Разработала ,
старший воспитатель высшей кв. категории
Планирование работы по теме «Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»
(старшая группа)
Познавательные умения:
· Иметь представление о семье: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца. Понимание того, как поддерживаются родственные связи (по телефону, посещения), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу. Понимать ход развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек.
· Понимать ход развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек.
· Знать свое имя, отчество, фамилию, пол, возраст, дату рождения, адрес, номер телефона, членов семьи, место работы родителей.
· Проявлять интерес к городу, в котором живет. Знать некоторые сведения о его достопримечательностях, главных улицах. Выражать свое отношение к городу, свои чувства.
· Знать название области, в которой живет, областного города, животный мир Архангельской области; животных Крайнего Севера.
Октябрь «Я и моя семья»
Задачи:
1. Сформировать понимание, как образуется имя, отчество и фамилия. Объяснить смысл и назначение правил поведения, раскрыть последствия их нарушения.
2. Сформировать представление о принципе родословной.
3. Сформировать представление о качествах личности: добрый, вежливый, правдивый, трудолюбивый, смелый, отзывчивый, заботливый.
4. Развивать у детей стремление сделать своими руками что-то для членов семьи.
Тематика занятий:
1. Кто я? (Т. Нуждина, «Мир людей», с 38, 78)
2. Что такое родословная. Цель: дать понятие о том, что такое родословная, родственники. Закреплять знания о своем имени и фамилии, имени и отчестве родителей.
3. Учимся беседовать о героях сказок. Цель – научить понимать чувства героев, их настроение, воспитать доброжелательное отношение друг к другу; научить подбирать слова, определяющие состояние и качества характера. (зан 13, с 20)
4. Забота о близких. Цель: подвести детей к пониманию того, что взрослые люди испытывают разные эмоциональные и физические состояния (если взрослый устал – предложить помощь, если взрослый огорчен поступком ребенка – попросить прощения, не повторять неправильные действия), связи между поведением детей и соответствующими чувствами взрослых (маму обрадовало то, что я.., папа рассердился, потому что я …)
Ноябрь «Мир взрослых»
Задачи:
1. Представить общий ход развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек. Объяснить на какой стадии развития сейчас находится сам ребенок.
2. Дать понятие социальных ролей взрослого: мама – женщина – труженица (врач, продавец) – подруга – дочь.
3. Сформировать заботливое, нежное отношение к сверстникам и взрослым.
4. Закрепить правила поведения в общественных местах, при этом контролируя свое поведение.
Тематика занятий:
1. Я среди людей. Цель – развивать представление о ходе развития человека, показать взаимосвязь отношений. (зан 3, с 10)
2. Какие разные взрослые. Цель – развить понятие о разнообразии социальных ролей взрослого, сформировать положительное отношение к взрослым. (зан 6, с 13)
3. Как я проявляю свою заботу. Цель – вызвать интерес к эмоциональному состоянию взрослых; упражнять детей в подобающих формах общения: «извините, чем я могу помочь», «мне очень жаль, я больше не буду». (зан 9, с 16)
4. Зачем нужны правила. Цель – развить у детей понимание необходимости законов (правил) общения, правил поведения в общественных местах, желание их узнавать и выполнять. (зан 5, с 12)
Декабрь «Среди сверстников»
Задачи:
1. Дать представление о детях разного возраста, их занятиях, понимание, что младшие требуют заботы и снисхождения.
2. Объяснить, почему нужны правила, в чем их гуманистический смысл.
3. Рассказать о нормах общения в коллективе, необходимости считаться с мнением других, подчиняться общим правилам.
4. Научить видеть и учитывать настроение сверстников в общении.
5. Воспитать дружеские отношения, оптимизм, чувство юмора, заботу о товарищах (если друг заболел).
Тематика занятий:
1. Мальчики и девочки. Цель – закрепить у детей понимание различий полов, сформировать правильное отношение к различиям во внешнем облике и поведении. (зан 14, с 22)
2. Нарочно и нечаянно. Цель – развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие, сформировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнеров. (зан 15, с 23)
3. Почему бывают драки. Цель – сформировать у детей навыки общения, развить понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников, воспитать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации. (зан 19, с 28)
4. Можно ли свою игрушку приносить в детский сад? Цель – развить у детей сочувствие, внимание к другому ребенку; предупредить возникновение зависти и злорадства. (зан 23, с 34)
Январь «Деятельность людей»
Задачи:
1. Познакомить и закрепить представления детей о разных видах деятельности человека: профессиональный труд, домашний труд, отдых и увлечения.
2. Закрепить представление о том, где и кем работают родители ребенка, дать представление о ценности их труда, материальном благополучии семьи, ее бюджете, основных доходах и расходах.
3. Дать отчетливое представление о роли современной техники в трудовой деятельности, о роли машин и механизмов в труде человека (ускорение получения результата, улучшение его качества, облегчение труда)
Тематика занятий:
1. Мама и папа – на работе и дома. Цель: дать детям представление о том, что профессиональный труд – труд для других людей; домашний труд – труд для себя и своих близких; отдых и увлечения – любимые занятия членов семьи.
