Рабочая программа
по курсу: «Волшебный бисер»
Срок реализации программы: 4 года
Возраст учащихся: 6-10 лет
Автор-составитель: учитель музыки
высшей квалификационной категории,
педагог дополнительного образования
2012г
Пояснительная записка
«Волшебный бисер»
В наше время очень ценятся изделия, выполненные своими руками, в которые вкладывается вдохновение и душевное тепло. Именно такие неповторимые изделия можно сделать из бисера своими руками. Отличительная особенность любого художественного изделия из бисера – это оригинальность авторского замысла, художественный вкус, мастерство исполнения, цветовая гамма. Главным критерием при оценки изделия - это синтез красоты и функциональность. Данная рабочая направлена на приобщение учащихся к старинному и прекрасному искусству - бисероплетению. Занятия бисероплетением влияют на развитие художественного вкуса, самовыражению, совершенствуют творческие способности, приобщают к русской национальной культуре, дают большие познания в области цветоведения, развивают память, внимательность, моторику рук, усидчивость, дают возможность работать сообща, коллективно, создавая художественные панно, а также выполнять украшения и сувениры для себя и своих знакомых. Эти занятия в целом влияют на становление личности ребенка, на развитие его художественно – эстетических способностей.
При прохождении курса данной программы учащиеся научатся:
1. Читать схемы любой сложности и выполнять по ним сувениры, украшения, панно, и т. д.
2. Самостоятельно составлять эскизы панно, сувениров, украшений, творческих работ и выполнять к ним схемы, плести их, правильно подбирая цветовую гамму.
3. Работая в коллективе, у учащихся возникает чувство коллективизма, взаимопомощи, взаимоконтроля и взаимоуважения.
Поэтому данная программа направлена не только на приобретение знаний, навыков и умений, а также на становление личности. Занятия развивают любовь к русской национальной культуре, традициям, одежде.
Методическая направленность программы
«Волшебный бисер».
Данная программа подразделяется на семь основных тем, в каждой из которых учащиеся знакомятся со следующим материалом.
1. Введение в курс.
В данном разделе учащиеся знакомятся с приемами безопасной работы с колющими и режущими инструментами, правилами поведения на занятиях.
2. История возникновения бисероплетения.
В данном разделе учащиеся знакомятся с видами бисера ( крученый, вытяжной, плетёный, прессованный, спиралевидный, дутый, печёный), бусин, стекляруса, рубки; где и как впервые появился бисер, в каких странах возникли бисерные украшения и аксессуары, и т. д.
3. Схемы, условные обозначения, приемы плетения.
В данном разделе учащиеся учатся подбирать бисер для изделий с учетом цветовой гаммы; читать схемы работ из бисера;
знакомятся с приемами плетения разной техники ( от простого к сложному):
1.плетение «навстречу»
2.плетение полотном
3. плетение крестом
4. параллельное плетение, низание.
5. низание петлями.
6. объемное плетение.
7.плетение однорядных цепочек
8. плетение цепочек в крестик с подплётом
9. параллельное плетение в крестик.
10.мозаичное плетение.
11.ажурная техника плетения.
12плетение на одной нити.
13. плетение на двух нитях.
14. ручное ткачество.
15. возвратное плетение.
16.плоское плетение.
17. классическое кольцевое плетение.
18. круговое плетение.
19.плетение «лесенка»
20 плетение столбиками.
21. спиральное плетение
22. плетение на станке.
4. Выполнение простых изделий из бисера.
В данном разделе учащиеся учатся плести простые бисерные изделия: брелки, игрушечки, браслеты, составлять декоративные панно, плести бисерные украшения и. т.д.
5. Выполнение сложных изделий из бисера.
В данном разделе учащиеся учатся читать сложные схемы изделий из бисера и плести по ним творческие работы: броши, кулоны, герданы, гайтаны, ожерелье, воротники, колье, жгуты, комплекты украшений и т. д.
6. Плетение бисерных изделий по собственным схемам.
