О. Н. ОВСЕЙЧИК: «УМЕЛОЕ СОЧЕТАНИЕ ТРАДИЦИЙ
И ИННОВАЦИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ –
ЗАЛОГ ЕЕ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ»
Гость нашего номера – директор старейшей московской гимназии № 000 им. Овсейчик. В этом году гимназия отмечает свой юбилей: 115 лет назад на заседании Московской городской Думы Городской голова сообщил собравшимся, что он «счастлив объявить Думе заявление гласного , в котором он приносит в дар городу крупное денежное содержание на устройство начального училища в память покойного отца на 200 мальчиков». Дума с благодарностью приняла этот дар. Среди выпускников гимназии много замечательных людей, прославивших Москву и Россию, завоевавших авторитет за рубежом, много интересных, ярких судеб: поэтесса, фронтовик Ю. Друнина; почетный гражданин г. Москвы, народный учитель СССР Л. Мильграм; главный режиссер театра им. Гончаров; известный общественный деятель, золотая медалистка школы Н. Солженицына (Светлова); дирижер Государственного симфонического оркестра А. Ведерников; кинорежиссер Ф. Бондарчук; актриса Ю. Рутберг и многие другие. Гимназия № 000 стала не только победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», но и вошла в число победителей конкурса «Лучшие школы России — 2006». В чем же особенность этой школы? О традициях и инновациях в школе с вековой историей — наш разговор с Ольгой Николаевной.
— Ольга Николаевна, расскажите, пожалуйста, об истории создания гимназии.
— Городское начальное мужское училище было основано московским купцом-меценатом и общественным деятелем Александром Сергеевичем Капцовым 5 мая 1892 года, занятия начались 19 октября того же года. Училище заняло достойное место среди начальных учебных заведений г. Москвы. , став его попечителем, по-настоящему серьезно организовал учебный процесс. Здесь все было сделано для удобства детей, для их здоровья и развития. Вскоре появилось училище для девочек, получившее имя , матери устроителя. Попечительницей стала супруга – Анна Михайловна, которая после смерти своего мужа продолжила его дело и попечительствовала в обоих училищах. Начиная с 20-х гг. XX века, школа несколько раз меняла свой номер: 119, 131, 31, 1242 и, наконец, 1520. Постановлением Правительства г. Москвы от 01.01.01 г. № 000 гимназии присвоено имя семьи Капцовых как признание их значительного вклада в развитие социальной сферы города.
— За свою 115-летнюю историю гимназия, наверняка, имеет богатые традиции. Какими из них вы особенно гордитесь?
— Самое главное, на мой взгляд, это то, что ни на один день в стенах этого здания не прекращалась учебная деятельность. В 1942– 1943 гг. здесь располагалась одна из школ СМЕРШ(а), а также военный госпиталь, что, однако, не мешало учащимся получать знания по основным предметам школьного цикла.
Каждый год 19 октября, в день начала занятий в училище, мы проводим Вечер встречи выпускников. Так, в начале 90-х гг. в гости в свою школу пришел ученик Капцовского училища, окончивший его в 1914 году (!) . Сегодня гимназия особенно дорожит выпуском 1939 года. Таких людей, к сожалению, становится все меньше, но, например, Леонид Исидорович Мильграм, выпускник именно этого года, старается не пропустить ни одной встречи. Он – президент клуба выпускников школы. Главной особенностью Праздника является то, что в этот день в коридорах и классах встречаются не только друзья и одноклассники, встречаются родственники – родители и дети, братья и сестры, и даже бабушки, дедушки и внуки. Потому что здесь учились и учатся целыми семьями, династиями. Порой в этот вечер мы знакомимся с будущими учениками, которых папы и мамы приводят в гости в родную школу.
— «1520» является победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование», а также вошла в число победителей конкурса «Лучшие школы России — 2006». В чем вы видите инновационность своих педагогических разработок?
— Она заключается, на мой взгляд, в том, что мы активно сочетаем классно-урочную систему обучения с современными образовательными технологиями, например, с проектно-исследовательской. Наши дети делают совершенно уникальные, потрясающие электронные пособия по отдельным областям знаний, их проектные работы ежегодно занимают достойные места на городских и всероссийских конкурсах. Темы выбирают ребята вместе со своими учителями-наставниками. Практически все проектные работы являются открытыми, то есть каждую из них новое поколение гимназистов может дополнить современным видением той или иной проблемы.
