Форт - боярд

ФОРТ - БОЯРД

(праздник смотра знаний, 4 класс, 4 четверть)

Цели:

·  ученики путём совместной деятельности научатся реализовывать полученные знания, умения в практической деятельности;

·  учащиеся получат возможность проявить свои творческие и коммуникативные способности, приобрести опыт совместной работы.

Задача:

Создать условия для реализации совместной деятельности учащихся с целью формирования у них положительной мотивации к учебной деятельности

Личностные и метапредметные результаты:

·  Ученик умеет выстраивать добропорядочные отношения во временных творческих группах;

·  Ученик позитивно участвует в коллективной и групповой работе, умеет входить в коммуникацию со взрослыми людьми, соблюдает нормы речевого этикета и правила устного общения. В ситуации конфликта ищет пути его равноправного, ненасильственного преодоления, терпим к мнениям других, учитывает их в совместной работе;

·  Ученик активно участвует в коллективном диалоге по постановке общей цели и путей её достижения, умеет договариваться о распределении функций и ролей при работе в творческой группе; умеет осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·  Ученик предъявляет особенность базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, два рисунка с изображением форта – Боярд (пазлы – фишки), маршрутные листы, надписи комнат, вымпел; воздушные шары (зелёные, жёлтые, красные).

ХОД ПРАЗДНИКА

1.  Организационный момент.

Построение команд, сдача рапортов с девизами.

КОМАНДА «БОТАНИКИ» (деловая одежда, очки)

Не дразнись! Не зазнавайся!

В школе всем помочь старайся!

А теперь шагай смелей!

Форд- Боярд преодолей!

КОМАНДА «АПАЧИ» (в костюмах перья)

Для нас везде зелёный свет

Победа впереди!

Скажем мы: «Препятствий нет!

Смело в путь иди!»

Смотритель форта:

- Сегодня мы будем бороться за власть в форте – Боярд.

Поработаем со словарем - (доска)

ФОРТ – отдельное, долговременное укрепление в виде крепости.

БОЯРД – название этого укрепления.

- Подземелья и темницы форта хранят много тайн и секретов. Чтобы преодолеть все препятствия и неожиданности, надо использовать те знания, которыми вы владеете. Каждый из вас является участником игры. Для того чтобы стать хозяевами форта, нужно быть дружными, уметь взаимно выручать друг друга. Покажите, как вы умеете работать в команде. В каждом пункте-испытании есть воздушные шары трёх цветов. После выполнения задания Вам необходимо оценить работу вашей команды - выбрать шар нужного цвета (зелёный – работали дружно, слажено, жёлтый – договориться получилось, но было это нелегко, кто-то не хотел сотрудничать, красный – совместной работы не получилось). Все собранные шары необходимо принести к финишу (не лопнуть!), там будет подведен итог вашей совместной работы. Вас ждут испытания и за победу пазлы – фишки с внешним видом форта. Получите маршрутные листы. Желаем удачи!!! На старт, марш!

1.  Испытания команд.

Испытание. Интеллектуальная разминка (математика).

1.Сколько здесь треугольников?

Ответ: 10 штук.

1.  Определите, где верно найдено частное?

А - 16000:4= 400

Б - 7200:9 =800

В - 64006 : 8=80

Ответ: б.

2.  Из цифр 2,5,7,0 составлены различные числа. Цифры в записи чисел не повторяются. Чему равно наибольшее из этих чисел?

А - 7502

Б-7520

В-5720

Ответ: 7520

3.  Какое слово нужно вставить?.. – это длина пути, пройденного за единицу времени.

А - расстояние

Б – время

В – скорость

Ответ: скорость.

5.  Закончи предложение.

Если один из множителей равен 1, то…

А – произведение равно 1.

Б – другой множитель тоже равен 1

В - произведение равно другому множителю

Ответ: произведение равно другому множителю.

6.  Периметр квадрата равен 36 см. Чему равна его длина стороны?

А – 9см

Б – 6 см

В – 4 см

Ответ: а.

7.  Какое слово нужно вставить? Чтобы найти расстояние, нужно скорость… на время.

А - разделить

Б – увеличить

В – умножить

Ответ:в.

8* У попа было 10 работников. Каждый работник съедал в день каравай хлеба.

Но поп принял на работу Балду.

Живёт Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четырёх,

Работает за семерых.

Сколько караваев хлеба экономит поп?

Ответ: 7 караваев – 4 каравая = 3 каравая.

Испытание. Комната лабиринтов (русский язык).

Презентация – вопросы/ответы. (прилагается)

Испытание. Башня старого пирата Фура (естествознание).

1.О каком океане идёт речь?

Он тих – но только до поры,

А ветерка запросит –

И с водяной крутой горы

В пучину судно сбросит.

Сирены в мокрой темноте

Зовут, кричат и стонут.

На что уж рыбы – даже те

От страха чуть не тонут.

