Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Анализ недели учителей начальных классов, проводимой с

Выводы по открытым урокам, посещенным зам. директора по УВР

Посещенные уроки показали, что учителя владеют методикой построения занятий. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия изучаемого материала. Следует отметить доброжелательность учителей, владение детским коллективом, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.

- 4 класс. Математика

Посещенный урок показал., что учитель в системе проводит работу по формированию общеучебных умений и навыков, выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, ана­лизировать, делать выводы. Обучение по предмету идёт дифференцированно, используется ИКТ технология. Ребята активно работают на уроке, отвечают у доски, приводят примеры и дополняют ответы. Учитель создает атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, умело организует деятельность обучающихся. Елена Юрьевна, учитывая возрастные особенности обучающихсяh а также с целью усилении заинтересованности предметом, проводит мате­матическую разминку, на уроке присутствует игровой метод. При проведении опроса и закреплении нового материала требует от обучающийся точных формулировок. Уроки проходят в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом. Прослеживается отработан­ность учебных действий между учителем и обучающимися..

В соответствии с программой ведется повторение материала, изученного в начальной шко­ле, своевременно проводится срезовые и контрольные работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 класс Урок чтения.

Посещенный урок показал., что учитель в системе проводит работу по формированию общеучебных умений и навыков, выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы. Ребята активно работают на уроке, отвечают у доски, приводят примеры и дополняют ответы. Учитель создает атмосферу доброжелательности., оценивая их ответы короткими, подбадривающими комментариями.

Учителем грамотно построена индивидуальная работа с уч-ся, на протяжении всего урока отрабатывались навыки правильного произношения, чтения.

Эффективно было использовано применение компьютера, проведено изучение нового материала на основе презентации составленной учителем, с использованием заданий на память, внимание с опорой на жизненный опыт. Использование ИКТ технологии, сделало урок для ребят более интересным и содержательным. Учитель хорошо владеет методикой преподавания, учитывает возрастную психологию обучающихся, применение игрового метода на уроке даёт свои результаты. Учителем приготовлен наглядный материал, для работы на уроке. Не смотря на очень обширный материал все ребята в течении урока работали активно.

Учителем используются разные формы работы: беседа, работа с ма­териалом учебника, взаимный опрос обучающиеся по теме, построение ло­гических цепочек.

На уроках царит атмосфера сотрудничества.

Но не смотря на положительные моменты и хороший результат урока хотелось бы обратить внимание учителя на:

1.  Своевременное проведение физкультурной паузы, зарядки для глаз.

2.  Объем материала для восприятия для 1 класса выбран большой, вторая часть урока посвященная нравственности была скомкана, учителю не хватило времени для организованного завершения урока, внимание ребят в конце урока было рассеянным и материал был принят не всеми.

Хоботова .

Курс информатики новый и достаточно сложный для восприятия учащихся. Учителем была проведена большая подготовительная работа: создана компьютерная презентация, где использовались задания на развитие психических процессов в соответствии с возрастом, изготовлен наглядный материал, карточки. Учитель старался использовать различные формы работы устный опрос, работа с заданиями из учебника, работа у доски. Ребята работали активно. Конечный результат урока, на мой взгляд, достигнут не был, из-за недостаточного владения учителем компьютера, которое привело к нарушению последовательности и логичности изложения последующего материала. Рассказ учителя стал сбивчив, и ребята не всегда понимали, что от них хотят.

Предложение: использовать только те технологии в образовательном процессе, которые учитель сам освоил хорошо и умеет применят. Продумывать урок так, чтобы уметь переключиться в случае сбоя техники.