— Расскажите подробнее, как в этом процессе участвуют педагоги? Существуют ли какие-то обязательные темы?
— Когда мы планируем работу на следующий учебный год, мы, конечно же, берем за основу какие-то памятные даты, но, несмотря на это, никаких догм в гимназии на этот счет не существует: вот только эти темы и никакие другие. Проектная деятельность обсуждается с педагогами, родителями, самими детьми. Все направления деятельности являются открытыми. Вот вам пример: наших мальчишек, братьев (один учится в 7 классе, другой – в 9) заинтересовала тема, связанная с изучением озера Байкал (ребята носят фамилию Байкаловы). Они взяли эту тему как семейный проект, разработали ее и получился очень интересный материал, охватывающий сразу несколько областей школьных знаний: здесь вам и география, и биология, и экология, и химия. Уверена, что эту работу они запомнят надолго. Кстати, все электронные проекты затем становятся частью школьной медиотеки.
— А к юбилейному году гимназии уже появились какие-нибудь новые проекты?
— Исследованием истории своего образовательного учреждения гимназия занимается уже давно. У нас есть музей, и мы постоянно расширяем его экспозицию. А недавно в нем появились расшифрованные дневники основателя гимназии , переданные школе его потомками. Дневники-мемуары имеют определенную ценность не только для нашего образовательного учреждения, но и для города в целом. К юбилею мы планируем издать сочинения отдельной книгой. Кроме того, в канун праздничных торжеств в наши планы входит восстановление памятника нашему основателю на прежнем месте – на территории Ново-Спасского монастыря.
— Сколько руководителей гимназии сменилось с момента ее существования?
— На конкурсе «Лучшие школы России – 2006» мне задавали этот же вопрос. Мы знаем наверняка, что директора работали здесь очень долго: каждый как минимум 25 лет. Из этого можно сделать вывод, что в XX веке здесь работали четыре директора. Один из них, , – просто легендарная личность. До Великой Отечественной войны он являлся сотрудником Министерства иностранный дел, а после войны был направлен на работу в школу. в должности директора, то есть фактически при исполнении служебных обязанностей. И до сих пор его выпускники вспоминают о нем с особой теплотой.
— Чем сегодня в школе обеспечивается стабильно высокий уровень знаний учащихся?
— С особой гордостью могу сказать, что, обращаясь к участникам публичного отчета гимназии № 000 им. Капцовых1 , Первый заместитель мэра Москвы в Правительстве Москвы отметила: «Педагогический коллектив гимназии – высокопрофессиональный, творчески активный, открытый к конструктивному диалогу и поиску, достойно выполняет завет – воспитывает новые и новые поколения настоящих граждан Москвы и России». И это так.
В этой школе учителя всегда работали по многу лет. У нас до сих пор нет недостатка в педагогических кадрах. Практически все педагоги имеют высшую квалификационную категорию. Треть педагогического коллектива составляют учителя иностранного языка, поскольку этот предмет занимает одну из ведущих позиций в нашем образовательном учреждении. С 5 по 11 класс углубленно изучаются английский язык, английская литература и страноведение; по выбору обучающихся французский или немецкий языки; факультативно – испанский язык. (По немецкому и французскому языкам мы работаем, опираясь только на зарубежные учебно-методические комплексы.) В реализации своей образовательной программы гимназия активно сотрудничает с Финансовой академией при Правительстве РФ, филологическим факультетом МГУ им. , Московским городским педагогическим университетом. На старшей ступени ведется профильное обучение. Открыты экономический, филологический, социально-гуманитарный классы. В 2006–2007 учебном году ученик 11 класса гимназии стал победителем Всероссийской олимпиады среди школьников по экономике и основам предпринимательства. И такие ребята-победители появляются в «1520» ежегодно. Наши гимназисты совершенствуют владение английским языком, участвуя в международных летних программах Британского Совета и EJO Ltd (The Elizabeth Johnson Organization). Гимназия активно участвует в международной программах ЮНЕСКО, являясь ассоциированной школой этой уважаемой организации.
— На что гимназия потратила президентский миллион, став победителем в конкурсе в рамках приоритетного национального проекта «Образование»?