Но вот разбойный ветер стих,

Волна угомонилась…

Он, океан, тем и велик,

Что гнев сменил на милость. (Тихий океан)

Суровая и хмурая природа

С морозами и лето, и зима,

Ночное солнце светит там полгода

И столько же лежит дневная тьма.

Порой и ледоколам нет пути…

И уж тогда давай-ка на салазки

Да с полюса, как с горки, вниз лети

До Мурманска. А хочешь - до Аляски! (Северный Ледовитый океан)

2.Угадай материк по описанию:

Это самый маленький материк Земли. Он находится в восточной части Южного полушария.

Это самый сухой материк Земли. Горы сравнительно низкие. Есть полезные ископаемые: железные и медные руды, каменный уголь, олово. Если ты золотоискатель, то тебе следует отправляться в юго-западную часть материка. Растительность обильна. В Северной части растут удивительные деревья: в жизни они несколько раз сбрасывают кору. Их листья всегда повёрнуты ребром к солнцу и не дают тень, так, что, отправляясь в экваториальный лес, не забудь взять солнечные очки и панамку. Растут акации, бутылочное дерево, папоротники и бамбук. Удивителен и животный мир материка. Только здесь сохранилась большая разновидность сумчатых – страусы эму, кенгуру, вомбат, попугаи и коала. Население - аборигены, маори, папуасы. Рядом располагается огромная группа островов. Их более 10 000. Столица - город Канберра. Это очень красивый материк! (Австралия)

3.Расшифруй:

- Трава, которую узнают даже слепые

Р

А

- Дерево – символ России

Ё

- Самая крупная птица в мире

У

- Самое крупное млекопитающее на Земле

- Прибор для ориентирования

А

Испытание. Книгохранилище ( литература).

1.Какой из отрывков принадлежит и как называется это произведение?

А – «Отговорила роща золотая,

Берёзовым, весёлым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше не о ком».

Б- «Отшумела золотая вьюга,

Стала ночь короче дня,

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня».

В - «Гости князю поклонились,

Вышли вон и в путь пустились,

К морю князь – а лебедь там

Уж гуляет по волнам».

2.  Определите тип текста.

« В подземной норке проснулся крот и поспешил на охоту. Под землёй у него вырыты гладкие дороги – коридоры. Бежит он скоро-скоро, как лошадь. Передние лапы широкие, как лопаты, с толстыми когтями. Они упираются в стенки и быстро проталкивают его гладкое тело вперёд. Он совсем слепой. Крот чует запах и слышит ушами, что близко есть дождевые червяки.

А- описательный текст.

Б – повествовательный текст.

В – текст-рассуждение.

3.Кто из перечисленных писателей посвятил очень много произведений природе?

А – А. Гайдар

Б – Н. Носов

В – Н. Сладков

4.Чем укололась принцесса в сказке Шарль Перро «Спящая красавица»?

А – иголкой

Б – веретеном

В – спицей

5.Этот итальянский писатель прославился своим героем – овощем в переводе .

6.Какой писатель в своих произведениях рассказывает о нелёгком труде на горных заводах, о радости творчества, о бережном отношении к природе?

7.Назовите автора «Книга джунглей».

8.Какое слово пропущено в сказке?

« Царевич обрадовался, достал яйцо, пошёл, дошёл до моря, стал мыть яйцо, да и уронил в воду. Как достать из моря? Безумная глубь! Закручинился опять царевич, вдруг море встрепенулось – и … принесла ему яйцо».

А - акула

Б - щука

В – лягушка

9.Кто автор этих строк?

«Это только трус боится

На укол идти к врачу.

Лично я при виде шприца

Улыбаюсь и шучу».

А –

Б – А. Барто

В – С. Михалков

Испытание. Метр Теней (рисование).

1.Назовите основные цвета. (красный, синий, жёлтый)

2.Если смешать:

- красный с жёлтым… (оранжевый)

- жёлтый с синим …(зелёный)

- красный с синим…(фиолетовый)

- синий, красный, зелёный…(коричневый) *

3.Назовите холодные цвета.

4.Вспомните название этой картины. («Три богатыря») Кто её автор:

А – В. Васнецов

Б – И. Билибин

В – М. Врубель

5.Нарисуйте закрытыми глазами – СНЕГОВИКА.

Рефлексия.

- Прежде чем мы соберём пазлы, взгляните на букет из шаров, которые Вам удалось донести. Обратите внимание какого цвета больше. Прокомментируйте свою совместную деятельность.

Заключение.

Смотритель форта:

Все пазлы собраны. Сейчас вам предстоит собрать образ форта. У кого он будет более цветным, тот и выиграл игру. (за определённое время учащиеся собирают картинку с внешним видом форта - Боярд.)

Победителю вручается вымпел со словами: «Ученья корень горек, да плод его сладок».

ВЫМПЕЛ

вручается учащимся ____ «____» класса

МБОУ СОШ № 5

за участие в игре «Форт – Боярд» под девизом:

«Ученья корень горек, да плод его сладок».