Анализ работы МБОУ «Крючковская средняя общеобразовательная школа» за учебный год

Ссылка на официальный сайт http://*****/index/oficialno/0-15

Анализ работы МБОУ «Крючковская средняя общеобразовательная школа»

за учебный год

Развитие школы предполагает поиск путей и создание условий для духовно-нравственного развития школьника, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности и информационном обществе.

Управление школой осуществляется на основе демократизации. Это проявляется через работу системы государственно-общественного управления учреждения; через содержание и технологии обучения и воспитания школьников, основанные на отношении к ребенку как субъекту учебно-воспитательного процесса. Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются также: равенства возможностей для получения качественного образования всеми учащимися школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм.

Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной, воспитательной и хозяйственной части.

Существенным моментом является включение в управление школьной жизнью всех участников образовательного процесса – учащихся, родителей, педагогов.

Идея развития школы:

-  Обновление образовательного процесса, посредством модернизации основных компонентов образовательной практики (содержания, условий, технологий).

-  Воспитание духовности как развитое самосознание личности, способность ее к самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, стремлению к истине, правде, добру, красоте.

-  Построение школы как открытого информационного пространства.

-  Построение здоровьесберегающей среды в школе.

Цель образования в школе

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно-богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Подготовка учащихся к получению дальнейшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности.

Задачи ОУ:

-  создание единой воспитательной среды, включающей весь учебно-воспитательный процесс, направленный на модель выпускника;

-  формирование культуры здорового образа жизни;

-  внедрение инновационных образовательных технологий;

-  формирование коллектива учителей, родителей, как творчески-работающих и утверждающих в учениках стремление к истине, правде, добру, красоте;

-  укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития.

1. О результатах учебного процесса.

Школа работает в режиме шестидневки 2-11кл., пятидневки 1кл. В школе 11 классов-комплектов: начальная – 4, основная – 5, средняя – 2. Все дети занимаются в первую смену. 1 класс работает по ФГОС. Средняя наполняемость классов – 17 учащихся. Работает одна группы продленного дня. Во второй половине дня работают факультативы, индивидуально-групповые консультации со слабыми и способными учащимися. Проводятся кружки по интересам. Организованно дополнительное образование, спортивные секции. Функционирует военно-патриотический клуб. Режим работы школы с 8.00ч. до 20.00ч.

Режим работы школы соответствует установленным нормам: продолжительность уроков и перемен, расписание, наполняемость классов.

Обучение учащихся проводилось по учебному плану, составленному на основе нового базисного. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану на индивидуальные и групповые занятия на элективные курсы с целью углубления и коррекции знаний учащихся и с целью поэтапного перехода на профильное обучение. На начало учебного года в школе было 158 детей. Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся (-9 кл), обучающийся на дому по состоянию здоровья прошел курс за соответствующий класс. Программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

1 класс работал по ФГОС. Школа продолжала работать по внедрению компьютерного обучения со 2 класса. Продолжали вести третий час физкультуры, подготовили и провели региональный экзамен по этому предмету. Программный материал по всем предметам во всех классах изучен, проведены все практические и лабораторные работы по физике, химии, биологии.

В школе на уроках и во внеурочное время проводится постоянная работа по развитию интересов и склонностей, способностей учащихся, их физическому развитию.

Число учащихся к концу года составило 152 человек, на повторный год никто не оставлен), что составляет 100% обученности. 5 учащихся закончили школу на отлично, 50 – на хорошо. Качество обученности 41 %. Это на 5 % больше, чем в прошлом году.

Лучшие результаты в начальном звене у . (77% качества), в среднем звене - в 6 классе ( В – 54 % качества) Результаты активных проверок показали, что качество обучения русскому языку и математике находится на удовлетворительном уровне.

Наиболее успешной была работа учителей географии и русского языка (, .), чьи ученики заняли призовые места в районных олимпиадах. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

1.1. О результатах работы в начальном звене

Из 53 обучающихся в 1- 4 классах 2 отличника, 21 хорошистов, что составляет

43 %; качества обучения. Это ниже уровня прошлого года. Лучшие показатели в 3 классе, классный руководитель (77% качества). Региональный экзамен учащимися 4 класса () сдан успешно.

В учебном году учителям начальных классов следует построить свою работу, основываясь на личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании. В учебном году первый класс перешёл на обучение по новым стандартам образования (учитель ).Все учащиеся 1 класса освоили программный материал, но с новой формой проверки знаний учащихся (итоговая комплексная работа с текстом ) справились не все. Выявлены учащиеся с низким уровнем знаний, которые стоят на внутришкольном контроле. (Рысёва Л, ). Ровко Ж, Урванцева А, -показали высокий уровень знаний.