— С получением президентского миллиона технопарк гимназии увеличился на 14 ноутбуков, 1 интерактивную доску и интерактивную панель Симподиум. Все это уже активно используется в гимназическом образовательном процессе. Думаю, первый год реализации ПНПО дал нам очень неплохие результаты: в гимназии сформирован уклад школьной жизни, меняется содержание образования и его технологии, совершенствуется материально-техническая база, расширяются ее возможности за счет современных цифровых ресурсов. Наше дальнейшее участие в реализации ПНПО мы видим в работе по следующим направлениям: отработка государственно-общественной структуры и механизмов экономического управления гимназией; реализация программы развития образовательного учреждения «Компетентность. Выбор. Ответственность»; воспитание традициями – приоритетное направление деятельности образовательного учреждения по воспитанию достойных москвичей и граждан России; поддержка творчески работающих учителей и выдвижение их кандидатур на соискание Премии Президента РФ в области «Образования» и грантов Москвы в области науки и технологий в сфере образования; поддержка способных и одаренных детей и вовлечение их в олимпиадное, конкурсное движение и проектно-исследовательскую деятельность; совершенствование материально-технической базы образовательного учреждения в соответствии с требованиями времени, а также сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями округа, города и регионов РФ по распространению инновационных образовательных программ и технологий.
— А как ваши ребята заняты в сфере дополнительного образования?
— Об этом можно говорить много. Приведу лишь наиболее яркие примеры из нашей жизни. Например, в гимназии работает клуб любителей исторических открытий «Клио». Ребята, исследуя историческую эпоху, ее традиции, культуру, самостоятельно пишут сценарии к спектаклям, шьют костюмы. Режиссером действа обычно выступает учитель, иногда его помощниками становятся родители учащихся. Вот названия некоторых спектаклей клуба «Клио»: «Сказ про то, как царь Иван еще Грозным не бывал», «И быть моей стране великой» (спектакль по эпохе Петра I). Постановки клуба «Клио» всегда занимают призовые места на конкурсе «Театральный Олимп». В спектаклях участвуют ребята разного возраста, начиная с 5 класса.
Кроме того, в гимназии функционирует Дискуссионный клуб старшеклассников. К нам в гости приходят руководители и представители различных государственных и бизнес-структур, политических партий и общественных движений. Интересно, на мой взгляд, проходят дискуссии с представителями Британского Бизнес-клуба. Это англичане, которые ведут свой бизнес в России, представители посольства Великобритании в г. Москве. Ребята с ними общаются, задают им вопросы, дискутируют и даже принимают участие в реализации совместных проектов (в частности, это касается прохождения практики в иностранных фирмах). Тем не менее, отмечу, что наши выпускники не ориентированы на выезд из страны. К чести воспитанников гимназии они не уезжают, а остаются в России. Так что гражданско-патриотическое воспитание определенно дает свои результаты.
— Ольга Николаевна, на Ваш взгляд, что в будущем ожидает гимназию? Как она будет развиваться в дальнейшем?
— Думаю, мы будем развивать те традиции, которые многими поколениями учителей и учащихся заложены в основе нашего образовательного учреждения: стабильно высокое качество образования, разработка и реализация проектов разной направленности, формирование и развитие полилингвистического пространства, воспитание современного гражданина и патриота. Безусловно, главным событием только что наступившего нового учебного года будет юбилей гимназии. 19 октября станет кульминацией праздника. Еще мы планируем провести открытую городскую краеведческую конференцию с презентацией электронных проектов по истории своей малой Родины и пригласить ребят, педагогические коллективы, интересующиеся данными вопросами. Есть в планах коллектива и участие в новом городском проекте «Школа будущего».
— Цельность вашей школы, ее традиции, конечно, удивительные… И все-таки, кто или что является главной составляющей в поддержании духа школы?
— Я думаю, что, в первую очередь, это желание коллектива поддерживать ту атмосферу, которая заложена еще основателем учебного заведения. Умелое сочетание традиций и инноваций в современной школе – залог ее успешного развития. Уверена, что крепость нашей гимназии, ее удивительная сила притяжения именно в верности традициям, сохранении уникальной атмосферы сотворчества педагогов, учащихся и их родителей.
Материал подготовили:
заместитель главного редактора
журнала «Вестник образования России»,
специальный корреспондент Госдумы РФ
Ю. И. ГЛАЗКОВ,
специальный корреспондент Госдумы РФ
С. А. КОСТЫЛЕВА
