Развлечение «Волшебница вода»
Образовательные задачи:
Познакомить детей с исследовательской деятельностью и этапами исследования объекта. Закреплять знания детей о свойствах воды (течет, растворяет, превращается в пар).Развивающие задачи:
Продолжать развивать логическое мышление и воображение. Активизировать словарь (исследование, растворяется, газообразное состояние).Воспитательные задачи:
Учить аккуратно обращаться с исследовательским оборудованием. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности. Воспитывать бережное отношение к воде.Ход занятия.
Звучит легкая музыка.
Ребята, сегодня у нас не обычное занятие. Вы отправитесь в волшебную страну, в гости к одной доброй волшебнице. А как ее зовут, вы должны отгадать.
Загадка: Меня льют, меня пьют,
Всем нужна я, кто я такая? (вода)
Правильно, сегодня вы отправитесь в гости к Воде. С водой вы все очень хорошо знакомы. Вода – это чудо созданное природой. Давайте посмотрим на карту, скажите какого цвета на ней больше?
Дети: Синего, голубого.
Правильно. А что он обозначает? Вы знаете? Это цвет воды. Посмотрите как его много! Кажется, что воды на земле много – вон, сколько голубой краски на карте. Но это не значит, что ее можно расходовать не экономя: воды, которая нужна человеку, на самом деле очень мало. А скажите, для чего человеку нужна вода?
Ответы детей.
Еще очень много интересного можно узнать про воду, но для этого надо быть терпеливыми и внимательными. Для этого вы сейчас и отправитесь в волшебную водную страну, Страну Воды.
Давайте сейчас закроем глаза и послушаем, как поет вода. Представьте себя. Где вы сейчас находитесь? Что вы слышите?
Звучит запись шума воды.
А теперь откройте глаза, медленно-медленно оглянитесь вокруг и порадуйтесь, что вы снова вместе.
Здравствуйте, ребята. Я добрая волшебница Вода. Скажите мне, что вы сейчас слышали и где вы себя представили, пока добирались ко мне?
Рассказы ребят.
Какие вы молодцы! Я приготовила для вас много сюрпризов. Вот мой первый сюрприз. Я хочу пригласить вас в мою лабораторию. Давайте подойдем и посмотрим, что находится у меня в лаборатории.
Обговариваем с детьми, что они видят на столе.
Дети: краски, кисточка, стаканы с водой, разные вещества и т. д.
Попробуйте краски, какие они: сухие или мокрые? А что можно сделать, чтобы оживить краски?
Дети: Капнуть воды, намочить.
Давайте возьмем пипетку и капнем в них капельку воды. Смотрите, краски оживают! А теперь давайте капнем краску в стакан с водой. Что произошло?
Дети: Краска растворилась в воде.
Правильно, вода растворила краску. А как вы думаете, все ли вещества растворяются в воде? Давайте попробуем растворить в воде некоторые вещества. (соль, сахар, крупу, речной песок)
Вывод: вода может растворить некоторые вещества.
Ребята, а что будет, если я опрокину стакан с водой?
Дети: вода растечется.
А стакан с песком?
Дети: песок ложится горкой.
Как вы думаете, песок – это жидкость? Нет.
Значит, вода – жидкая, песок – сыпучий. Итак, вода – это жидкость.
Ребята, отгадайте загадку: Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеек)
Правильно. А давайте поиграем в ручеек!
Игра «Ручеек».
А скажите, какого цвета вода?
Вот посмотрите, у меня есть два одинаковых стакана: в одном вода, а в другом молоко. Давайте отпустим в них чайные ложечки. В стакане с водой ложка видна, а в стакане с молоком – нет..
Вывод: Вода – прозрачная, а молоко нет.
Скажите, а как вы думаете, в воздухе у нас вода есть? А давайте ее поймаем.
Возьмем стакан с холодной водой и поставим его в теплое место, к батарее. Посмотрите, что с ним происходит?
Дети: Стакан покрылся капельками воды.
А откуда взялась эта вода? Мы поймали с вами воду, которая летала в воздухе в виде пара.
Вывод: Вода может быть не только жидкой, но газообразной.
Звучит шум ветра.
Вы слышите шум? Подойдите все ко мне. Давайте возьмемся крепко за руки, чтобы нам не было страшно. Дети, а что это было?
Дети: Ветер, ураган.
Я знаю, кто это так шумит, это к нам прилетела злая волшебница. Она не случайно сюда прилетела. Скорее всего, она здесь что-то натворила. Посмотрите внимательно на наш стол, что там изменилась?
Дети: Вода стала грязной.
Это злая колдунья ее заколдовала. Но у меня есть волшебная воронка, чтобы расколдовать воду.
Проводим опыт с фильтрацией воды.
Дети: Не боимся мы тебя, злая колдунья. Улетай отсюда.
А теперь, ребята, я хочу познакомить вас с моими детками, капельками.
Ребята младшей группы танцуют хоровод.
Ну вот, ребята и пришло время расставаться. Понравилось вам у меня? Еще придете?
Буду ждать. А теперь закрывайте глаза, я дотронусь до вас своей волшебной палочкой и вы окажитесь опять в саду. До свидания.
Вот, ребята, вы и побывали в гостях у Воды. А что интересного вы там узнали?