Результаты активных проверок в начальной школе, показали, что не все учащиеся на 100% справляются с заданиями. Слабые учащиеся: Жалмухамбетова И (2кл.), Ермеков Р (2кл.), (4кл), Коваленко В(4 кл), Жанзаков А(4 кл) чаще всего выполняют контрольные работы на «2». В связи с этим учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала. Шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

(1кл) по решению ПМПК занимается по программе 7 вида. (2кл) по решению ПМПК занимается по программе 8 вида.

Методическое объединение начальных классов, которым руководит , в течение учебного года продолжало работу над развитием учебно-познавательных и творческих способностей учащихся.

В 2учебном году в ОМО входило 4 учителя начальных классов. , была на проблемных курсах по ФГОСам, занималась на аттестационных. прошла проблемные курсы по информатике.

За истекший учебный год проведено 6 заседания ОМО, на которых было дано 9 открытых уроков. На базе Крючковской школы уроки давались с использование ИКТ. ,провела урок чтения по теме: Константин Георгиевич Паустовский « Корзина с еловыми шишками», урок русского языка на тему « Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне».

давала урок обучения грамоте по новым стандартам, урок математики на тему: «Трёхзначные числа. Сравнение. Сложение и вычитание» .Уроки проведены были методически верно.

На заседаниях ОМО педагоги делились опытом по темам самообразования. Прослушали доклады: «Коллективные способы обучения, как один из путей совершенствования урока», «Современные тенденции литературного образования младших школьников», «Тестовые задания и методика их проведения на уроках в начальных классах», «Развитие способностей учащихся в процессе игровой деятельности на уроках математики по программе », «Внедрение стандартов нового поколения», Обменивались мнениями об индивидуальной и групповой работе на уроках, об использовании ИТК в начальной школе.

Учителя начальных классов принимали участие в районном МО. выступала с докладом «Портфолио - как средство достижений учащихся начальных классов»

Аттестовалась на первую категорию . В аттестации принимала участие , которая входит в состав районной аттестационной комиссии.

         Работа по преемственности с детским садом также имела место в деятельности  МО в данном учебном году.

В сентябре 2011 г. был разработан план совместной работы. Проведено родительское собрание для родителей детей ДОУ на тему: «Ваш ребёнок идёт в школу», родителям были освещены вопросы по подготовке детей к школе, были выданы буклеты с рекомендациями.

провела открытое занятие с будущими первоклассниками для воспитателей.

В мае провели тестирование будущих первоклассников и итоговое родительское собрание.

Учащиеся начальных классов МБОУ «Крючковская СОШ» активно участвовали во внешкольной и внеклассной работе. Была проведена неделя русского языка. Самые активные учащиеся были награждены грамотами. Проводили неделю математики, где в игровой форме прошли интересные внеклассные мероприятия. Хорошие результаты в школьной олимпиаде показали 4 класс, 3класс, . 3 класс, А 3 класс.

В рамках Деня здоровья были проведены весёлые старты среди учащихся начальной школы. В результате 1 место заняли учащиеся 3 класса, 2 место - 2 класс и 3 место - 4 класс.

Очень интересно прошел в начальной школе «День птиц». Ребята участвовали в конкурсах, в театрализованном представлении. На высоком методическом уровне были проведены следующие внеклассные мероприятия: «Золотая осень», новогодние утренники, «День защитника Отечества», в 1 классе провели «Праздник букваря»

Учащиеся начальной школы занимали призовые места в общешкольных мероприятиях «Лыжня России». Активное участие ребята приняли в подготовке и проведении митинга, посвященного Дню Победы. Участвовали во всероссийском конкурсе «Медвежонок».

Задачи, стоящие перед ОМО, в учебном году были выполнены. Учителя начальных классов тщательно проанализировали результаты своей педагогической деятельности, выявили положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.

Несмотря на усилия работающих учителей, остаются проблемы:

1.Научность, аргументированность и логичность речи учителя при защите урока;

2. Необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, отслеживания роста ученика с помощью мониторинга.

3. Недостаточно организована работа по оздоровлению и профилактике детей, так как в начальных классах нет спортивных кружков, мало детей проходят восстановление в лагерях и санаториях, недостаточно внимания уделяется спортивным мероприятиям совместно со старшими школьниками и родителями,

4. Не все учителя смогли отчитаться по темам самообразования;

5. В текущем году учителя начальных классов не участвовали в конкурсном движении.

Исходя из задач, которые стоят перед школой на современном этапе, ОМО учителей решило продолжить работать в учебном году по теме:

« Формирование ключевых компетенций учащихся начальной школы при переходе к стандартам нового поколения. ФГОС – стандарт второго поколения.»

