Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме: «Нет уз святее товарищества»
. БОУ «Верховская основная общеобразовательная школа» Тарногского муниципального района Вологодской области. Учитель русского языка и литературы. Литература. 6 класс. Изучение творчества . 4 урок в теме. Учебник по литературе. 6 класс общеобразовательной школы. . – Москва, 2010.Урок - размышление по повести «Тарас Бульба»
Цель: повторить и обобщить знания, полученные на предыдущих уроках, подготовиться к письменной работе.
Задачи:
-образовательные: формировать исследовательские, логические и аналитические способности
учащихся, актуализировать знания о товариществе, героизме и предательстве, совершенствовать
навыки работы с текстом, умение сравнивать и обобщать.
-развивающие: развивать навыки анализировать текст, развивать ораторские способности,
умение находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героя,
формировать умение аргументировать свою позицию.
-воспитательные: воспитывать любовь к истории Родины, чувство патриотизма и национальной
гордости, содействовать развитию умения общаться между собой.
Формы работы: фронтальная, парная.
Оборудование: наличие компьютера, проектора, экрана и мультимедийной установки, текст
повести «Тарас Бульба» по учебнику «Литература 6 класс.
Структура и ход урока
№ | Этап урока | Название использу-емых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Вре- мя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Оргмомент. | Ресурс № 1: Портрет Гоголя. (автономный, локальный, статичная иллюстрация) | Приветствие. Демонстрация портрета и постановка вопросов. Мы с вами прочитали очень интересное произведение Гоголя. А чем оно интересно? Почему оно остается актуальным до сих пор? | Учащиеся приветствуют учителя, друг друга и проверяют свою готовность к уроку и рассматривают портрет. | 2 мин. |
2. | Объявление темы и постановка цели урока. | Ресурсы № 2, 3, 4: портреты героев повести. | На доске - тема урока: «Нет уз святее товарищества» Учитель: - Ребята, наш урок я назвала «Нет уз святее товарищества» . Постановка вопроса: как вы думаете, о чем мы с вами будем размышлять? Проблемный вопрос: мог ли по-другому поступить Тарас Бульба по отношению к своим сыновьям? | Ученики записывают тему и проблемный вопрос в тетрадь, рассматривают портреты героев, отвечают на вопросы учителя. | 3 мин. |
3. | Работа по теме урока. Словарная работа. | Объясните с помощью словаря значение слов: героизм, товарищество, товарищ, предательство. | Работа со словарем. | 3 мин. | |
4. | Закрепление понятия о характере героя литературного произведения. | Ресурс № 5: Интерактивное задание. Локальный автономный. | Учитель: На предыдущих уроках мы с вами сравнивали поведение братьев в бою и во время пребывания в Запорожской Сечи. Перед вами характеристика и речь героев повести Остапа и Андрия. Распределите их соответственно. | Парная и групповая работа, выполняют интерактивное задание и делают выводы. | 5 мин. |
4. | Беседа по тексту. | Ресурсы№ 6,7 Автономный, локальный. Статичная иллюстрация. | Учитель: Ведет беседу по тексту: Вспомните, о ком думали сыновья Тараса, подъезжая к Сечи? Почему Андрия волнует встреча с панночкой? Предательство ли это? Или любовь вскружила голову герою? | Отвечают на вопросы, предлагают различные варианты ответов, рассматривают иллюстрации. | 3 мин. |
5. | Просмотр видеофрагмента «Тарас убивает Андрия» и беседа. | Ресурс № 8: Статичная иллюстрация (Тарас убивает Андрия). Локальный, автономный. | Учитель: - Ребята, справедливый ли суд творит Тарас, убив своего сына? Было ли жалко Тарасу Андрия? Подтвердите свои ответы отрывками из текста. Как к этому относится Остап? | Смотрят видеофрагмент, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, читают отрывки из текста. | 5 мин. |
