МОУ Увельская СОШ №2
Окружающий Мир «Планета Знаний»
1 Класс
Тема: «Зима – Покой Природы»
Выполнила:
Учитель 1 Категории
П. Увельский 2011
Класс: 1 класс, программа "Планета знаний"
Предмет: Окружающий мир
Тема урока: "Зима – покой природы"
Дидактическая цель: создать условия для осознания, осмысления и первичного закрепления блока новой информации средствами ИКТ, познавательного материала, творческих заданий.
Задачи:
- познакомить ребят с зимними явлениями, научить их отличать признаки зимы; научить школьников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь животным в трудные времена.
Тип урока: комбинированный
Основные дидактические методы:
- проблемные методы обучения; частично-поисковый; объяснительно-иллюстративный; принципы самоорганизации познавательной работы обучающихся.
Дидактические средства:
- для учителя - презентация, фонограмма; для учеников - учебник-тетрадь, карточки настроения, веточки ели и сосны.
Методическая литература:
· Учебник «Окружающий мир 1 класс» , . Москва «Астрель» 2009
· Учебное пособие «Обучение в 1 классе» по учебникам «Окружающий мир 1 класс», . Москва «Астрель» 2006
· Книга для учителя «Я иду на урок в начальную школу», природоведение, книга 1. Москва «Первое сентября» 2002
· Поурочные разработка по курсу «Окружающий мир 1 класс» , Москва «Вако» 2004
· Учебник для малышей «Животный мир России» Москва «Фламинго» 2002
· «Всему свое время» Москва «Просвещение» 2002
Оборудование:
- проектор; компьютер.
План урока:
Организационный момент. Актуализация знаний и постановка проблемы. Совместное "открытие" новых знаний. Самостоятельное применение знаний. Работа в тетради. Итог урока.ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Учитель (читает стих наизусть под музыку, на слайде появляется картина зимнего пейзажа):
Ночью в полях, под напевы метели.
Дремлют, качаясь березы и ели:
Месяц меж тучек над полем сияет, -
Бледная тень набегает и тает:
Мниться мне ночью: меж белых берез
Бродит в пушистом сиянье Мороз.
И. Бунин
Инсценировка:
Сорока (выходит):
- Эх, надоела зима! Вот бы лето сейчас! Эй, Свиристель, ты бы лету обрадовался?
Свиристель:
-Спрашиваешь еще! Перебиваюсь с рябины на калину! Оскомина на языке!
Сорока:
-А тебе, Косач, зима не надоела?
Косач:
-Надоела! Сплю в снегу, на обед одна каша березовая! Брови красные, отморозил!
Сорока:
-А ты, медведь, как зиму зимуешь?
Медведь:
-Так себе, сбоку на бок! На правом боку лежу - малина мерещится, на левом – мед липовый!
Сорока:
-Понятно, всем зима надоела! Чтоб ты, зима, провалилась!
Учитель:
-И зима провалилась…ахнуть не успели, лето кругом: теплынь, цветы, листья! Веселись, лесной народ! А народ лесной закручинился…
Медведь:
-Натворила ты, сорока, дел! Куда зиму подевала?
Сорока:
- Так сами же о лете мечтали!
Медведь:
-Мало ли что, мечтали мы о лете с медом да с малиной, а где они, если мы через весну перепрыгнули?
Свиристель:
-Да и не такая уж она и плохая зима! И мы тебе докажем, сорока!
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Учитель: Итак, цель нашего урока - познакомиться с зимними явлениями, научиться отличать признаки зимы, устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных.
Чтение стихотворений:
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Пaдaem, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес, что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
()
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет с небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких одинокий бег.
()
Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица – душа,
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка-зима!
()
Поёт зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней...
(С. Есенин)
Учитель: Много о зиме вам уже известно, повторим, что именно. Я знаю, что вы очень наблюдательные дети, когда гуляете, присматриваетесь к природе, окружающему миру, поэтому легко ответите на вопросы:
- Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи жмутся к человеческому жилью?
(Потому что зимой около человеческого жилья им легче найти себе пищу)
- Какие зимние месяцы вы знаете?
(Декабрь, январь, февраль)
- Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже зимой, среди снега?
(Клест. Клесты выкармливают своих птенцов сосновыми и еловыми семечками)
- Пользу или вред приносят человеку зимой синицы, когда все насекомые спят?
(Пользу: зимой синицы разыскивают в щелочках и скважинах коры деревьев спрятавшихся насекомых, их яички и личинки и массами их поедают)
- Пользу или вред приносит человеку зимой барсук?
(Ни пользы, ни вреда; зимой барсук спит)
- Кто еще из зверей спит?
(Медведь, еж, летучие мыши)
- Какие признаки зимы вы можете назвать?
(Зимой природа надевает снежный наряд, реки и озера скованы льдом; становиться холоднее, небо чаще покрыто облаками, осадки выпадают в виде снега, дни становятся короче, а ночи длиннее)
· Изменилась жизнь растений и животных? Как же связать все эти изменения? Какое из них главное? (Стало очень холодно)
· С чем связано общее похолодание зимой?