1.2. О результатах работы в среднем звене

Из 75 обучающихся в 5-9 классах 3 отличника, 23 хорошистов, что составляет

35 %; качества обучения. Это ниже на 1 %, чем в прошлом году. Лучшие показатели в 6 классе, классный руководитель (54 % качества). Неплохие результаты в 8 классе, классный руководитель (41% качества).

Результаты государственных экзаменов за курс основной школы показали 100% успеваемость по всем предметам, оставленных на осень нет. Всего выдано аттестатов без троек – 1; Экзамен по русскому языку (ГИА) показал 40% качества (.), по математике (ГИА) – 20% качества (), по физической культуре – 70% качества (), по ОБЖ – 14% качества (), по обществознанию (традиционно)– 67% , ГИА – 80% качества (), по биологии (традиционно)– 50% качества, ГИА – 100% (.), по химии(ГИА) – 100% качества (). Следует отметить положительную работу педагогов и классных руководителей по подготовке к итоговой аттестации учащихся.

В учебном году 7-8 классы сдавали региональный экзамен по русскому языку и математике.

7 класс: математика – 100% успеваемость,57% качества (учитель ), русский язык – 100% успеваемость, 50% качества (учитель Е)

8 класс: русский язык – 100% успеваемость, 64% качества (учитель С), математика – 100% успеваемость, 55% качества (учитель ).

В учебном году УКП на базе школы нет

.

1.3. О результатах работы в старших классах.

Десятый год школа участвует в сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. Все учащиеся успешно сдали экзамены по русскому языку. Пересдача в этом году была по математике, минимальный порог не преодолели 2 учащихся ( Григорьева М).

Русский язык сдавали 14 учащихся: Самые высокие баллы у Жумабаевой Дианы.-74 б. (учитель .)

Математика - самый высокий балл у – 66 б. (учитель )

Биологию сдавало 5 учащихся. Лучший результат по биологии у Ровко В, . – 62 б. (учитель )

Физику сдавал 1ученик. набрал - б (учитель )

Химию сдавали 2 ученика, лучший результат у – 72 б. (учитель П)

В основном дети подтвердили годовые оценки результатами ЕГЭ (по предметам)

Результаты экзаменов говорят об уровне преподавания предметов и профессионализме учителя. В текущем учебном году серьёзно и много надо работать над проблемами индивидуально, творчески, опираясь на личностно-ориентированное обучение, чтобы подготовить учащихся к успешной сдаче экзаменов.

Результат обученности в 10 классе показал 90% успеваемость и 20% качества (кл. рук. .); по итогам года претендентов на медали нет. В новом учебном году в 11 классе, учителям-предметникам, следует обратить внимание на подготовку к итоговой аттестации, т. к. класс очень слабый, с низкой мотивацией к учебной деятельности.

2. О педагогических кадрах.

На конец учебного года качественный состав педкадров МБОУ «Крючковская СОШ» следующий:

Высшая категория как учитель – 2 ( , )

Высшая категория как заместитель руководителя – 1 ( )

1 категория – 14 педагогов,

2 категория – 2,

не аттестованы – 3.

На учебный год в МБОУ «Крючковская средняя общеобразовательная школа» 76% учителей аттестовано:

10% учителей аттестовано на высшую категорию;

67% учителей аттестовано на I категорию;

10% учителей аттестовано на II категорию;

76% учителей с высшим образованием;

10% учителей учатся в ОГПУ на заочном отделении.

В учебном году планируют повысить свою квалификацию 5 учителей. (, , )

В МБОУ «Крючковская средняя общеобразовательная школа» защитились на первую категорию учителя: , , М, В Прошли курсы повышения квалификации при ИПКиППРО ОГПУ , ,Кузенова курсы при ИПКиППРО ОГПУ посетили С, , , Ровко учиться в ОГПУ (2 курс), (2курс)

В школе работают:

1.  ОМО школ – руководитель

2.  ОМО учителей русского языка и литературы – руководитель

3.  ОМО начальных классов – руководитель

4.  ОМО учителей математики - руководитель

5.  ОМО учителей естественного цикла – руководитель

Важным направлением ОМО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

Имеются педагоги-наставники, которые помогают молодым специалистам – это , , Куранова ОМО разрабатываются методические пособия, рекомендации для педагогов, учащихся. Педагоги, входящие в методическое объединение, являются группой единомышленников, придающих большое значение методической работе. Документация объединений ведется полностью в соответствии с Положением о методическом объединении. Проведена большая часть из запланированных заседаний ОМО, на которых были рассмотрены основные вопросы работы. Выполнение решений заседаний в основном контролируется, отслеживаются результаты деятельности педагогов.