В данном разделе учащиеся развивают свою фантазию, проявляют вкус и осваивают приемы работы бисером на более высоком уровне.
7. Оформление планшетов изделиями из бисера для участия в выставках, конкурсах, фестивалях.
В данном разделе учащиеся развивают свой эстетический и художественный вкус, основы цветоведения, знакомятся с другими творческими работами, что стимулирует развитие дальнейшего творчества, стимулирует дух соревнований, желание выполнить самое лучшее изделие из бисера.
Цели и задачи программы «Волшебный бисер»
Цель:
1. Научить учащихся читать схемы бисерных изделий любой сложности и выполнять по ним творческие работы.
2. Научить работать с бисером и бусинами различного вида.
3. Развивать художественно-эстетический вкус, познакомить с основами цветоведения.
4. При выполнении совместных творческих работ воспитывать чувство взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма.
5. Участвовать в фестивалях, конкурсах, выставках.
Особенности данной программы:
Срок реализации программы -4 года
Возраст детей лет ( это учащиеся 1,2,3,4 классов). Небольшая разница в возрасте не оказывает существенное влияние на работу по данной программе.
Режим занятий:
Общее количество часов в год -102ч.
Количество часов в неделю -3ч.
Периодичность в неделю -1 раз.
Продолжительность занятия -3 часа.
Занятия представляют собой блоки теоретического и практического характера. На занятиях учащиеся выполняют коллективные и индивидуальные творческие работы.
Необходимые материалы и инструменты:
1. Бисер, бусины, стеклярус, рубленный бисер, фурнитура.
2. Проволока Ø 0,12-0,17 или Ø 0,2 – 0,25 для работы бисером или бусинами.
3. Леска Ø 0,12-0,17 или Ø 0,2 – 0,25
4. Иглы – специальные для бисера ( тонкие с длинным ушком) № 11,12
5. Подушечки для игл, лоскут ткани или плоская коробочка для бисера.
6. Специальная резинка для работы с бисером
7. Ножницы
8. Капроновые нити.
9. Тетрадь в клетку и фломастеры ( для записи схем)
Основные задачи:
Образовательные: познакомить с историей возникновения бисера, бисероплетения, работами известных модельеров, которые используют изделия из бисера.
Воспитательные: воспитывать организованность, усидчивость, внимание, чувство взаимопомощи и коллективизма, привить творческие навыки.
Развивающие: развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, моторику рук, цветоощущение, самовыражение, творческую активность.
Методическое обеспечение
образовательной программы
«Волшебный бисер»
Этот раздел программы включает в себя три направления:
1. Обучение бисероплетению.
2. Воспитание в духе коллективизма.
3. Развитие гармоничной личности.
1. Организация учебного процесса.
Процесс обучения построен по принципу от простого к сложному, от простых бисерных изделий до сложных, эксклюзивных.
Занятия проводятся группой, но показ плетения образца - индивидуальный.
Форма занятия: учебно-практическая.
2. Методика.
Используются блоки занятий:
1. Теоретические
2. Практические
3. Теоретическо-практические
4. Творческо-практические.
5. Самостоятельная форма работы в виде домашнего задания.
6. Коллективная форма работы.
3. Воспитывающая деятельность:
Групповая и индивидуальная форма воспитательной работы.
Чувство взаимопомощи, взаимоуважения, коллективизма.
Развитие всесторонне гармоничной личности
Содержание образовательной программы
«Волшебный бисер»
Программа состоим из пяти разделов и тем.
Раздел 1: «Историческая справка»
Тема: «История бисероплетения»
Теория: «Знакомство с изделиями из бисера».
Практика: Составление эскиза изделия из бисера.
