Задания

ЗАДАНИЕ 1 ТЕЗИС I: ДВИЖЕНИЕ НОЖНИЦ

Стремление к публичной социологии усиливается, а ее воплощение затрудняется, когда социология поворачивается влево, в то время как мир сдвигается вправо.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Сформулируйте пример одной и той же темы социологического эссе по курсу «Публичная сфера…», чтобы один вариант был «со сдвигом вправо», а другой – «со сдвигом влево». Какие социологические парадигмы выступают основой и какие ключевые понятия (категории) социологии звучат в этих разных направлениях знания?

ЗАДАНИЕ 2 ТЕЗИС I: ДВИЖЕНИЕ НОЖНИЦ

Стремление к публичной социологии усиливается, а ее воплощение затрудняется, когда социология поворачивается влево, в то время как мир сдвигается вправо.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Может ли публичная социология быть «правой», т. е. консервативной? Приведите примеры из российских реалий. Какие социологические парадигмы могут лежать в основе таких публичных социологий? С какими публиками работают эти социологи?

ЗАДАНИЕ 3 ТЕЗИС II: МНОГООБРАЗИЕ ПУБЛИЧНЫХ СОЦИОЛОГИЙ

Существуют разнообразные публичные социологии, отражающие различные типы общественности и многообразие способов доступа к ним. Традиционные и органичные публичные социологии являются двумя полярными, но взаимодополняющими типами. Общественность или сообщества можно уничтожить, но их можно и создавать. Некоторые из них никогда не исчезают – например, наши студенты, которые являются нашей первой публикой, охваченным нами сообществом.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Приведите пример исследования по курсу «Публичная сфера», где можно было бы рассмотреть и/или инициировать двойной диалог, о котором пишет Буравой. Известны ли вам какие-либо примеры «традиционной публичной социологии» в России, из которых следует, что социологи провоцировали дебаты внутри или между группами общественности?

ЗАДАНИЕ 4 ТЕЗИС II: МНОГООБРАЗИЕ ПУБЛИЧНЫХ СОЦИОЛОГИЙ

Существуют разнообразные публичные социологии, отражающие различные типы общественности и многообразие способов доступа к ним. Традиционные и органичные публичные социологии являются двумя полярными, но взаимодополняющими типами. Общественность или сообщества можно уничтожить, но их можно и создавать. Некоторые из них никогда не исчезают – например, наши студенты, которые являются нашей первой публикой, охваченным нами сообществом.

Известны ли вам какие-либо примеры «органической публичной социологии» в России? Что это за контр-публики, с которыми работают такие социологи? Если бы вы представили себя в роли «органических» и «традиционных» социологов, то какие группы могли бы быть рассмотрены в виде ваших публик и почему?

ЗАДАНИЕ 5 ТЕЗИС II: МНОГООБРАЗИЕ ПУБЛИЧНЫХ СОЦИОЛОГИЙ

Существуют разнообразные публичные социологии, отражающие различные типы общественности и многообразие способов доступа к ним. Традиционные и органичные публичные социологии являются двумя полярными, но взаимодополняющими типами. Общественность или сообщества можно уничтожить, но их можно и создавать. Некоторые из них никогда не исчезают – например, наши студенты, которые являются нашей первой публикой, охваченным нами сообществом.

Сообщество социологов и студенты-социологи – что вы думаете по поводу сочетания «публики» и «публичной социологии» в одном лице? Происходит ли это в России, известны ли вам примеры? Если бы вы были «органическим» или «традиционным» социологом и вашей публикой были бы социологи (или студенты-социологи), то какие бы вопросы вы поднимали в первую очередь и что бы вы предприняли в первую очередь?

