КОМИТЕТ АДМИНИСТРАЦИИ ЗАРИНСКОГО РАЙОНА
ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Новодраченинская
_______________________
(Приказ №_______ от_______________)
Рабочая программа по изобразительному искусству для основного
общего образования
учебный год
Разработана на основе авторской
программы:
Издательство: 2007.
Учитель
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы « Изобразительное искусство», Разработанной под руководством доктора педагогических наук .
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
В содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» входят эстетическое восприятие действительности и искусства, практическая художественная деятельность учащихся.
Цели и задачи изучения предмета:
· развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
· воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства ,архитектуры и дизайна;
· овладение знаний об изобразительном искусстве, как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных искусств на основе творческого опыта;
· овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
· формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Программа по «Изобразительному искусству» предусматривает формирование: познавательной деятельности - использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношение между частями целого; умение разделять процессы на этапы; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение друг с другом; использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.
Программа является интегрированной. Она включает в себя изобразительное искусство + художественный труд. Программа может быть реализована за 34часов, из расчета 1учебный час в неделю.
Формой проведения занятий по программе является урок.
Урок состоит из:
- введения в тему занятия,
- восприятия произведений искусства по соответствующей теме и обращений к соответствующим реалиям окружающей жизни;
- обобщения и обсуждения итогов урока;
- подготовки и уборки рабочего места и художественных материалов.
Реальная форма организации занятий дает учителю широкий выбор возможностей проявления его творческой инициативы.
Для формирования познавательного интереса детей к предмету и искусству в целом способствуют разнообразные типы уроков, которые соответствуют современным требованиям педагогики. Сообщение новых знаний, где кроме лекций используются элементы выступлений учащихся. На таких уроках учащиеся получают навыки публичного выступления. Комбинированные уроки
а) сообщение новых знаний + практикум: повтор с вариациями,
б) сообщение новых знаний + практикум: импровизация.
Обобщающие уроки: а) урока – викторины
б) урок - игра
в) урок - путешествие.
Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.
Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть работы. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища.
Проверка знаний учащихся.
Формы контроля знаний, умений, навыков.
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.
1. Активность участия.
2. Умение собеседника почувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.
Критерии и система оценки творческой работы.
1.Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента ( как организовать плоскость листа, как согласованы меж собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание)
2.Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3.Общее впечатление от работы. Оригинальность, ясность и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Формы контроля уровня обученности
1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих(индивидуальных работ
4. Тестирование.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
Рисование отдельных предметов быта, школьного обихода, предметов декоративного искусства и их групп с натуры, а также по памяти и по представлению с использованием правил перспективы, светотени, цветоведения, живописной грамоты, композиции.
Рисование с натуры, а также по памяти и представлению фигуры человека, животных, птиц. Передача в рисунках гармонии цветовых оттенков натуры, её пространственных и объемных отношений средствами цвета. Передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой их формы, пропорций, очертаний, цветовой окраски. Воспитание уважения к труду.
Рисование на темы иллюстрирование.
Рисование на темы окружающей жизни на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений. Раскрытие в рисунке действия, выразительная передача характерного, главного в сюжете, передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемому сюжету, персонажам. Использование в тематических рисунках простейших законов перспективы, композиции, конструктивного строения предметов. Использование цвета как средства передачи настроения, переживаний, вызываемых изображаемыми объектами и сюжетами, осознание прекрасного в объектах и явлениях действительности.
Необходимо продолжать обучать школьников способам передачи движения в рисунке (движение из картинной плоскости на зрителя, в глубь плоскости, по кругу, передача ритма).
Обращается внимание на развитие умения изображать пейзаж по литературному описанию.
Дальнейшее развитие знаний, умений и навыков, сформированных в предыдущие годы.
Декоративная работа.
Систематизация знаний о народном и современном декоративно-прикладном искусстве, дальнейшее развитие декоративного творчества учащихся, углубление представления о народном искусстве как особом типе народного творчества в системе культуры.
Сопоставление с целью выявления общих национальных черт двух типов творчеств - профессиональных русских художников в области живописи и народных мастеров.
Введение в художественно-содержательный анализ произведений декоративно-прикладного искусства понятия ансамблевости: гармония и соподчинения предметов домашнего обихода в интерьере крестьянской избы, элементов ансамбля народного костюма.
Совершенствование умения самостоятельно составлять эскизы декоративного оформления предметов быта на основе обобщения форм растительного и животного мира.