(Солнце стало всходить поздно, заходить рано - поэтому света и тепла земля получает мало - дни стали короткими. За короткий день солнце не успевает прогреть воздух, и стоят холода)
Физминутка (релаксация)
Снежные пушинки
Пришла зима.
С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями!
Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки.
Высоко-высоко в небе мелькают крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускаются в тучу, они сразу же становятся легкими, нежными снежинками.
Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом, осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу, и, если нет сильного мороза, образуются хлопья.
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
3. СОВМЕСТНОЕ "ОТКРЫТИЕ" НОВЫХ ЗНАНИЙ (РАБОТА С УЧЕБНИКОМ)
Учитель: А сейчас, ребята, отройте учебники на странице 64. Давайте рассмотрим рисунок. Расскажите, какая погода, как выглядят растения, какие животные есть в зимнем лесу?
1 ученик (читает текст): Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. Пригревает солнце, дует ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели. А когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется тонкая твердая оболочка. Она называется настом.
2 ученик: А зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, и почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
3 ученик: В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси острой коркой снега режут ноги. С трудом выкапывают из-под наста мох и листья.
Учитель (работа по рис.2): Расскажите, а как люди помогают зимой животным?
Чтение стихотворения:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(A. Яшин)
Учитель: И ученики нашей школы, тоже заботятся о птицах! Каждый год они развешивают зимой кормушки!
Игра «Собери шишки для белочки»
Учитель: Вот и мы помогли животным! А теперь давайте рассмотрим пейзаж зимнего леса.(стр.65, учебник)
А лес стоит загадочный,
А лес стоит таинственный,
Безмолвна тишина:
Зверушек и пичужек -
Всех спрятала зима.
Учитель: Ребята, кто из вас быстрее определит, кого и куда спрятала зима в лесу? А какие еще животные встречаются в зимнем лесу? (Ответы учеников, показ на экране) От кого прячутся звери и птицы?
4. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
Игра "Крестики-нолики" (Ученики на листочках отвечают на вопросы, ставя "+", если ответ правильный, "0", если ответ неверный)
· Прячутся ли насекомые к зиме? (+)
· Верно ли, что перелетные птицы не улетают в теплые края? (0)
· Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)
· Ласточка, соловей, скворец - зимующие птицы? (0)
· Верно ли, что у клестов зимой появляются птенцы? (+)
· Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? (+)
· Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)
· Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода? (0)
Взаимопроверка выполненного задания.
5. РАБОТА В ТЕТРАДИ
6. ИТОГ УРОКА
Учитель: Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?
Загадки:
Снег на полях, лёд на водах, Вьюга гуляет. Когда это бывает?
(зима)
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(зима)
Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят.
(месяцы)
Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.
(метель)
Он рисует на стекле
пальмы, звезды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
а шалит, как маленький.
(мороз)
Текло, текло -
И легло под стекло.
(замерзающая речка)
Летит - молчит,
Лежит - молчит,
Когда умрет - тогда заревет.
(снег)
Выгляну в оконце,
Лежит белое суконце.
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
(снег)
На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые.
(снег)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
(снег)
Что за звездочки сквозные (снежинка) |
С неба – звездой, (снежинка) |
Что за нелепый человек (снеговик) |
Под гору - коняшка, (санки) |
Меня не растили - из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодная, большая, кто я такая?
(снежная баба)
Они летят быстрее ветра,
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полет закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(санки)
Зимний дождь
Из звёздочек-малышек
Не стучится в окна,
Не гремит по крыше. (снегопад)
В белом бархате деревня –
И заборы и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.
(иней)
Чист и ясен, как алмаз,
Дорог не бывает,
Он от матери рожден
И мать рождает.
(лед)
Был простой, обычный дом,
что же изменилось в нем?
Появилось украшенье –
людям всем на удивленье:
хрупкая и странная
бахрома стеклянная.
(сосулька)
Гуляю в поле, кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю.
(пурга)
Кто это, воя,
Без крыльев летает
И без метёлки
Следы заметает.
(вьюга)
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз?
(мороз)
Учитель: Ну что, сорока, убедили мы тебя, что зима, прекрасное время года?
Сорока: Да, убедилась я! Провались ты, нежданное лето!
Учитель: И провалилось нежданное лето. И снова в лесу зима, но все звери и птицы терпят, настоящую весну ждут. Зимой все живое упряталось в глубину земли, нор, щелей, дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, - не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка-зима дарит всей этой мертвой пустыне новую жизнь, "неподвижную, немую, чудную жизнь". Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы.
Учитель: Ребята, как бы вы оценили свою работу на уроке? Поднимите руки те, кто:
- работал в полную силу; работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?
С каким настроением вы заканчиваете урок?
Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.
Ни одно время года так не волшебно. Летом ли, весной, земля бодра, шумит жизнью листва деревьев, река катит свои неспокойные воды, луга кричат пестротой цветов, стрекотаньем и писком насекомых, птиц - все движется, все оживленно и тянется к солнечному теплу.