2. Что такое деньги? Цель: закреплять представления детей о профессии родителей. Развивать первые представления о зарплате взрослых, о бережливости и скупости, о гигиене в связи с употреблением денег, о невозможности взять деньги без разрешения (зан 24, с 35).
3. Умные помощники. Цель: дать представления о роли современной техники, машин и механизмов в труде человека
Февраль «Мы живем в городе – Северодвинск»
Задачи:
1. Познакомить с социальными понятиями «город», «село» и их отличительными особенностями.
2. Дать представления о городе, в котором мы живем, его особенностях, достопримечательностях.
Тематика занятий:
1. Где мы живем. Город. Цель: знакомство с понятием «город» по внешним признакам: много людей, улиц, высоких домах, особый городской транспорт, многочисленные места отдыха и развлечений (парк, театр, кинотеатр, дворец культуры, выставки, музей).
2. Где мы живем. Село. Цель: знакомство с понятием «село» и его отличительными особенностями: невысокие дома, узкие улицы и дороги. Закрепление понятия «деятельность людей» на примере сельскохозяйственного труда.
3-4.Наш город - Северодвинск. Цель: расширять представления детей о родном городе, об общественных зданиях и их назначении, достопримечательностях города.
Март «Архангельская область»
Задачи:
1. Дать представление о том, где расположена Архангельская область, ее главных географических объектах.
2. Познакомить детей с основными достопримечательностями Архангельска.
3. Дать детям представления о животном и растительном мире Архангельской области, Красной книге Архангельской области.
Тематика занятий:
1-2 Карта Архангельской области. Цель: дать детям представление об Архангельской области: расположение, крупные города, водные объекты (Северная Двина, Белое море), главный город области, его достопримечательности.
3. Животный мир Архангельской области
4. Растительный мир Архангельской области
Апрель «Северные народные промыслы»
Задачи:
1. Дать детям представление о народных промыслах народов, населяющих Архангельскую область.
2. Дать представления об особенностях, основных элементах, цветовой палитре глиняных игрушек, расписных предметов быта, изделий из дерева и кости.
3. Познакомить детей с музеем деревянного зодчества – Малые Корелы, элементами быта северной избы.
Тематика занятий:
1. Каргопольская игрушка
2. Северодвинские росписи.
3. Резьба по дереву и кости.
4. Музей деревянного зодчества – Малые Корелы.
Планирование работы по теме «Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»
(подготовительная к школе группа)
Познавательные умения:
· Иметь элементарные представления о многообразии народов мира (представители белой, черной, желтой расы), особенности их внешнего вида, национальной одежды, типичные занятия.
· Знание некоторых мелодий, песен, сказок народов мира. Некоторые представления о жизни детей в других странах, об играх, любимых занятиях детей разных народов.
· Уметь на картинках и в быту различать и называть детей разных возрастов, полов, национальностей.
· Поддерживать желание узнать что-то новое о городе, области, стране, в которой живет, о жизни разных народов, некоторых фактах истории.
Октябрь «Я и моя семья»
Задачи:
1. Развивать самосознание (знать имя, отчество и фамилию, дату рождения, адрес, родной язык)
2. Развивать контроль за собственными действиями, способность реально оценивать свои и чужие поступки.
3. Сформировать представление о разных способах поведения по отношению к старшим (помочь, попросить порщения)
Тематика занятий:
1. Кто я такой? Цель: знать имя, отчество и фамилию, дату рождения, адрес, родной язык, сведения о родителях (фамилию, имя, отчество, место работы) (зан 1, с 47)
2. Родственные отношения. Цель: сформировать осознанное понимание значимости родственных отношений, восприятие старшего поколения как источника мудрости, заботливого отношения к внукам. Научить детей адекватным формам поведения (зан 3-4, с 50).
3. Мой родной язык. Цель: развить осознанное отношение к красоте и звучности русского языка, вызвать желание отказаться от грубых и бранных слов в собственной речи. (зан 6, с 54)
4. Мы и взрослые. Цель: расширять и углублять понятия о статусе старшего поколения в обществе; научить видеть связь между своими поступками и поступками взрослых. Сформировать навыки поведения в различных ситуациях; развивать эмоциональное восприятие и нравственную оценку.
Ноябрь «Среди сверстников»
Задачи:
1. Закрепить правила поведения в общественных местах, при этом контролируя свое поведение.
2. Развить готовность детей к статусу первоклассника.
3. Научить «читать» эмоциональные состояния по мимике, жестам, интонации в жизни, на картинках; уметь высказать свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния сверстников.
4. Развивать ответственность, самоконтроль, самооценку.