Все педагоги посещают семинарские заседания ОМО, кроме отсутствующих по болезни или другим уважительным причинам.

Систематически проводились занятия факультативов. Документация методических объединений велась полностью в соответствии с Положением о методическом объединении. Все заседания ОМО были проведены согласно плану работы, выполнение решений заседаний контролировалось, отслеживались результаты деятельности педагогов – участников методического объединения.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы: , , В, Куранова О. С., , Кузенова учителя, которые записывают темы уроков задним числом, оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов (, )

1.  О материально-техническом оснащении образовательного процесса

В школе создана материально – техническая база, которая позволяет успешно использовать информационные технологии в учебном процессе и внеклассной деятельности всеми педагогами учебного заведения. Использование мультимедийного оборудования значительно облегчает труд педагога, позволяет в интересной и доступной форме предлагать информацию ученикам, заставляет их находить информацию в информационном пространстве.

В текущем учебном году был отремонтирован компьютерный кабинет, смонтирована локальная сеть.

В ОУ 30 компьютеров - 5 учеников на компьютер, что выше чем в районе (11 чел. на 1 компьютер). Постоянно работает компьютерный класс: 12 ученических компьютеров, 1 компьютер учителя, 1 макбук, 1 ноутбук, интерактивный комплект, лазерный принтер чёрно-белый, лазерный принтер цветной, компьютеры оснащен акустическими колонками и наушниками. Все компьютеры в компьютерном классе и 2 компьютера+1 ноутбук в учительской объединены в локальную компьютерную сеть, на компьютерах настроен сетевой принтер. В начальной школе имеется ИКТ-комплект (компьютер, проектор, акустические колонки, сетевой фильтр). В библиотеке находится 1 компьютер. Оборудован кабинет психолога ноутбуком, акустическим колонками. Удовлетворительно был осуществлен переход на стандарто ФГОС с технической точки зрения: оборудован кабинет начальных классов мультимедйиным оборудованием (персональный компьютер, принтер, акустические колонки, сканер, документ-камера, комплект Mimio, проектор. активно использовала мультмедийное оборудование для рационального планирования времени урока. Учителя-предметники при проведении уроков и внеклассных мероприятий в кабинетах, где нет мультимедиа оборудования (кабинеты физики, ОБЖ, биологии, немецкого языка, 2 кабинета начальных классов) проводят уроки в оборудованных кабинетах.

1 компьютер имеет выход в глобальную компьютерную сеть Интернет. Скорость Интернета составляет менее 64 Килобит/сек. Без комментариев.

Все неполадки в работе ИКТ оборудования были решены за исключением неисправности в работе интерактивной доски в кабинете химии, комплекта Mimio. Работа в данном направлении продолжается.

В следующем учебном году планируется оборудовать кабинеты биологии, физики, ОБЖ, начальных классов.

2.  О результатах учебного процесса.

Со 2 по 11 классы преподается предмет «Информатика и Информационно-Коммуникационные Технологии». В 2-4, 8 классах по 1 час в неделю, в остальных классах по 2 часа. В связи с ремонтными работами в компьютерном классе, урок информатики и ИКТ проводились в кабинете начальных классов (теоретический материал). На уроках информатики и ИКТ знакомятся с основами программирования, это стало возможным за счет увеличения на 1 час в 10-11 классах уроков информатики и ИКТ. ГИА и ЕГЭ по информатике не сдавали.

3.  О результатах внеклассной деятельности по ИКТ.

На базе компьютерного класса работает отделение детской школы искусств с. Беляевка «Компьютерная графика». Учащиеся показывают высокий уровень навыков владения графическими компьютерными программами, являются ежегодными победителями областных конкурсов «ОренИнфо» и «Цифровой мир будущего» (заочный конкурс). (8 кл.) принимала участие в конкурсе «ОренИнфо» с творческой работой «Автопортрет». Ее работа выложена на сайт ОДТДМ им. Поляничко.

Учащиеся принимали участие в заочном всероссийском конкурсе: «КИТ: компьютеры, информатика, технологии», «Инфознайка». Задания данных конкурсов ориентированы на общую эрудицию учащихся, не соответствуют программному материалу по школьному курсу «Информатика и ИКТ», поэтому оценка в журнале и оценка на конкурсе не всегда соответствуют. Все участников получили сертификаты.

В течение учебного года все мероприятия проходили с помощью компьютерной поддержки. Самыми активными помощниками были Гриценко Андрей, Утяганов Гриша, Рысев Владимир, а также ребята, которые осуществляла компьютерную поддержку для проведения общешкольных вечеров.

4.  Об информационной поддержке образовательного процесса.

В ОУ имеется официальный сайт, на котором выкладывается информация о школьной жизни. В течение учебного года сделана большая работа по модернизации сайта, задача коллектива на новый учебный год постоянно обновлять материалы сайта.