ЗАДАНИЕ 6 ТЕЗИС III: РАЗДЕЛЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ТРУДА

Публичная социология является частью более широкого разделения социологического труда, который также включает прикладную, профессиональную и критическую социологию.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Возьмите в качестве примера одну из тем эссе по курсу «Публичная сфера…» и проанализируйте, как бы могла выглядеть работа социолога во всех четырех квадрантах. Раскройте внутреннюю сложность каждого квадранта и разделения труда в целом (Тезис IV).

ЗАДАНИЕ 7. ДЖЕК ЛОНДОН

Проанализируйте ситуацию Фредди Драмонда из рассказа Джека Лондона «По ту сторону рва», используя идеи Майкла Буравого: почему тогда была нужна публичная социология (в рассказе речь идет об экономисте, но эти различия условны, не так ли), почему социологию одновременно понимают и как научную дисциплину, и как поле власти. Рассмотрите матрицу профессионального, публичного, критического и прикладного направлений социологии и скажите, что делает социологию такой особенной – не только наукой, но моральной и политической силой. А что хотел этим рассказом сказать нам его автор – Джек Лондон – и почему, как вы думаете?

ТЕЗИС IV: УТОЧНЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СЛОЖНОСТИ

Вопросы «знание для кого?» и «знание для чего?» определяют фундаментальный характер нашей дисциплины. Они не только делят социологию на четыре разных типа, но также позволяют нам понять то, как конструируется каждый из таких типов.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Возможна ли ситуация, когда мы не можем отнести ту или иную социологическую деятельность к какому-то конкретному квадранту? Почему? Если да, то приведите примеры из реальной социологической практики (российской или общемировой).

ТЕЗИС V: ПОЛОЖЕНИЕ СОЦИОЛОГА

Необходимо различать социологию и ее внутренние разделения, с одной стороны, и социологов и их траектории, с другой. Жизнь социолога приводится в движение за счет рассогласованности его или ее социологического хабитуса и структуры дисциплинарного поля в целом.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? С какими проблемами сталкивается начинающий публичный социолог в профессиональной среде? Какие факторы влияют на процесс перемещения социолога из одного квадранта в другой? Как возможны социологи, которые могут сочетать как рефлексивное, так и инструментальное знание? Каким аудиториям это нужно?

ТЕЗИС VI: НОРМАТИВНАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ ПАТОЛОГИИ

Расцвет нашей дисциплины зависит от общего этоса, поддерживающего реципрокную взаимозависимость профессиональной, прикладной, публичной, критической социологии. Однако, будучи чрезмерно отзывчивыми к своим разнообразным аудиториям, каждый тип социологии может приобрести патологические формы, угрожая жизнеспособности целого.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Как соотносятся между собой публичная и профессиональная социология с точки зрения П. Бергера и с точки зрения М. Буравого? Каким образом происходит патологизация каждого социологического квадранта? Приведите примеры. Каким образом публичная социология трансформируется в «поп-социологию»?

ТЕЗИС VII: ДИСЦИПЛИНА КАК ПОЛЕ ВЛАСТИ

В реальности научные дисциплины - это поля власти, где взаимозависимость оборачивается асимметричными и антагонистическими отношениями. Результатом, по крайней мере, в США, является такая форма доминирования, в которой инструментальное знание превалирует над

знанием рефлексивным.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Что представляет собой поле власти? Какие факторы влияют на расстановку сил (т. е. факторы доминирования того или иного знания, направленности на аудиторию) в социологическом сообществе? Приведите примеры из

российской практики.

ТЕЗИС XI: СОЦИОЛОГ КАК ПРИВЕРЖЕНЕЦ

Если точка отсчета экономической науки – рынок и его расширение, а точка отсчета политологии – государство и гарантия политической стабильности, то отправная точка социологии – это гражданское общество и защита общественного. Во времена рыночной тирании и государственного деспотизма социология – и в особенности ее публичный аспект – защищают интересы человечества.

Как вы понимаете этот тезис в статье Буравого? Возможна ли реализация этой установки российскими социологами? Аргументируйте ваш ответ и приведите примеры.