплексов для экологического состояния Тамбовской области. 2.Практическое изучение лесных и водных экосистем заповедника. Раздел XI «ТОГУ «Кирсановский лесхоз. Инжавинское лесничество» Тема: 1.Лесопользование и лесовозобнавление Научно - практическая конференция | 2 6 4 8 6 4 8 4 8 4 8 8 2 | 2 2 2 4 2 2 4 2 4 2 4 4 2 | - 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 - |
Итого: | 72 | 40 | 32 |
Краткое содержание программы.
Темачаса) Цели и задачи курса.
Теория 2 часа.
На вводном теоретическом занятии ставятся цели и задачи курса, раскрывается необходимость знакомства с предприятиями и службами поселка Инжавино в целях применения биологических и экологических знаний в профессии. А также необходимость приобретения знаний в области истории экономического развития родного поселка, медицины, сохранности природы и в плане трудоустройства молодого поколения.
Раздел I. (6 часов)
«Знакомство с работой
Практика 4 часа.
Экскурсия на предприятие поселка Инжавино – маслосырзавод. Знакомство с историей создания предприятия и развития данной промышленности на современном этапе. Знакомство с применением новых технологий в сравнении с технологиями 80-х – 90-х годов. Выяснить, какие знания необходимо иметь для работы в лаборатории, в цехе производства. Уделить внимание вопросам влияния производства на состояние окружающей среды поселка Инжавино и близ лежащих водоемов.
Анализ полученного материала, оформление сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии закрепить знания по темам «Технологии молочно – кислого брожения» и «Работа очистных сооружений».
В плане обучения сосредоточить внимание на уроках биологии на таких темах как «Белки», «Грибы», «Биотехнология».
Раздел II (4 часа)
«Знакомство с работой Инжавинского отдела филиала ФГУ «Россельхозцентр» по Тамбовской области»
(Станция защиты растений).
Практика 2 часа.
На экскурсионном занятии познакомиться с историей создания и развитием на современном этапе станции защиты растений, с функциями работы, как государственной службы и необходимостью контроля над семенным материалом, который напрямую связан с экономическим развитием поселка. А также отследить ход исследований качества семян на всхожесть и результативность урожая и выяснить вопрос об использовании и влиянии ядохимикатов на растения, продукты питания и организм человека.
Обработать полученные данные в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии обобщить и закрепить знания о вреде ядохимикатов. На уроках биологии уделить внимание темам «Селекция растений», «Систематика злаковых растений», «Химический состав растительного организма», «Удобрения».
Раздел III (8 часов)
« завод»
Практика 4 часа.
Экскурсионное занятие на ведущее промышленное предприятие поселка Инжавино. Знакомство с технологией производства растительных масел (очищенного и неочищенного), а также знакомство с технологией отбора и хранения производственного материала. Уделить внимание технологии удаления отработанного материала и влиянии данного предприятия на экологическое состояние поселка Инжавино. Выяснить, какие знания необходимо иметь для работы в лаборатории, в цехе производства. Обработать полученные данные в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 4 часа.
На теоретическом занятии отработать вопросы о влиянии сортов подсолнечника на качество растительных масел. Проанализировать влияние предприятия на экологическое состоянии окружающей среды.
На уроках биологии углубить изучение вопроса строение, размножение, способы выращивания сельскохозяйственной культуры подсолнечника.
Раздел IV (6 часов)
«ТОГУ «Инжавинская районная станция по борьбе с болезнями животных».
Практика 4 часа.
Знакомство с особым разделом в медицине животного мира – ветеринария. Беседа с начальником станции по борьбе болезнями животных и служащими об использовании медицинских препаратов и инструментария для проведения оперативного вмешательства, ознакомление с заболеваниями животных, применением прививок против заболеваний животных, а также заболеваниях животных, передающиеся человеку. Выяснить, где можно получить образование, и какие знания необходимо иметь для работы в ветеринарной службе. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии отработать вопросы связанные с заболеваниями животных, их этиологией и мерами предосторожности.
Раздел V (4 часа)
«Инжавинский хлебокомбинат»
Практика 2 часа.
На экскурсионном занятии познакомиться с технологиями выпечки хлебобулочной продукции, а также с использованием биологического материала для приготовления теста. Выяснить, как работают дрожжевые грибки, и влияет ли технология производства на вкусовые качества продукции, что необходимо использовать для получения качественной и высококалорийной продукции.
Познакомиться с разнообразием и определением качества муки, используемой в производстве. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии заострить внимание на повторение тем «Злаковые растения», «Биотехнология», «Селекция растений».
Раздел VI (8 часов)
МУЗ «Инжавинская центральная районная больница».
Практика 4 часа.
На первом экскурсионном занятии целесообразно провести беседу с главным врачом ЦРБ, где познакомиться с историей развития медицины в посёлке, а также с особенностями работы разных отделений ЦРБ (амбулаторного, стационарного, скорой помощи). В процессе беседы выяснить, в каких ВУЗах можно получить высшее медицинское образование.
На втором экскурсионном занятии (по возможности) ознакомиться с современным оборудованием для диагностики больных. Выяснить, какие заболевания диагностируются с помощью медицинской аппаратуры, а также распространение инфекционных заболеваний в районе и их профилактика.
Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 4 часа.
