Министерство Министерство

экономического развития образования

и торговли

Российской Федерации Российской Федерации

Государственный университет-

Высшая школа экономики

Утверждена УМС

Секция______________
Председатель: проф.
зав. кафедрой анализа социальных институтов
“___” _________ 2003 г.

Одобрена на заседании

кафедры анализа

социальных институтов

“___” _________ 2003 г.

Программа дисциплины

Социология науки и научного знания

для направления 020300 - Социология

(третья ступень высшего

профессионального образования)

Москва, 2003 г.

I.  Пояснительная записка

Автор программы:

Целью курса является знакомство студентов с социологией науки как отраслью социологии, основными концепциями и научными школами, занимавшимися изучением науки как социального института. Рассматриваются такие проблемы, как: природа социального в сфере науки, специфические методы социологии науки, социальная организация науки, проблемы научных коллективов, социальные функции науки, соотношение социологии науки и социологии знания, специфика научного познания.

В курсе анализируются исторические предпосылки возникновения и развития двух основных парадигм в социологии науки: парадигмы Р. Мертона и его последователей и постмодернистской парадигмы социологии научного знания в лице «сильной программы социологии науки» Барнса и Блура, социально-конструктивистского подхода Кнорр-Цетины, Малкея, Бергера и Лукмана, «этнографии науки» Латура и Вулгара, релятивизм Коллинза и Фуллера.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Итогом курса должно стать широкое понимание эпистемологических достоинств и недостатков каждой из представленных моделей объяснения в социологии науки, исходя из анализа структуры их логического вывода и предметно-объектного определения.

Курс основывается на имеющемся у студентов общем представлении о философии науки, теории познания, истории науки и философии социальных наук и на специальных знаниях, полученных в рамках изучения курсов по социологической теории, антропологии, истории социологии и методологии изучения научно-исследовательских программ.

Формы контроля:

- текущий контроль предполагает написание двух эссе (10-15 стр.), оцениваемых по 10-балльной шкале. Также оценивается работа студента на практических занятиях;

- итоговый контроль проводится в форме дифференцированного зачета (с оценкой результатов по 10-балльной шкале);

- итоговая оценка складывается следующим образом:

эссе – 30%; работа на семинарах – 30%; зачет – 40%.

II.  Содержание программы

Тема 1. Введение в социологию науки.

Объект и предмет социологии науки. Наука как процесс и как продукт. Институционализация социологии науки как дисциплины. Основные принципы социологического анализа науки и его отличия от философского, логического и исторического анализа. Науковедение и социология науки.

Тема 2. Наука как социальный институт.

Зарождение института науки. Ф. Бэкон и его проект «научного ордена». «Новая Атлантида». Альтернативы научного знания: институционализация эзотерической традиции, квазинаучного сектантства и наследие Просвещения. Теория о «пуританских корнях» становления науки в Англии. Различные типы академической организации науки в XVII веке: выбор нового образа науки в пользу внутренне автономного, независимого и открытого общества ученых. «Невидимый колледж» (С. Хартлиб). «Республика ученых» (М. Мерсенн).

Тема 3. Традиция классической социологии знания.

Общие принципы социологии знания. Понятие идеологии у К. Маркса. Социология знания К. Мангейма. Традиция неокантианства и историцизм. Критика социологии знания. Проблема социокультурной детерминации научного знания. Научное знание и другие традиции знания: сходства, различия и проблема разграничения.

Тема 4. Проблематика исследований науки в контексте классической и современной философии и методологии науки.

Специфика научного знания. Картины научной рациональности. «Стандартная концепция науки». Логика контекстов «обоснования» и «открытия». «Переворот» картины научной рациональности. От позитивизма и работ К. Поппера к релятивизму П. Фейерабенда и новой историографии Т. Куна. Релятивизм как методологическое требование, как эмпирический вывод и как догма. Экстерналистская и интерналистская парадигмы анализа.

Тема 5. Социология науки: возникновение и развитие парадигмы Р. Мертона.

Предпосылки возникновения парадигмы Р. Мертона. Основные принципы «позитивистской» классической социологии науки. Наука и ученые как объект исследования. Б. Барбер и его вклад в развитие программы социологии науки. Эмпирические исследования в социологии науки: исследования влияния внешних факторов (религиозного, политического, экономического, образовательного и т. д.), исследования влияния систем идей друг на друга, исследования мотивации и систем вознаграждения, коммуникации и сети.

Тема 6. Социология научного знания: от критики позитивизма к различным версиям социологического релятивизма и социального конструктивизма.

Научное знание как объект социологического исследования. Постмодернизм социальных науках и реакция на книгу Т. Куна «Структура научных революций» в Европе и Америке. «Сильная программа» Б. Барнса и Д. Блура. История 1972 года: начало новой социологии науки. Методологические основания релятивистской социологии науки. Социальный конструктивизм К. Кнорр-Цетины. Социология науки М. Малкея. Программа эмпирического релятивизма Г. Коллинза.

Тема 7. «Этнография науки»

Эмпирические исследования в области социологии научного знания. Бергер и Лукман и их концепция социологии знания. «Этнография науки» Б. Латура и С. Вулгара: критический анализ. Реакция протеста: Алан Сокал и попытки реанимации «классической» социологии и философии науки.

Тема 8. Перспективы социологического анализа науки и «конец науки»: современный дискурс.