Тематика занятий:
1. Легко ли быть справедливым? Цель – научить высказывать свое мнение о выполнении правил поведения; находить определения для оценки поведения реальных людей, сравнивая его с поведением героев сказок и мультфильмов. (зан 20, с 76)
2. Мы готовимся к школе. Цель – сформировать понятие готовности к поступлению и обучению в школе, обсудить критерии готовности, развить способность к самооценке. (зан 16, с 71)
3. Давай помиримся. Цель – научить сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения, развить чувство юмора. Развивать ответственность и самоконтроль. (зан 17-18, с 72)
4. Достаточно ли мы воспитаны? Цель –научить детей пользоваться моральными сценками; развить самоконтроль, самооценку. Вызвать желание радоваться успеху сверстников. (зан 23, с 79)
Декабрь «Моя страна – Россия»
Задачи:
1. Закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, Архангельской области (географические объекты: река, города, море)
2. Закрепить понятие «страна», «столица»; познакомить с государственной символикой: флагом, гербом.
3. Дать детям представление о жизни древних славян; познакомить с тем, во что верили наши предки.
4. Познакомить с жилищем русских людей в старину
Тематика занятий:
1. Город Северодвинск. Цель – закреплять и расширять представления детей о родном городе, об общественных зданиях и их назначении, достопримечательностях города. Экскурсия в Краеведческий музей.
2. Моя страна – Россия. Цель – закрепить понятие «страна». Вызвать интерес к столице нашей Родины – Москве, желание узнать больше об этом городе, его истории. (Данилина ГН, с 24; Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 18 )
3. Наши предки – славяне. Цель - дать детям представление о жизни древних славян, во что верили наши предки. Познакомить с жилищем русского человека – «избой рубленой» (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 8; Данилина ГН, с 37, 95)
4. Устройство русской избы. Цель – продолжать знакомить с жилищем русских людей в старину, объясняя детям назначение его составных частей. (Данилина ГН, с 95)
Январь «Как жили в старину»
Задачи:
1. Дать представления детям о разнообразии блюд русской народной кухни, рассказать о пользе данных блюд для здоровья человека.
2. Дать детям представление о том, что самовар был обязательным предметом русского дома; о гостеприимстве русского человека.
3. Дать представление о предметах мужской и женской одежды и обуви на Руси; расширять представления о профессии портного
Тематика занятий:
1. О русском каравае и овсяном киселе. Цель: дать детям представление о том, как пекли хлеб в старину, варили кисель. (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 34; Князева ОЛ, с 132)
2. О чем поет самовар. Цель: познакомить детей с таким предметом быта как самовар, его назначении, видах; о гостеприимстве русского человека.( Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 36; Князева ОЛ, с 136)
3. Мужская и женская одежда на Руси. Цель: дать представления об одежде и обуви для мужчин и женщин, их видах, материале, назначении (Князева ОЛ, с 119, 125)
Февраль «Как наши предки защищали свою Родину»
Задачи:
1. На примере конкретных исторических событий и личностей воспитывать интерес к истории своей Родины.
2. Объяснить, что народ с благодарностью чтит память защитников России.
3. Воспитывать желание узнавать историю жизни русских людей, умение отличать достойные поступки от недостойных, выделять и понимать лучшие человеческие качества.
Тематика занятий:
1. Почему князя Александра назвали Невским, а князя Дмитрия – Донским. (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 22; Данилина ГН, с 86, 94, 103)
2. Русские цари: Иван Грозный, Петр I, Екатерина II (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 8; Данилина ГН, с 37, 95)
3. Великие полководцы: В, , (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 26; Данилина ГН, с 130)
4. Современная российская армия.
Март «О славе и гордости земли Русской» (в старину и сегодня)
Задачи:
1. На примере конкретных исторических личностей воспитывать интерес к истории своей Родины.
2. Объяснить, что народ с благодарностью помнит тех, кто создал величайшие изобретения, которыми люди пользуются и поныне.
3. Воспитывать желание узнавать историю жизни русских людей, умение отличать достойные поступки от недостойных, выделять и понимать лучшие человеческие качества.
Тематика занятий:
1. Изобретатели и инженеры. (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 52; Агапова ИА, Давыдова МА «Беседы о великих соотечественниках», с 5)
2. М. В.ломоносов (Агапова ИА, Давыдова МА «Беседы о великих соотечественниках», с 11)
3. Писатели, художники, композиторы. (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 55; Агапова ИА «Беседы о великих соотечественниках», с 51, 66)
4. Путешествие из прошлого в настоящее. (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 64)
Апрель «Страны мира»
Задачи:
1. Дать элементарные представления о многообразии народов мира (представители белой, черной, желтой расы), особенности их внешнего вида, национальной одежды, типичные занятия.
2. Формировать представления о жизни детей в других странах, об играх, любимых занятиях детей разных народов. Познакомить с некоторыми мелодиями, песнями, сказками народов мира.
Тематика занятий:
1. Какие народы живут в России (Виноградова НФ, Соколова ЛА, с 86)
2-3. Дружат дети всей Земли.
4. Моя Родина – Россия.