5.  О программно-техническом комплексе «Электронная учительская».

Четвертый год расписание уроков создается в электронной учительской. Банк данных выпускников для сдачи ЕГЭ электронной учительской отправляется на областной сайт.

6.  О повышении квалификации педагогических работников

5 учителей в текущем учебном году повысили квалификацию в области ИКТ. , , обучались на курсах по применению бесплатного программного обеспечения в образовательном процессе. и по использованию ЭОР в образовательном процессе. Также прошла очное обучение на базе пед. колледжа № 2 по использованию дистанционного обучения детей-инвалидов, заочное – при Московском центре дистанционного обучения. ОУ по данному направлению работы получило макбук, принтер, сканер. Прошла курсы повышения квалификации при Нижегородском государственном университете по методике решения олимпиадных задач.

7.  О программном обеспечении

В течение учебного года учащиеся, учителя и администрация образовательного учреждения при работе на компьютере использовали только лицензионное программное обеспечение. В рамках проекта «Обеспечение лицензионное поддержкой стандартного (базового) пакета программного обеспечения для использования в образовательных учреждениях Российской Федерации в годах» велся учет установки программного обеспечения на компьютеры образовательного учреждения, учениками и педагогами использовались программные продукты в профессиональной деятельности. В ОУ на 90 % компьютеров установлено СБППО. В учебном году были приобретены лицензии на программные продукты для школьных компьютеров и компьютеров учителей.

В текущем учебном году намечены положительные тенденции в области информатизации образовательного процесса. 5 учителей прошли курсы повышения квалификации (заявки на обучение отправлялись в течение 4 лет и только в этом году учителя смогли повысить свою квалификацию). У 20 учителей имеются домашние компьютеры, 19 учителей имеют выход в интернет с домашних компьютеров - данные факты оказывает положительное влияние на процесс подготовки и проведения уроков. Учителя активно используют интернет-ресурсы. В учительской оформлен стенд с рекомендуемыми сайтами для повышения квалификации. Тем не менее процесс информатизации образовательного учреждения проходит недостаточно успешно. Необходимо продолжить курсовую подготовку по ИКТ. Учителя, не прошедшие курсы по ИКТ (9 человек): , , и В связи с этим постоянные трудности у педагогов и администрации по внедрению и совершенствованию применения информационных технологий в учебном и воспитательном процессе.

В перспективе администрация школы планирует следующее:

1.  оборудовать кабинеты биологии, физики, ОБЖ, начальных классов компьютерной техникой (компьютер, проектор, стационарный экран, акустические колонки);

2.  организовать систематическую работу по обновлению официального сайта школы;

3.  обеспечить 100 процентную антивирусную защиту ресурсов образовательного учреждения, накопленного за десятилетие;

4.  создать единую локальную сеть для использованию ЦОРов;

5.  организовать курсовую подготовку в области ИКТ всех учителей;

6.  организовать максимальное использование всех программ ПСПО всеми учителями и учениками образовательного учреждения;

7.  возобновить систему работы по проекту «Электронная учительская»;

8.  спланировать использование информационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

9.  обеспечить выход в Интернет на 17 компьютерах.

О работе педагога-психолога

Деятельность педагога-психолога состояла из следующих направлений: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая, просветительская и организационно-методическая работа с учащимися 1, 4, 7-9, 11 классов и педагогами МБОУ «Крючковская СОШ».

В рамках диагностического направления были исследованы уровень адаптации и школьной мотивации учащихся 1 класса, уровень познавательных процессов и особенностей темперамента учащихся 1,4,7-9,11 классов, изучены особенности взаимоотношений в каждом из вышеперечисленных классов, особенности внутрисемейных отношений подростков 7-9 классов. Кроме этого, в средних и старших классах изучены профессиональные интересы, ценностные ориентации в карьере, заполнены профессиональные карты учащихся.

По результатам диагностических исследований были запланированы и реализованы следующие виды работ с учащимися и педагогами.

По преодолению трудностей процесса адаптации первоклассников проведены родительское собрание (даны рекомендации родителям и учителю «Как помочь первокласснику») и цикл адаптационных занятий с целью стимулирования внутригруппового общения и сплочения классного коллектива, улучшения процессов памяти, внимания, мышления и воображения, расширения словарного запаса, повышения интереса к школьному обучению.

