Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
|
Школьный курс химии состоит из трех концентров: пропедевтического, базового и профильного.
Пропедевтический концентр курса химии может быть реализован за счет компонента образовательного учреждения с 7 класса в объеме 1 час в неделю. Пропедевтический курс способствует формированию у учащихся естественнонаучной картины мира, преемственности химического образования на различных ступенях общего образования. Подробные методические рекомендации о направлениях реализации пропедевтического концентра даны в инструктивно-методическом письме " О преподавании учебного предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2008/2009 учебном году ". – Челябинск: ЧИППКРО, 2008.
Базовый концентр химического образования реализуется в основной школе. Инвариантной частью ОБУП (приказ ГУОиН от 01.01.2001 г. №02-678) на изучение базового систематического курса химии 8-9 класса отводится 2 часа в неделю (140 часов за два года).
В основу создания базисного учебного плана среднего (полного) общего образования положена идея двухуровневого (базового и профильного) государственного стандарта общего образования по каждому учебному предмету. Каждый предмет может быть представлен в учебном плане образовательного учреждения на базовом или профильном уровне.
В рамках универсального (непрофильного) обучения предлагается изучение химии 1 час в неделю. Однако этого времени недостаточно для того, чтобы раскрыть основные законы и понятия химической науки. Рекомендуем образовательным учреждениям реализовывать 2-х часовую программу по химии за счет компонента образовательного учреждения.
Профильный концентр изучения курса химии на старшей ступени школы может осуществляться в нескольких вариантах.
Вариант 1 – химия может изучаться на базовом уровне как самостоятельный курс в объеме 70 учебных часов (1 час в неделю). Этот вариант рекомендуется для следующих профилей: социально-экономический, гуманитарный, информационно-технологический, художественно-эстетический.
Вариант 2 – курс химии может изучаться на профильном уровне в объеме 140 учебных часов (2 часа в неделю). Этот вариант рекомендуется для физико-математического, агротехнологического и биолого-географического профилей.
Вариант 3 – изучение химии как профильного предмета в объеме 210-350 учебных часов, т. е. 3-5 часов в неделю (за счет компонента общеобразовательного учреждения). Этот вариант рекомендуется для классов химико-биологического и физико-химического профилей.
Преподавание общеобразовательного курса в непрофильных по отношению к химии классах предполагает двухкомпонентную структуру содержания химического образования: инвариантное ядро и вариативную составляющую.
Инвариантное ядро содержания включает в себя основные химические понятия, законы, теории, факты, которые необходимы для объяснения явлений живой и неживой природы.
Подробные методические рекомендации об особенностях вариативного содержания химического образования для классов разного профиля даны в инструктивно-методическом письме «О преподавании химии в учебном году». – Челябинск: ЧИППКРО, 2007. В данном письме представлен банк программ элективных курсов по химии.
Преемственность преподавания предмета на различных ступенях общего образования обеспечивается государственными образовательными стандартами на основе концентрического подхода, а также итоговой аттестацией в форме ЕГЭ.
Преподавание учебного предмета «Химия» в образовательных учреждениях Челябинской области в учебном году должно осуществляться по учебникам утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год» (таблица 1, 2).
Ознакомиться с полным содержанием приказа можно в следующих источниках:
- Тематическое приложение к журналу «Вестник образования» №4 2008г; официальный сайт Минобрнауки России www. ***** официальный сайт Федерального совета по учебникам http://fsu. *****
В соответствии со статьями 32 и 55 Закона Российской Федерации «Об образовании» педагогические работники при исполнении профессиональных обязанностей имеют право на свободу выбора методик обучения, учебных пособий и материалов, предусмотренных учебной программой, утвержденной образовательным учреждением.
Таблица 1
Федеральный перечень учебников, рекомендованных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на учебный год
№ в перечне | Авторы, название учебника | Класс | Издательство |
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ | |||
666 | Бердоносов | 8 | Просвещение |
667 | , Менделеева | 9 | Просвещение |
668 | Габриелян | 8 | Дрофа |
669 | Габриелян | 9 | Дрофа |
670 | Кузнецова | 8 | Мнемозина |
671 | Кузнецова | 9 | Мнемозина |
672 | , , и др. под ред. Кузнецовой | 8 | ВЕНТАНА-ГРАФ |
673 | , , под ред. Кузнецовой | 9 | ВЕНТАНА-ГРАФ |
674 | , С, Смирнова | 8 | Ассоциация XXI век |
675 | , Журин | 9 | Ассоциация XXI век |
676 | , Новошинская | 8 | Русское слово |
677 | , Новошинская | 9 | Русское слово |
678 | , , Понтак | 8 | ACT, Астрель |
679 | , , Понтак | 9 | ACT, Астрель |
680 | , Фельдман | 8 | Просвещение |
681 | , Фельдман | 9 | Просвещение |
682 | , Логинова | 8 | Баласс |
683 | , Логинова | 9 | Баласс |
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ | |||
941 | С, , Теренин (профильный уровень) | 10 | Дрофа |
942 | , Лысова (профильный уровень) | 11 | Дрофа |
943 | Габриелян (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
944 | Габриелян (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
945 | , Суровцева (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
946 | , , Лысова (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
947 | Кузнецова (базовый и профильный уровни) | 10(11) | Мнемозина |
948 | , Оржековский (базовый уровень) | 11(10) | Мнемозина |
949 | Нифантьев химия (базовый и профильный уровни) | 11(10) | Мнемозина |
950 | , , под ред. Кузнецовой (профильный уровень) | 10 | ВЕНТАНА-ГРАФ |
951 | , , под ред. Кузнецовой (профильный уровень) | 11 | ВЕНТАНА-ГРАФ |
952 | , , Оржековский (базовый уровень) | 10 | Ассоциация XXI век |
953 | , Журин (базовый уровень) | 11 | Ассоциация XXI век |
954 | , Новошинская (профильный уровень) | 10 | Русское слово |
955 | , Новошинская (профильный уровень) | 11 | Русское слово |
956 | , Новошинская (базовый уровень) | 10 | Русское слово |
957 | , Новошинская (базовый уровень) | 11 | Русское слово |
958 | , Фельдман (базовый уровень) | 10 | Просвещение |
959 | , Фельдман (базовый уровень) | 11 | Просвещение |
960 | Цветков (базовый и профильный уровни) | 10-11 | ВЛАДОС |
Таблица 2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