6. | Чтение отрывка из текста о казни Остапа. | Ресурс № 9: Статичная иллюстрация. Локальный, автономный. | Читаем отрывок, который начинается словами: «Остап выносил терзания и пытки…» до «…но Тараса уже не было». Вопрос: с кем сравнивает Гоголь Остапа? Почему именно отца хотел видеть в последние минуты жизни Остап? Почему Тарас присутствует во время казни? Грозило ли ему это быть захваченным врагами? А теперь вернемся к нашему вопросу: мог ли Тарас поступить по-другому? | Ученики читают отрывок текста, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы. | 5 мин. |
7. | Обобщение и выводы. Заключительное слово учителя. | Ресурс № 10 (гибель Тараса): Статичная иллюстрация. Локальный, автономный. Аудиозапись (речь Тараса о товариществе). | Учитель: - Почему гибнет сам Тарас Бульба? (с помощью эпизода казни Тараса писатель еще раз доказывает читателю, что любовь к Родине, товариществу превыше всего). - Воплощение героического народного духа мы находим в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его «подвиг во имя того, чтобы вечно процветала русская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». | Ученики прослушивают аудиозапись, рассматривают иллюстрации, делают выводы. | 9 мин. |
8. | Рефлексия. Составление синквейна. | Ресурс № 11: Примеры синквейна. | Дает задание. | выполняют задание. | 5 мин. |
9. | Домашнее задание. | задает и объясняет домашнее задание: - Выучить наизусть отрывок из повести на выбор. Составить план сочинения: «Остап и Андрий» (сравнительная характеристика). | записывают задание, готовятся к окончанию урока. | 3мин. |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | Иллюстрация 1. Портрет писателя кисти неизвестного художника с оригинала . | презентация | Иллюстрация к объяснению учителя | http://files. school-collection. *****/dlrstore/b984aedd-2d15-49bf-8cc3-38771f08404b/%5BLI7RK_3-01%5D_%5BIL_01%5D. htm |
2. | Иллюстрация 2. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба». | презентация | Иллюстрация к объяснению учителя | http://files. school-collection. *****/dlrstore/d653eea-af80964/%5BLI7RK_3-01%5D_%5BIL_05%5D. htm |
3. | Иллюстрация 3. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба» | презентация | Иллюстрация к объяснению учителя | http://files. school-collection. *****/dlrstore/585d090e-2ad2-4cb5-ba3d-02274aa1e820/%5BLI7RK_3-02%5D_%5BIL_03%5D. htm |
4. | Иллюстрация 4. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба». | презентация | Иллюстрация к объяснению учителя | http://files. school-collection. *****/dlrstore/2a8a166e-6efd-446b-bc55-7ce362fc60ab/%5BLI7RK_3-02%5D_%5BIL_04%5D. htm |
5. | Слайд 5. | Интерактивное задание. | Задание для характеристики героев. | http://files. school-collection. *****/dlrstore/af6a6a59-e764-4a10-b590-62cfadae6361/%5BLI7RK_3-05%5D_%5BTR_01%5D. swf |
6. | Иллюстрация 6. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба» | презентация | Иллюстрация к объяснению учителя | http://files. school-collection. *****/dlrstore/95b30042-a2a9-4c0d-beed-6aa2287cf04d/%5BLI7RK_3-01%5D_%5BIL_06%5D. htm |
7. | Иллюстрация 7. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба» | презентация | Иллюстрация к беседе по тексту. | http://files. school-collection. *****/dlrstore/4895f9ca-93fb-4ad1-a1fd-a62a264bfe69/%5BLI7RK_3-02%5D_%5BIL_07%5D. htm |
8. | Видеофрагмент. | видеофрагмент | Видеофрагмент для | http://school-collection. *****/catalog/res/064dfb77-800f-4ee7-8a8b-1a1848551c3a/?from=a77c7252-f68d-47ea-a580-a11f14700fe4&interface=catalog&class=51&subject=10 |
9. | Иллюстрация 8. Е. Кибрик. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба». | презентация | Иллюстрация к беседе по тексту. | http://files. school-collection. *****/dlrstore/d74-444c-829a-ce6b/%5BLI7RK_3-03%5D_%5BIL_03%5D. htm |
10 | Иллюстрация 9. . 1952 г. Иллюстрация к повести «Тарас Бульба» | презентация | Иллюстрация к беседе по тексту. | http://files. school-collection. *****/dlrstore/08989af6-8eb9c8-fa05b7774301/%5BLI7RK_3-04%5D_%5BIL_04%5D. htm |