По улучшению познавательных процессов были организованы родительские собрания в 1, 7-9 и 11 классах, даны рекомендации (перечень упражнений) родителям и учителям-предметникам (на педагогическом совещании – «Как работать с «особыми» детьми»); индивидуальные консультации с родителями и детьми (по причине низких результатов исследования); совместная работа с общественной комиссией при Крючковском с/с (по ). Созданы два стенда «Творчески работающему учителю», «Готовимся к экзаменам» и страничка психолога на сайте школы, где размещена информация по способам улучшения памяти, внимания, мышления, воображения. Помимо этого, с учащимися 4,7, 9 классов проведены тренинги взаимодействия с неуспевающим учеником.

Психологическая помощь по подготовке к экзаменам была оказана ученикам 7-9 и 11 классов: тренинговые занятия «Научись владеть собой» (9, 11 кл.), стенд «Готовимся к экзаменам», информация на школьном сайте «Снятие экзаменационного стресса»; родителям 7-9, 11 классов: групповые консультации «Подготовка к ГИА. Советы родителям. Как помочь детям подготовиться к экзаменам», «Подготовка к ЕГЭ».

Результаты профориентационных диагностик (7-9, 11 кл.), знакомство с миром профессий, учебными заведениями Оренбургской области и проведение тренинговых занятий («Моя профессия», «Формула успеха», «Как важно правильно выбрать профессию» и др.) и проф. игр («Эпитафия», «Человек-профессия», «Профессия на букву!» и др.) в 9-11 классах помогли школьникам разобраться в особенностях своего темперамента, склонностей, способностей и определиться с выбором профессии.

Темы психологического просвещения учителей: «Трудности процесса адаптации первоклассников», «Особенности подросткового возраста», «Психолого-педагогическая характеристика 4, 9, 11 классов», «Как должен вести себя педагог при общении и работе с детьми VII – VIII вида».

О воспитательной работе.

Цель воспитательной работы школы – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных творческих личностных качеств у учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и валеоглогического подходов во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Задачи:

Создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД. Педагогики сотрудничества. Работа ученического самоуправления, как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Планирование учебно-воспитательного процесса ведется по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое Правовое и нравственное Художественно-эстетическое Диагностика параметров личности и их коррекция

5. Физкультурно-оздоровительное

6. Работа с родителями

По гражданско-патриотическому направлению была работа по программе «Сыны Отечества» - это традиционные мероприятия, уроки мужества, экскурсии и беседы, пополнение материалов в фонд музея (зал Боевой Славы), оформление стенда посвященного ветеранам, воинам, участникам локальных воин. Вахта памяти явилась ключевым мероприятием, которая включала операцию «Памятник», митинг, выступление ребят у памятника вдовам войны, операция «Рассвет», организация почетного караула, участие в праздничном концерте « Никто не забыт» ( Т, Запара З. Е..).

ВПК «Ягуар» провел благотворительные акции: «Помоги ветерану», «Обелиск», Вахта Памяти, способствовали воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважения и интерес к военной истории Отечества и к участникам войны. Ребята клуба участвовали в областной акции Вахта Памяти: подготовлен альбом « Сыны Отечества», буклет « Никто не забыт», создан фильм: « Люди – легенды». Нефедова Люба участвовала в областном конкурсе творческих работ « Летопись моей семьи», учащиеся 10 класса Запара Артем и Самойленко Вячеслав приняли участие в областном конкурсе «Мы гордимся Отечеством нашим» и получили благодарственные письма от А. Когана.

Но нужно отметить, что всей этой работой занимались не все учащиеся школы, и не всегда полностью использовался творческий потенциал учащихся, низок процент участвующих в российских конкурсах.

Во всех классных коллективах проводились беседы по темам: «Я гражданин и патриот своей Родины», «Толерантность», « Уголовный кодекс для школьников», активисты школы принимали участие в работе районной Детской общественной Правовой Палаты, в совете РМОШ.

Ребята 11 класса посетили театр музкомедии, где просмотрели спектакль «Силикон», десятиклассники - « Обыкновенная история», музей военной и сельскохозяйственной техники под открытым небом, ребята 2 и 3 классов на зимних каникулах посетили кукольный театр. Все ребята старшего звена приняли участие в месячнике Военно-патриотической работы «Статен, строен, уважения достоин», который включал смотр строя и песни, приняли участие 5 взводов.

В прошедшем году усовершенствовалась система ученического самоуправления «Совет командиров» и «Совет старшеклассников». Это позволяет создать в школе активность учащихся: задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избегать стихийности, непредсказуемости, отслеживать воспитательное воздействие, организовывать действительную помощь классным руководителям, организовано дежурство по школе и в классах, проведён День самоуправления, посвященный Дню Учителя, все ребята школы приняли участие в акции «Поздравь своего учителя».