Раздел 2: «Чтение схем»
Тема: «Условные обозначения. Составление чертежа изделия»
Теория: «История возникновения условн. обозначений, чертежа, схем»
Практика «Выполнение схемы изделия, с учетом условных обозначений»
Раздел 3-4: «Плетение простых и сложных схем ( изделий из бисера)»
Тема: «Плетение простых и сложных изделий из бисера»
Теория: «История возникновения украшений, аксессуаров из бисера, их роль и значение в жизни человека»
Практика: «Плетение простых и сложных изделий из бисера.»
Раздел 5: «Творческие работы»
Тема: «Составление бисерных изделий по собственным эскизам и рисункам»
Теория: «Изменение вида изделия из бисера в зависимости от его назначения»
Практика: «Плетение изделия из бисера» ( по методу от простого к сложному)
Прогнозируемые результаты программы
«Волшебный бисер»
- знание истории возникновения бисера и бисерного искусства.
- умение различать различные виды бисера, бусин и т. д.
- умение читать схемы изделий из бисера любой сложности
- умение делать схемы и эскизы изделий из бисера.
- умение подбирать цветовую гамму изделиям из бисера.
- умение изготовлять изделия из бисера разной техникой ( от простого к сложному)
- создание эксклюзивных изделий из бисера.
Основная учебная литература.
1. Л. Мартынова «Игрушечки из бисера» изд. «Культура и традиции» 2006г.
2. Л. Божко «Изделия из бисера» изд. «Мартин», 2005г
3. Т. Ткаченко «Бисер для начинающих» изд. «Владис», 2005г
4. М. Федотова «Цветы из бисера» изд. «Культура и традиции», 2006г
5. Э. Исакова «Сказочный мир бисера» изд. «Феникс», 2004г
6. «Мир бисера», изд. «Литера» 1999г
7. «Бисер: от простого к сложному» Минск «Харвест», 2008г
8. «Фигурки из бисера», Минск «Харвест»2007г
9. Д. Чиотти «Цветы и букеты из бисера» изд. «Контэит» 2009г
10. «Школа современного бисероплетения» изд. «Паритет», 1999г
11. Д. Чиотти «Фантазии из бисера» изд. «Мир книги»2007г
12. Л. Божко «Бисер для стильных девочек» изд. «Мартин», 2008г
Литература для учащихся.
1. «Игрушки и украшения из бисера»изд. «Астрель», 2002г
2. И. Морас «Зоопарк из бисера»изд. «Родник», 2009г
3. Е. Артамонова «Украшения из бисера» изд. «Эксмо» 2006г
4. А. Петрунькина «Фенечки из бисера» изд. «Кристалл» 2000г
5. Л. Мартынова «Фигурки из бисера» изд. «Культура и традиции», 2004г
6. С. Гер «Бисер: украшения, бижутерия, поделки» изд. Ярославль «Академия развития», 2010г
7. Д. Фицджеральд «Цветочные фантазии из бисера» изд. «Мой мир» 2007г
Дополнительная литература.