Аппликация
Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Основными темами бесед в 6 классе являются:
- картины русской жизни в произведениях художников XIX века в творчестве передвижников;
- значительные события русской истории в произведениях В. Сурикова, В. Васнецова и других замечательных русских художников;
- образы русского фольклора в творчестве В. Васнецова и других и М. Врубеля;
- образцы выдающихся деятелей культуры России в творчестве русских художников;
- красота пейзажа в русской живописи;
- натюрморт в русской и современной живописи.
Блок и темы:
1. «Изобразительное искусство и архитектура в жизни людей»
Беседа: «Кремль в Москве и Дворцовая площадь в Санкт - Петербурге - величайшее достижение русских зодчих», Беседа: « Значительные события русской истории в произведениях В. Сурикова, В. Васнецова»,Выполнение эскизов интерьера русской крестьянской избы, « Древний город», «Старинные корабли»
2. В мире русской живописи, литературы, музыки и народного творчества
Красота пейзажа в русской живописи, Мы рисуем музыкальные инструменты, Иллюстрирование сказки Х. Андерсена « Дикие лебеди», «Подвиг русских богатырей», Выполнение эскизов по мотивам народного костюма, Иллюстрирование сказки А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Образы русского фольклора в творчестве В. Васнецова, Выполнение эскизов игрушек с элементами движений на тему русских сказок
3. Красота в жизни и искусстве
«Красота в жизни и искусстве». Рисование с натуры натюрморта, «Пейзаж освященный ярким солнцем», Рассвет на реке, « Красота обыкновенного»-рисование с натуры комнатного цветка, Рисование человека в статичных позах, Наброски чучела грача, Иллюстрирование былины « Илья Муромец и Соловей - разбойник», Выполнение эскизов приглашения, поздравительной открытки ветеранам Великой Отечественной войны и ветеранам труда, Рисование с натуры подносов, « Завтрак на траве», Выполнение набросков фигуры человека в движении, «Весеннее половодье», Красота спорта в изобразительном искусстве, « Игра в теннис», «Море у скалистых берегов», « Весенний букет», Выполнение набросков по памяти и представлению зверей, « Сирень цветет»
В 6 классе учащиеся должны знать:
- отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего времени;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
- особенности ансамбля народного костюма и узора от национальных традиций искусства и быта
- закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основанные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
- проводить простейший анализ содержания
художественных произведений разных видов и жанров,
отмечать выразительные средства изображения.
- рисовать с натуры, по памяти, по представлению
- изображать фигуру человека с натуры, по памяти и
представлению карандашом, акварелью.
- уметь сравнивать графические и живописные рисунки
- самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции
- соблюдать последовательность графического и живописного
изображения.
Список литературы.
1.Шаг за шагом « Азбука искусств»-М.110105.
2. Декоративно - прикладное искусство в жизни человека. Методическое пособие 6 класс.
3. Жостовский букет Юный художник-№ 8-11078
4. Стебловская рисовать-Киев 11080.
5. Кошельков расписная игрушка 11076
6. Энциклопедия юного художника.
7.Видеостудия «Квант» Что такое искусство
Тема | Количество часов | ||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 | «Красота в жизни и искусстве».Рисование с натуры натюрморта. Красота пейзажа в русской живописи. «Пейзаж освященный ярким солнцем.» Мы рисуем музыкальные инструменты. Рассвет на реке «Красота обыкновенного» - рисование с натуры комнатного цветка. Рисование с натуры человека в статичных позах «Девочка с кошкой» Наброски чучела грача Иллюстрирование сказки Х. Андерсена «Дикие лебеди» «Снежный городок» Беседа: « Кремль в Москве и Дворцовая площадь в Санкт - Петербурге»- величайшее достижение русских зодчих | 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час | |
| 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Беседа: « Значительные события русской истории в произведениях В. Сурикова. В. Васнецова «Подвиги русских богатырей» Выполнение эскизов по мотивам народного костюма. Иллюстрирование сказки А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Выполнение эскизов интерьера русской крестьянской избы Образы русского фольклора в творчестве В. Васнецова. Выполнение эскизов игрушек с элементами движения на тему русских сказок Иллюстрирование былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник» «Древний город» Выполнение набросков фигуры человека в движении «Весеннее половодье | 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час |
Тема | Количество часов | |
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 | Красота спорта в изобразительном искусстве. « Игра в теннис» Выполнение эскизов приглашения, поздравительной открытки ветеранам Великой Отечественной войны и ветеранам труда. «Море у скалистых берегов» «Старинные корабли» Иллюстрирование стихотворения русских поэтов - классиков 19в. Н.Некрасова. «Весенний букет» Рисование с натуры подноса. Выполнение набросков по памяти и по представлению зверей. «Сирень цветет» «Завтрак на траве» | 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час 1час |