По правовому и нравственному направлению осуществлялись беседы на ЧО, организованы встречи с представителями органов правопорядка и религиозных конфессий. Был разработан цикл занятий по ознакомлению с Конвенцией ООН о правах ребенка, по изучению закона об Образовании, Устава школы, Конституции РФ. В 11 классах прошло тематическое занятие, посвященное 100-летию Государственной Думы, разработанное учителем истории

По художественно-эстетическому направлению воспитательная работа ведется повседневно. Сеть кружков (6) дополнительного образования и художественная школа, секции ДЮСШ позволяют в полной мере проявлять и развивать таланты школьников. Дополнительное образование охватывает 70% детей школы всех возрастов. Результатом работ стали дипломы и грамоты районных, областных, всероссийских конкурсов. Объединение « Есаул» стали победителями областного конкурса « Этнографическая мозаика Оренбуржья» в номинации « Бабушкин сундучок», призерами районного конкурса «Обильный край благословенный».

Хотя мало разнообразия в объединениях эстетической направленности (хореография, песни) научно-исследовательской. Причина – отсутствие руководителей названных объединений и отсутствие материально-технической базы. Однако работу в этих направлениях необходимо продолжать в следующем году.

По диагностике параметров личности и их коррекция предусматривалось ведение индивидуальных карт исследования особенностей личности учащихся, тестировании, часы психологического общения, индивидуальные консультации, профориентационная работа, участие в программе «Выбор 2012». Хотя в этом году работа велась не системно, что сказалось загруженностью педагога-психолога. «Работа. Карьера. Профессия. Личность»

По физкультурно-оздоровительному направлению разработана программа «Здоровье», цель которой – поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, формирования ЗОЖ. Работа спортивных секций разной направленности позволила увеличить количество внеурочных занятий. Организация и проведение спортивных мероприятий и праздников стали традиционными в школе, весенние и осенние легкоатлетические кроссы, проведение Дня здоровья, соревнования по зимним видам спорта: лыжным гонкам, организованы встречи с работниками лечебных учреждений (День борьбы со СПИДом, вредные привычки, Твое здоровье и др.), В соревнованиях игры «Зарница» - 2 место в районе. Развитие системы туристической и экскурсионной работы позволило участникам туристического слета занять почетное 2 место. Юноши 10 класса в военно-полевых сборах в этом году получили 1 место.

В нашей школе накоплен богатый и интересный опыт педвсеобуча для родителей.

Школьный лектории наиболее приемлемая, оправдавшая себя на практике форма работы с родителями. В 2011 – 2012 учебные годы были проведены следующие разработанные педколлективам всеобучи:

Ø  Итоги прошлого учебного года. Задачи на новый учебный год; (сентябрь)

Ø  Здоровый образ жизни; (декабрь)

Ø  Учеба - наш главный труд; (январь)

Ø  Профессиональная ориентация учащихся. Выбор 2012.(март)

Поклассное просвещение родителей наиболее эффективная форма родительского всеобуча, систематически проводится в каждом классе.

Индивидуальное консультирование (психологическое, педагогическое, медицинское, юридическое) осуществляются специалистами в школе, в больнице, в администрации школы. Обзоры и выставки литературы для родителей готовит заведующая школьной библиотекой

Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.

В среднем и младшем звене очень широко практикуется в классах участие родителей во внеурочной деятельности, организуемой классным руководителем совместные походы и экскурсии в 11 классе – классный руководитель Т,10 класс - классный руководитель , 2 и 3 классы – классный руководители и А, вечера (Золотая осень, 8 Марта, Новый год, День Победы), турниры и состязания (23февраля, День Учителя), ремонт и благоустройство школы. Участвуют родители в праздниках Дня родной школы, Последнего звонка, Выпускного вечера. Активно помогают родители в профориентационной работе: (экскурсии на предприятия, творческие встречи). Родители школы участвуют в работе Совета школы (составляют 25% от общего числа) школьных и классных родительских комитетов. Регулярно работает орган содействия семье и школе (оказание материальной помощи 8 семьям).

Корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся:

Изучение сведений о причинах и условиях противоправного поведения несовершеннолетних является главным направлением необходимой для организации эффективной профилактической работы в нашей школе.

Из 4 семей нашей школы, дети которых состоят на учете КДН - 3 неполные, неблагоприятные, малообеспеченные, в 2- х из них есть судимые за особо тяжкие преступления, в одной суицид. Поэтому дефекты семейного воспитания – одна из причин совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетних. Таким образом, из негативных обстоятельств в девиантных семьях является неумение и нежелание благопристойно, уважительно по отношению друг к другу вести себя в повседневном общении.