1. О. Горяинова «Сумочки, кошельки и др. аксессуары из бисера» изд. «Феникс», 2006г
2. Н. Берлина «Бисер. Игрушечки» изд. «Культура и традиции» 2006г
3. Н. Берлина «Энциклопедия по бисероплетению» изд. «Культура и традиции» 2007г
4. «Цветы из бисера» изд. «Ниола 21 век» 2006г
Учебно-методический план
образовательной программы
«Волшебный бисер»
( первый год обучения)
№ | Наименование разделов и тем. | Общее количество часов. | Теория | Практика. |
1. | Историческая справка. История бисероплетения. | 3 | 2 | 1 |
2. | Чтение схем. Условные обозначения Составление чертежа изделия. | 15 | 5 | 10 |
3. | Плетение простых схем. Плетение простых изделий из бисера. | 20 | 5 | 15 |
4. | Плетение сложных схем. Плетение сложных изделий из бисера. | 24 | 5 | 19 |
5. | Творческие работы. Составление бисерных изделий по собственным эскизам и рисункам. | 40 | 10 | 30 |
Итого. | 102 ч | 27 ч | 75 ч |
Календарно-тематическое планирование
образовательной программы
«Волшебный бисер»
( первый год обучения)
№ урока | Тема занятия. | Количество часов. | Сроки выполнения. |
1. | Вводное занятие. История возникновения бисера и бисероплетения. Виды бисера и его разнообразие. Изделия из бисера. Знакомство с инструментами для плетения и их выбор. | 3 | 1 |
2 | Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Приемы работы и первичные навыки. | 3. | 10 |
3. | Условные обозначения и знаки при плетении бисером. Запись. Приемы плетения. Разбор схем. | 3 | 17 |
4 | Знакомство с цветовой гаммой, с контрастными, теплыми и холодными цветами. Правильный выбор цветовой гаммы для изделия из бисера. | 3 | 24 |
5 | Первичные навыки в разборе схем. Плетение «навстречу» ( использование проволоки). | 3 | 1.10-7.10 |
6 | Разбор схемы и плетение осенних листиков приемом «навстречу» | 3 | 8. |
7 | Плетение осенних листиков приемом «навстречу» | 3 | 15. |
8 | Плетение осенних листиков приемом «навстречу» | 3 | 22.10 – 28.10 |
9 | Разбор схемы и плетение цветов приемом «навстречу» | 3 | 5.11 – 11.11 |
10 | Разбор схемы и плетение цветов приемом «навстречу» | 3 | 12. |
11 | Разбор схемы и плетение цветов приемом «навстречу» | 3 | 19.11 – 25.11 |
12 | Декоративное панно. Составление панно «Осенняя пора» | 3 | 26 |
13 | «Плоское» плетение ( проволока). Разбор схем. Условные обозначения. | 3 | 3 |
14 | Разбор схемы «Снежинка», плетение «плоским» способом | 3 | 10.12 – 16.12 |
15 | Плетение снежинок из бисера ( «плоский» способ) | 3 | 17.12 – 23.12 |
16 | Разбор схемы и способ плетения «низание петлями». | 3 | 24 |
17 | Разбор схемы и плетение гирлянды и елочки из бисера способом «низание петлями» | 3 | 10 |
18 | Плетение гирлянды и елочки из бисера. | 3 | 17.01 – 23.01 |
19 | Декоративное панно. Составление панно по собственным схемам «Зимушка-зима» | 3 | 24 |
20 | Разбор схемы и плетение рыбки из бисера. Плетение в две нити ( проволока) плетение «навстречу» + приплет. | 3 | 31 |
21 | Плетение рыбки и водорослей из бисера. | 3 | 7 |
22 | Плетение рыбок, ракушек и водорослей из бисера ( приемом «навстречу») | 3 | 14 |
23 | Составление композиций панно «Обитатели моря» | 3 | 21 |
24 | Параллельное плетение ( низание) Разбор схемы, способы плетения. | 3 | 28 |
25 | Разбор схемы и плетение ягодки и стрекозы из бисера. ( параллельное низание) | 3 | 7 |
26 | Плетение ягодки и стрекозы. | 3 | 14 |
27 | Разбор схемы и плетение бабочки и жучка из бисера. ( параллельное плетение, низание) | 3 | 21 |
28 | Плетение бабочки и жучки из бисера ( параллельное плетение) | 3 | 1 |
29 | Составление декоративного панно «Летняя поляна» | 3 | 8 |
30 | Способы работы со стеклярусом и рубленым бисером. Способ низания. Разбор схемы и плетение насекомых к сказке К. Чуковского «Муха-Цокотуха» | 3 | 15.04 – 21.04 |
31 | Разбор схемы и плетение паутины и паука из бисера к сказке «Муха-Цокотуха» | 3 | 22 |
32 | Плетение насекомых к сказке К. Чуковского «Муха-Цокотуха» | 3 | 29 |
33 | Составление композиций панно «Муха-Цокотуха» | 3 | 10 |
34 | «Мастер-класс» | 3 | 18 |
Итого | 102 ч | ||
Учебно-методический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