Как возможна социальная эпистемология в изучении науки. Проблема востребованности научной профессии в условиях, когда оспаривается возможность объективного знания. Дж. Хорган и его версия «конца науки». Влияние социальных факторов на науку и наука как социальная проблема.

III.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Каждый из библиографических источников, указанный в списке, имеется в распоряжении кафедры и может быть предоставлен студентам как в виде ридера, так и на электронных носителях, в том числе через информационных портал по экономике, социологии и менеджменту.

Литература обязательная по курсу

1.  Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

2.  Поле интеллектуальной деятельности как особый мир // Начала. М., 1994.

3.  Новая Атлантида / Сочинения. В 2-х т. – М. Мысль, 1978.

4.  Наука как профессия и призвание. // Избранные произведения. М., 1990.

5.  «Республика ученых»: социальное пространство «невидимого сообщества». / Пространство и время в современной социологической теории / Под ред. . М.: ИС РАН, 2000. С. 103 – 127

6.  Кожанов экспертной оценки знания в социологии и философии науки. М.: ИС РАН, 2003. (в печати)

7.  Структура научных революций. М., 1975.

8.  Наука и ценности / Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. М.: Логос, 1996. С. 295 – 342.

9.  Наука и социология знания. М., 1983.

10.  Гилберт Дж. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ высказываний ученых. М., 1987.

11.  Мамчур ли автономия идеалом научного знания? / Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. с.

12.  Очерки по социологии знания. М., 2000. (Глава IV Проблема социологии знания)

13.  Научная дисциплина и дифференциация науки. / Социология науки. Учебное пособие. Мирский. http://. ru/pril/posobie/0.htm

14.  Разум, истина и история. М.:Праксис, 2002. – 296 с. (Глава 5 Две концепции рациональности)

15.  Логика социальных наук. / Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. - М.: Эдиториал УРСС, 2000. С. 298 – 313.

16.  Интеллектуальные уловки. Критика современной философии постмодерна. М., 2002. – 248 с. (Главы 4, 6 и 12).

17.  Barber B. The Sociology of Science / The International Encyclopedia Of Social Sciences / David L. Sills N. Y.: The Macmillan Co & The Free Press. 1968. Vol. 13.

18.  Merton R. The Sociology of Science: An Episodic Memoir. / The Sociology of Science in Europe. R. Merton and J. Gaston. Southern Illinois Univ. Press, 1977. P. 3-144.

19.  Sokal A., Bricmont J. Science and Sociology of Science: Beyond War and Peace. / The One Culture: A Conversation about Science. J. Labinger and H. Collins. University of Chicago Press, 2001. (or http://www. physics. nyu. edu/faculty/sokal/ )

20.  Woolgar S. Science: The very idea. – L. etc.: Tavistock, 1977. – 119 p. (Chapter 6)

Литература дополнительная по курсу

Социология философий. Глобальная теория интеллектуального изменения. Новосибирск: «Сибирский хронограф», 20с. «Научный орден» Френсиса Бэкона: зарождение научного общества нового типа. / Науковедение, 2000. №3. с. 194-208. Современная западная социология науки / Под ред. . М. 1986. Социология научного знания. Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН РАН, 1998. Степин знание. М.: "Прогресс-Традиция", 20с. (Идеалы и нормы исследования. С. Социология науки / Американская социология. / ред. Т. Парсонс. М., 1972. С. 248–264. Хорган Дж. Конец науки: взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. СПб.: Амфора, 2001. – 479 с. Возникновение научного факта: введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива. М, 1999. Археология знания: Пер. с фр./Общ. ред. Бр. Левченко.— К.: Ника-Центр, 1996.— 208 с (Глава 6 Наука и знание). Barnes B. Scientific Knowledge and Sociological Theory. L., 1974. Bloor D. Knowledge and Social Imagery. (1976) Chicago, 1993. Knorr-Cetina K. The Manufacture of Knowledge. Oxford, 1981. Latour B., Woolgar S. Laboratory Life. Construction of Scientific Facts. (1979) Princeton, 1986. Merton R. The Sociology of Science. Theoretical and Empirical Investigations. / N. Storer. The University of Chicago Press, 1973. Merton R. K. The Matthew Effect in Science / Science, vol. 159(3810), 1968 pp.Sokal A., Bricmont J. Defense of a Modest Scientific Realism. / Talk given by Alan Sokal at the Bielefeld-ZiF conference on “Welt und Wissen – Monde et Savoir – World and Knowledge”, 18 June 2001. http://www. physics. nyu. edu/faculty/sokal/

IV.  Тематический расчет часов

№ п/п

Наименование разделов и тем (с разбивкой по модулям)

Аудиторные часы

Формы текущего контроля

Самосто-ятельная работа

Всего часов

лекции

Сем. или практ. занятия

Всего

1.

Введение в социологию науки.

2

2

4

3

2.

Наука как социальный институт.

2

2

4

3

3.

Традиция классической социологии знания.

2

2

4

3

4.

Проблематика исследований науки в контексте классической и современной философии и методологии науки.

2

2

4

4

5.

Социология науки: возникновение и развитие парадигмы Р. Мертона.

2

2

4

Эссе 1.

4

6.

Социология научного знания: от критики позитивизма к различным версиям социологического релятивизма и социального конструктивизма.

4

4

8

4

7.

«Этнография науки»

2

2

4

4

8.

Перспективы социологического анализа науки и «конец науки»: современный дискурс.

2

2

4

Эссе 2.

3

Всего:

18

18

36

64

3

01 февраля 2003 г.