В начале учебного года 5 учащихся школы были поставлены на учет КДН перед нами возникла задача преодоления подростковой преступности, преодоление детской агрессивности, отучить ребят от вредных привычек. 16 марта на заседании КДН и ЗП принято решение о снятии с учёта 4-х учащихся. При планировании работы были учтены все компоненты образовательного процесса, необходимость создать широкую сеть межведомственных центров социально - психологической помощи, коррекции поведения, кадрового обеспечения (В течение учебного года педагоги школы приняли участие в семинаре: «Предупреждение социального сиротства в РРЦ « Уралочка», в работе РМО классных руководителей: «Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних», организовано 2 обучающих семинара ШМО классных руководителей по заданной теме. Психологом школы ведется постоянное сопровождение детей и их родителей.

Администрация школы осуществляет еженедельный контроль за данными детьми (каждый понедельник беседа по итогам прошедшей недели и проведенных выходных). Классные руководители осуществляют ежедневный контроль, организуют взаимодействие семьи и ребенка, ведут педагогическое просвещение, по возможности усиливают их положительное влияние на детей и нейтрализуют отрицательное. Уделяется большое значение внеурочной деятельности. Поощряются и поддерживаются самые разные увлечения детей: Фурашов М завел породистую собаку; Харин К разводит голубей; Лопин В увлекается техникой, учиться на кусах водителей от военкомата; Григорьева М – участвует в школьных вечерах. Все подростки посещают дополнительные занятия по предметам.

В такой работе нужна системность. На протяжении пяти лет мы активно выстраиваем направления деятельности с нашими смежниками – теми ведомствами и учреждениями, которые работают с детьми. Это и подразделения по делам несовершеннолетних ОВД (осуществление рейдов, профилактические беседы) и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы образования, и органы социальной защиты( обучающие семинары, отдых в новогодние праздники Фурашова и Харина), и заведения культуры и спорта, здравоохранение (все дети были обследованы в центре « Здоровье»)

Со всеми нашими коллегами за минувший период мы выстроили определенную систему отношений. Для начала уяснили для себя, что каждое из перечисленных ведомств понимает под термином « профилактика». Потому что медицинская, социальная и силовая профилактика – это вовсе не одно и то же, под этими понятиями кроется совершенно разное содержание. Мы научились сочетать наши возможности, дополнять, а не дублировать друг друга. Этому помогают совместные совещания, общие акции( « Подросток», «Помоги ребенку»,«Внимание - дети!»), рейды. Эффективно работает общественная комиссия при администрации Крючковского сельского совета ( каждая семья 2 раза приглашалась на заседания )

Постоянно функционирует совет профилактики. 8 заседаний проведено в 2011 – 2012 учебном году с привлечением органов опеки, попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, участкового инспектора, главы администрации Крючковского с/совета. Эта работа включает рейды на дискотеку в СДК в ночное время, проверка режима дня в семьях, где дети состоят на внутришкольном контроле (12 семей). В прошлом году состоялось 8 выездов на дом к неблагополучным семьям, организована встреча учащихся школы с правоохранительными органами района.

Сотрудничество - это главное условие успешного и конструктивного взаимодействия общественности, семьи, учащихся и педагогов.

Внимание органов власти и управления на самых различных уровнях к проблеме противоправного поведения несовершеннолетних, создание социальной системы противодействия ей, эффективное применение в этих целях сил и средств правоохранительных органов с использованием возможностей общественности принесут положительный результат, сократят тенденцию омоложения преступности.

Взаимодействие с общественными организациями, родителями

Председатель родительского комитета регулярно ведет прием по личным вопросам, консультации родителей.

Связь с административными и правоохранительными органами, работа со спонсорами школы – СПК им. Ленина, материальные отчисления предприятия. Все направления работы школы с родителями способствуют созданию нормальной воспитывающей среды для организации.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры, общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

По направлению работа с родителями и педагогическим коллективом предусматривались следующие мероприятия:

- родительские всеобучи (1 раз в месяц);

- классные собрания;

- индивидуальные встречи и беседы с родителями;

- посещение на дому, выработка корректирующих мер;

- работа совета школы, родительского комитета (2 заседания);

- работа совета профилактики;

- проведение Дня матери.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов, поэтому работа с родителями должна занимать в воспитательной системе школы одно из главных мест необходимо ее продолжать и совершенствовать.

Низкий уровень общий культуры и поведения в некоторых классах, ставит перед педагогами определенные задачи. Необходимо разработать систему классных часов по культуре поведения, культура общения, психология общения, культура одежды, т. к. проблема школьной формы и внешнего вида, учащихся еще остается. Не уменьшилось число курящих юношей на переменах, есть место негативного поведения среди учащихся.

Школа, ставшая мастерской человечности, должна успешно содействовать раскрытию с раннего детства свойств и качеств человеческой природы с ее способностями к познанию окружающего мира и творению в нем добра и блага для всех людей.