В новых школах русскоязычные чувствуют себя как дома

В новых школах русскоязычные чувствуют себя как дома

АГНЕ ЛУКАУСКАЙТЕ

Одиннадцатиклассницы Габриеле и Лиля, которые полгода назад начали учиться в средней школе „Жалякальнис", сегодня не называют ее чужой. „Мы довольны", - утверждают учени­цы, оценившие качество обучения в будущей гимназии.

После осуществления реорганизации сети школ, осенью прошлого года в гимназию „Айтварас" и среднюю школу „Жалякальнис" из разных школ с преподаванием на русском языке пришли свыше 200 новых учащихся старших классов. Аналогичный процесс происходит и в литовских школах. С учетом падения рождаемости в городе, стремятся сократить в городе число переполненных и полупустых школ, и одновременно улучшить качество обучения. По утвержденному в 2004 году плану реорганизации школьной сети, до 2012 года в городе должны остаться гимназии и основные школы.

Приспособились к новинкам

„Сначала мне здесь не очень понравилось - все новое: класс, обстановка. И учителя строже, больше требуют знаний и подготовки к урокам. Но это хорошо. Сейчас я довольна: подружилась и с классом, приспособилась к новым требованиям. В школе мне нравится", -говорит Лиля, которая в среднюю школу „Жа­лякальнис" перешла из школы „Паюрис".

Одиннадцатиклассница этой же школы Габриеле тоже не скрывает, что сначала в новой школе было нелегко. „Предыдущая школа была ближе к дому, поэтому в новую приходится дольше добираться. Хорошо, что уроки начинаются в половине девято­го. Полностью привыкла к новой школе и чувствую себя так же, как и в старой. Кроме того, здесь много новых предметов и кружков, например, художественного самовыражения. Это - плюс", - радовалась ученица.

Прошлой осенью дочь Людмилы Ярма-ковой из средней школы „Паюрис" перешла учиться в гимназию „Айтварас". „Никогда не противилась тому, чтобы дочь посещала гим­назию „Айтварас". Понимаю, такая реформа нужна. Кроме того, я сама закончила эту же школу - мне она нравится. И школа „Паюрис" была неплохой, но в гимназии лучше. Здесь все поделено на уровни и профили. Моя дочь хорошо училась и в предыдущей школе, и здесь у нее все хорошо. Класс дружный, учителя хорошие. Дочь привыкла и чувствует себя отлично. Не слышала от нее никаких жалоб", - утверждала Л. Ярмакова.

Враждебность испарилась

В гимназии „Айтварас" и в претендующей на это звание средней школе „Жалякальнис" с начала нового учебного года проводились исследования адаптации учеников. Их результаты свидетельствуют, что новыми условиями обучения довольны почти все уча­щиеся, перешедшие из других школ. Только несколько детей утверждали, что им все еще тяжело. Руководители, учителя этих школ с самого начала пытались облегчить процесс адаптации. С учетом пожеланий общины школы, подкорректировано время начала уроков. В обеих школах они начинаются на полчаса позднее, чем в других школах - в 8.30. Легче вовремя приехать учащимся из других микро­районов города. Социально нуждающимся покупают бесплатные билеты на автобус. Всем учащимся были предоставлены бес­платные учебники. Желающим не нужно было покупать и гимназические пиджаки.

По словам директора средней школы „Жалякальнис" Виталия Якобчука, адаптация была труднее для учительского коллектива, а не для учащихся. „Учащиеся пришли к нам в заранее негативном настроении. Но за полгода благодаря нашим общим усилиям эта проблема была решена. Дети увидели, что никто им здесь плохого не желает. Здесь они испытали, что значит на самом деле учиться, потому что у нас требования строже. Недостаточно зазубрить параграф и получить по­ложительную оценку. Мы требуем не только учиться, но и посещать уроки. А они к этому не привыкли. Когда почувствовали очевидное преимущество качества обучения, враждебность испарилась", - сказал В. Якобчук.

Не хотят потерять учеников

Директор гимназии „Айтварас" Татьяна Датенене также не скрывала, что в первый месяц ощущалось напряжение - дети были настроены враждебно. „Сейчас этот лед растаял. Ученики говорят, что в гимназии им уютно. Нравится, что могут носить форму - этого раньше не было. Приемлема для них и дисциплина, и внимание к посещаемости уроков. Родители могут интересоваться результатами учебы в электронном дневнике и тесно сотрудничать с учителями. Считаю, что процесс реорганизации школ всесторонне выгоден. И в литовских, и в русских школах число учащихся уменьшается. В 1990 г. русскоязычных учеников было свыше 10 тыс., а в этом году осталось только 4,5 тыс. Чтобы не потерять учеников (они могут выбирать и литовские школы), стараемся предоставлять высокое качество обучения", - рассказывала Т. Датенене. Со следующего учебного года в гимназии „Айтварас" можно будет изучать точные науки не только на русском, но и на литовском языках. Это особенно выгодно тем ученикам, которые собираются поступать в университеты в Литве и сдавать государственные экзамены.

Выводы экспертов: реформа необходима

„Реорганизация имеет свои плюсы и свои минусы, поэтому мы не торопим этот процесс. Становление школ происходит постепенно. Планы реорганизации школ подтвердились во всех самоуправлениях Литвы. Это - положение государственной политики просвещения. Тем самоуправлениям, которые целенаправленно идут этим путем, выделяются средства на реновацию школ, улучшение условий обучения", - рассказывала о реорганизации школьной сети заместитель заведующей отдела просвещения Клайпедского самоуправления Виргиния Казакаускене.

Положительно осуществляемую в Клайпеде реорганизацию сети общеобразовательных школ оценил и государственный аудит государственного контроля Литовской Республики. Аудиторы положительно оценили хорошее качество обучения.

В Клайпеде некоторые показатели качества обучения выше соответствующих показателей по стране. После осуществления намеченных перемен, улучшилось качество обучения в нескольких школах, учащиеся свободно могут попасть в спортивные и хореографические залы, заниматься в кружках. Благодаря переменам в городе почти не стало второй смены (в 2002 г. в ней учились 11 проц. учащихся).

„По мнению экспертов государственного аудита, необходимо постоянно оценивать экономическое, социальное состояние, эффективные изменения в школьной сети, распределение потока учащихся и с учетом демографических показателей, продолжать реорганизацию школьной сети в Клайпеде", - сказала В. Казакаускене.

Газета “Клайпеда”, 09.01.2007