На теоретическом занятии закрепить знания об инфекционных заболеваниях и мерах профилактики.
На уроках биологии обратить внимание на вопросы анатомии, физиологии и гигиены человека, современных технологий в области гигиены и медицины.
Раздел VII (4 часа)
«Филиал ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Тамбовской области г. Уварово, Уваровском, Мучкапском, Ржакскинском, Инжавинском районах»
Практика 2 часа.
На экскурсионном занятии ознакомиться с функциями работы данной службы, отделами баклаборатории, лабораторией по анализу питьевой воды и слежением качества продукции, продаваемой на рынках, торговых точках. По возможности проделать химический анализ питьевой воды. Выяснить, где готовят специалистов и знания, каких предметов необходимы в исследовательской работе. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии проанализировать полученный материал.
На уроках биологии обратить внимание на темы «Вирусы», «Бактерии», «Химический состав воды», «Органические и неорганические вещества».
Раздел VIII (8 часов)
« Инжавинский»
Практика 4 часа.
На первом экскурсионном занятии беседа с заместителем директора санатория по лечебной части и ознакомиться с историей создания санатория, направлениями в лечебной части, заболеваниями, при которых показано санаторное лечение.
На втором экскурсионном занятии посетить отделение лечебницы и ознакомится с работой физиолечения, грязелечения, водолечения. Выяснить, воздействие минеральной воды и ее значение для укрепления здоровья, а также какая современная медицинская аппаратура применяется в целях лечения и профилактики заболеваний, и где готовят специалистов по обслуживанию данной аппаратуры. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 4 часа.
На теоретическом занятии проанализировать полученный материал.
Раздел IX (4 часа)
«Центральная районная аптека»
Практика 2 часа.
В ходе экскурсии в центральную районную аптеку ознакомиться с историей развития фармацевтики в нашем поселке, особенностями данного направления в медицине. Выяснить, как применяются растения местной флоры в фармацевтике. Рассмотреть вопрос об использование трав в домашнем лечении, а также, какие знания необходимо иметь специалисту – фармацевту и где их можно получить. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 2 часа.
На теоретическом занятии проанализировать полученный материал.
На уроках биологии обратить внимание на такие темы, как «Лекарственные растения», «Систематика растений».
Раздел X (8 часов)
«ФГУ «Государственный природный заповедник «Воронинский»
Практика 4 часа.
В ходе экскурсий выяснить историю создания заповедника, основные цели и задачи работы сотрудников. Выяснить основные профессии сотрудников заповедника, ознакомиться с историей формирования системы заповедников России и других форм ООПТ, методами сохранения биологического разнообразия и охраны территории заповедника «Воронинский», а также значение сохранения природных комплексов для экологического состояния Тамбовской области.
На втором экскурсионном занятии посетить экологическую тропу, где ознакомиться с разными видами растительности, сообществами, экосистемами заповедной территории. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 4 часа.
На теоретическом занятии проанализировать полученный материал.
На уроках биологии и экологии уделить внимание вопросам охраны природы, развития заповедной системы в России и поселке Инжавино, а также углубить изучение таких тем, как «Растительные сообщества», «Редкие и исчезающие виды животных и растений».
Раздел XI (8 часов)
«ТОГУ «Кирсановский лесхоз. Инжавинское лесничество»
Практика 4 часа.
На первом экскурсионном занятии ознакомится с историей развития лесного хозяйства в поселке Инжавино, выяснить цели и задачи лесничества, какие используются технологии при выращивании леса, где готовят специалистов лесного хозяйства.
На втором экскурсионном занятии (по возможности) посетить территорию лесничества, рассмотреть вопросы лесопользования и лесовозобнавления. Оформить полученный материал в виде сообщений, стендовых и компьютерных презентаций.
Теория 4 часа.
На теоретическом занятии проанализировать полученный материал.
На уроках биологии повторить вопросы по темам «Голосеменные растения, разнообразие, размножение».
Научно-практическая конференция (2 часа)
Теория 2 часа.
На научно-практической конференции познакомить учащихся школы с результатами исследовательской работы эколого-биологического кружка. При помощи стендовой и мультимедийной презентации наглядно продемонстрировать исследованный материал.
Методическое обеспечение образовательной программы
1. Наличие учебного кабинета;
2. Наглядные пособия;
3. Учебная литература;
4. Компьютер, диапроектор.
Методы и приемы обучения
1. Словесные;
2. Практические;
3. Репродуктивные;
4. Творческие;
5. Поисковые.
Список литературы для учителя:
1. Биргер по микробиологическим и вирусологическим методам исследования.- М.: «Медицина» 1982.
2. и др. Актуальные проблемы управления заповедниками Европейской части России. Воронежский государственный университет,2004.
3. , Заруцкий памятники природы Тамбовской области, - Тамбов, 1986
, Губанов атлас-определитель высших растений, - М.: Просвещение, 1985. , С Микробиология. – М.: «Медицина», 1981.Список литературы для учащихся:
1. , , Пасечник биология 10-11 классы. - М., , 2007.
2. , , Биология. Человек 8 класс. - М., , 2007.
3. , , Биология. Животные. 7 класс. М. Издательский центр «Ветана-Граф», 2007.
4. Пасечник . Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. М. , 2007.
5. Государственный природный заповедник «Воронинский». Тамбов: ИПЦ вестник», 2004.
