муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5» муниципального
образования «Лениногорский муниципальный район» РТ
КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:
«Я И МОЯ СЕМЬЯ»
Подготовила:
кл. руководитель 8 «М» класса,
учитель рус. яз. и литературы
I квалификационной категории
 |
Классный час «Я и моя семья»
Цель:
-воспитание у учащихся чувства уважения и любви к старшим, ответственности за межличностные отношения в семье;
-подготовка к родительскому собранию «Успех семейного воспитания. От чего он зависит?».
Участники:
учащиеся 5,6 класса (рассаженные полукругом), классный руководитель.
Оборудование:
Аудио-магнитофон, мультимедийный аппарат (или видео двойка).
Подготовка:
- учащиеся создают «Семейное древо», пишут сочинение «Я и моя семья»;
- видеоматериал с выступлением учащихся младших классов;
- аудиозаписи с мелодиями песен о семье, родителях, маме;
- компьютерная презентация с темой классного часа и пословицами;
- разноцветные «ладошки», вырезанные из картона.
Форма: практическое занятие.
Ход классного часа:
I. Организационный момент.
Приветствие учителя (музыкальное сопровождение):
Здравствуй, школа – добрый дом!
А детей как много в нем!
Здесь все весело живут? (Да)
Здесь рисуют и поют? (Да)
- Добрый день! – я вам сказала,
- (Добрый день!) – ответьте вы.
Вот нас ниточки связали
Доброты и теплоты.
Здравствуйте, ребята. Я приветствую вас на первом нашем классном часе, к которому мы готовились целое лето. Вы отдохнули, набрались сил. И, конечно, вам в этом помогали ваши родители, семья.
II. Введение.
1. Беседа:
- Друзья, как вы понимаете слово семья?
- Согласны ли вы с определением , что «семья - группа живущих вместе близких родственников»?
- Какие определения подходят к этому слову?
- Что возникает в вашем воображении при словах «дом», «очаг», «родители»?
2.Игровой момент:
А вот, что возникает при этом в воображении наших подшефных малышей. У нас в гостях передача «Устами младенца» (видеоматериал с выступлением учащихся младших классов).
1 выступление:
Она любит детей, добренькая, покупает что-нибудь вкусненькое – что хочешь! Она заботливая, никогда не ругает. У нее, кроме нас, есть дедушка. Кто она? (Бабушка)
2 выступление:
Она и добрая, и строгая. Но не покупает, что хочешь. Она никогда не сидит без дела. Иногда ругает нас, когда мы безобразничаем, но любя. (Мама)
3 выступление:
Он никого не боится, никогда не плачет. По утрам выгуливает собаку и выносит мусор. Он еще на свадьбе обещал маму всю жизнь на руках носить. (Папа)
4 выступление:
Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь, оно всегда появляется. И я начинаю веселиться. Это бывает, когда танцуешь, когда гости приходят. Когда не пускают гулять – оно тоже бывает, но уже другое. (Настроение)
3. Обсуждение.
- поднялось ли у вас настроение?
- как связаны между собой понятия «семья» и настроение»?
III. Основная часть.
1.Слово учителя:
Какие же у вас семьи? Все лето вы трудились, создавая «семейные древа» и работая над сочинением «Я и моя семья».
2. Выступления учащихся – защита проектов «Семейное древо»; учитель, с разрешения учеников, зачитывает лучшие фрагменты сочинений:
(Ильяс) Моя семья самая дружная и крепкая. И я люблю ее.
(Алексей) Я люблю свою семью, потому что она моя родная, в ней любят меня. Мы всегда помогаем друг другу.
(Алсу) Своей семьей я считаю не только маму, папу и сестру, но также и всех остальных родных. Я горжусь своей семьей и хочу узнать о ней больше.
(Алина) Моя семья – уголок тепла, уюта и спокойствия.
(Талия) Семья – важнейшее, что есть на земле.
3. Слово учителя:
Создать семью нелегко, а сохранить – еще труднее. Беды и радости есть в каждой семье, но достойно разрешить конфликты – настоящая житейская мудрость.
Тест (музыкальное сопровождение).
а) случалось ли вам вступать в конфликт с родителями?
б) что чаще всего становится причиной конфликтов?
в) кто чаще всего первым идет на сближение?
4. Решение конфликтных ситуаций, обсуждение. (Из учеников выбираются актеры, которым учитель предлагает разыграть ситуации)
Ситуация 1 (актеры – мама и дочь). Дочь плохо учится. Маму вызвали в школу. Разговор после посещения.
Ситуация 2 (актеры – мама, папа, сын). Сын возвращается поздно домой, не предупредив родителей. Их поздняя встреча.
Ситуация 3 (актеры – мама, папа, дочь). Ребенок требует от родителей купить модную и дорогую вещь. Родители против. Разговор.
IV. Вывод.
Слово учителя:
Во всех группах, где более 1 человека, случаются разногласия, ссоры. Но всегда важно помнить (обращение к пословицам):
- Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
- Мать словами бранит, а сердцем любит.
- Гнев матери, что снег – выпадает много, но быстро тает.
- Неладны те ребятки, коих не бранят ни батьки, ни матки.
- Родителей не выбирают.
V. Итог.
1. Слово учителя:
Поэтому. . . Пожелаю я семьям вашим, друзья,
Крепких стен и здорового быта.
Чтобы радостный смех наполнял лишь сердца,
А невзгоды были забыты.
2. Изготовление открыток – пожеланий (в форме ладошек) учащимися для своих родителей.
(Музыкальное сопровождение)
