ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности.

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение (МБОУ0 «Бестужевская СОШ» Устьянский район Архангельская область

3. 

Должность

Учитель

4. 

Предмет

Биология

5. 

Класс

8

6. 

Тема и номер урока в теме

Тема 9 «Эндокринная система»(№1)

Урок №44

7. 

Базовый учебник

,

Биология. Человек: Учебник для учащихся 8 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2008.

8. Цель урока:

В процессе изучения сформировать знания об органах эндокринной системы человека, влиянии гормонов на рост и развитие организма, регуляцию обмена веществ, обеспечение приспособления организма к работе различной интенсивности.

9. Задачи:

- обучающие

1. Изучить и рассмотреть органы эндокринной системы, показать единство нервной и гуморальной регуляции.

2. Познакомить с действием конкретных гормонов и заболеваниями при нарушении функции желез, показать взаимодействие желез внутренней секреции при росте и развитии организма.

-развивающие

1. Формировать логическое мышление, умение составлять схему, работать с текстом в бумажном и электронном вариантах.

2. Развивать аналитические способности и способности к умозаключению.

3. Развивать навыки работы с ПК.

-воспитательные

1. Воспитывать внимательное отношение к собственному организму и его здоровью. 2. Способствовать формированию информационной культуры.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

10.  Тип урока Урок изучения нового материала

11.  Формы работы учащихся - индивидуальная, групповая (работа в микрогруппах)

12.  Необходимое техническое оборудование компьютерный класс, подключение к сети Интернет, ПК, мультимедийный проектор.

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный этап

Вступительное слово учителя.

Подготовка учащихся к уроку.

1

2

Этап подготовки учащихся к активному усвоению новых знаний.

Задачи:

1. Формировать логическое мышление.

2. Развивать аналитические способности и способности к умозаключению

Создает проблемную ситуацию (демонстрация репродукций картин художников, изображающих портреты людей, имеющих различные патологии, которые проявляются в их внешнем виде)

Задает вопросы:

1. Глядя на картины можно ли с первого взгляда сказать, что повлияло на организм человека и вызвало подобные изменения?

2. Могут ли изменения внешней среды вызвать подобные изменения в организме человека?

3. Какие системы органов человека вам известны? Может ли сбой в работе этих органов вызвать подобные изменения?

Привлекает учащихся к формулировке цели урока.

1.Рассмотрение репродукции картин.

2.Обсуждение и анализ предложенной информации (работа в микрогруппах)

3.Формулирование ответов на предложенные вопросы.

4.Формулирование цель урока.

6

3

Этап усвоения новых знаний.

Задачи:

1. Рассмотреть органы эндокринной системы.

2. Познакомить с действием конкретных гормонов и заболеваниями при нарушении функции желез.

3. Показать взаимодействие желез при росте и развитии организма.

4. Воспитывать внимательное отношение к своему организму и его здоровью.

5. Формировать информационную компетенцию – умение составлять схему.

6. Развивать навыки работы с ПК.

ЭОР №2. «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат и его особенности».

1.Объясняет функции эндокринной системы, используя слайд 2 «Функции эндокринной системы»

2. Рассказывает о железах эндокринной системы (слайд3 «Эндокринные железы»)

3. Показывает расположение желез внутренней секреции, используя слайд4 «Расположение желез внутренней секреции»

ЭОР №1 «Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее нарушения».

Рассказывает о работе желез внутренней секреции и нарушении нервно-гуморальной регуляции.

Слайд 3 «Гормоны поджелудочной железы».

Слайд №4 «Надпочечники»

Слайд №5 «Гормоны щитовидной железы»

Слайд №6
«Гипофиз»

ЭОР №3 «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности».

1.Мини-лекция о строении эндокринной системы, расположении желез внутренней секреции и их функциях, нарушениях работы эндокринного аппарата (ЭОР №2, ЭОР №1)

2.Организует практическую работу учащихся (ЭОР №3), наблюдает и оказывает содействие при выполнении работы..

1. Составляют поэтапно схему строения эндокринной системы (классификация желез по выполняемым функциям, выделение желез эндокринной системы)

2. Выполняют практическую работу (ЭОР №3) (работа в микрогруппах)

Рассматривают гистологический препарат щитовидной железы (слайд №1).

Рассматривают гистологический препарат поджелудочной железы (слайд №4).

3. Выявляют зависимость функций эндокринных желез от строения их клеток.

22

4

Этап закрепления новых знаний

Задачи:

1. Развивать навыки работы с ПК.

2. Формировать логическое мышление.

ЭОР №4 «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат».

Предоставляет информационные ресурсы для выполнения учащимися лабораторной работы (работа учащихся в микрогруппах с использованием ЭОР).

Выполняют работу по закреплению (ЭОР №4):

1. Слайд №1 «Функции эндокринной системы»(тест – выбрать правильный ответ).

2. Слайд №2 «Расположение органов эндокринной системы» (указать соответствие)

3. Слайд №4 «Эффекты гормонов» (заполнить пустые ячейки)

10

5

Итог урока

Предлагает проанализировать работу учащихся на уроке, сделать вывод о значении эндокринной системы, сформулировать основные условия предупреждения заболеваний эндокринной системы.

1.Оценивают свою работу на уроке.

2.Сопоставляют и сравнивают, как проявляется недостаток или избыток гормонов различных желез во внешнем виде человека, изображенных на картинах художников.

3. Делают вывод о значении эндокринной системы.

4. Формулируют правила личной гигиены для предупреждения заболеваний эндокринной системы.

4

6

Этап инструктажа о домашнем задании

Предлагает изучить параграфы 44 и 45 и заполнить таблицу «Функции желез внутренней секреции»

Изучение параграфов 44 и 45 и заполнение таблицы «Функции желез внутренней секреции»

2

Приложение к плану-конспекту урока

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее нарушения.

Информа-

ционный

Презентация

http://fcior. *****/card/10258/rol-gormonov-v-obmennyh-processah-nervno-gumoralnaya-regulyaciya-ee-narusheniya. html

2.

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат и его особенности

Информа-ционный

Презентация

http://fcior. *****/card/8480/gumoralnaya-regulyaciya-endokrinnyy-apparat-i-ego-osobennosti. html

3.

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности

Прак-тический

Лабораторная работа

http://fcior. *****/card/4312/gumoralnaya-regulyaciya-endokrinnyy-apparat-cheloveka-ego-osobennosti. html

4.

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности

Контроль-ный

Тест

http://fcior. *****/card/1534/gumoralnaya-regulyaciya-endokrinnyy-apparat-cheloveka-ego-osobennosti. html

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________