Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Кондинский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Морткинская средняя общеобразовательная школа
Программа интегрированного
развивающего курса
«Историческая мозаика.
История Древней Руси в лицах»
История, информатика
5-6 класс
34 часа
Автор программы:
,
учитель истории,
высшая кв. категория
2006г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА ПРОГРАММЫ.
Одним из приоритетных направлений образовательной политики государства провозглашена переориентация системы образования на компетентностый подход. Компетентность как результат образования выражается в овладении учащимся определённым меню способов деятельности по отношению к предмету воздействия.
В данной программе предлагаются два модуля, которые являются наиболее оптимальными в формировании компетентности как результата образования.
Модуль1. «История в лицах », направленный на углубление и расширение знаний по истории, т. е. предметной компетентности
Модуль2. «Новые информационные технологии ( программа Конструктор сайтов)» , направленный на формирование информационно – методологической компетентности.
Оба модуля реализуются с использованием проектного метода, поэтому в большей степени направлены на формирование коммуникативной компетентности учащихся. Под проектом в этом случае подразумевается специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием образовательного продукта ( компьютерного сайта по курсу «История России в лицах») , изготовленного в процессе продуктивной коммуникации во время работы в группах и публичного выступления. Созданный образовательный продукт является востребованным дидактическим материалом для учителя при проведении уроков и факультативов.
Единой строго определенной и оптимальной последовательности в освоении учащимися модулей нет. Педагог должен выбирать модули и планировать их последовательность в зависимости от возможностей учащихся, педагогов и специфики школы. В программе рекомендуется реализация первоначально первого модуля, затем второго, с целью формирования сначала содержания проекта, затем его технологической обработки с использованием программы конструктор сайтов.
Программа носит интегрированный, межпредметный характер, т. е. построена на содержательном материале двух предметов: истории и информатики.
Программа курса рассчитана на педагога - предметника, компетентного в вопросах новых информационных технологий ( автор обладает сертификатом об окончании курсов по использованию новых информационных технологий ). Но возможен вариант интеграции учителя истории с учителем информатики.
Часть учащихся 5- 6 класса обладают достаточными знаниями и умениями по работе с программой MICROSOFT WORD, которая является базой для использования программы Конструктор сайтов
Содержание программы расширяет и углубляет на уровне основной школы содержание федерального государственного стандарта курса «История», что способствует индивидуализации процесса обучения учащихся продвинутого уровня.
Фантастическая скорость обновления информации предъявляет особые требования и к современному выпускнику .который должен иметь способность к восприятию и переработке информации, самообразованию и самоорганизации Как показал опыт работы, дети испытывают трудности при работе с информацией: не умеют работать в библиотеке, не знают, как самим найти нужный материал, как отобрать и структурировать необходимую информацию, представить её на обозрение публике и участвовать в публичной защите своих идей и проектов. Системное, эффективное формирование информационно-коммуникативной компетенции для основной массы учащихся сегодня возможно только в среде информационных и коммуникационных технологий. Перспективным направлением при изучении общественных дисциплин с помощью информационно-коммуникативных технологий является создание компьютерных сайтов по отдельным темам, при котором будет задействован целый комплекс познавательных действий по предмету в процессе формирования информационной культуры.
Актуальной является педагогическая сторона программы, ориентирующая на переход от авторитарной системы обучения, центрированной на учителе и передачу знаний (знаниевый подход), к демократическому обучению, центрированному на учащемся, и предполагающему самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность учащихся.
1.2.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Создание условий для формирования ключевых компетентностей учащихся :
· Информационно-методологической
· Коммуникативной
· Предметной
1.3.МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Для достижения поставленных целей, программа способствует решению следующих методических задач:
1.Углубление и расширение знаний истории России
2.Формирование навыков работы с компьютерной программой Конструктор сайтов
1.4.ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ
История, информатика.
1.5.ВОЗРАСТ
Основная школа (5-6 класс)
1.6.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОДУКТ ПРОГРАММЫ
Проекты ученических групп - компьютерный учебник по теме «История Древней Руси в лицах»
1.7.КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ПРОГРАММУ
Количество часов на программу определяется большой трудоёмкостью избранного для реализации целей вида деятельности, такого как самостоятельная работа с источниками информации, структуризация и схематизация данного содержания, практическая работа на компьютере. Данное количество часов позволит сформировать устойчивые информационно - методологические умения.
2.УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
2.1.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ
Новые информационные технологии - использование компьютерных программ Microsoft Word и Конструктор сайтов
Проектный метод —организация совместной учебно-познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным в виде компьютерного сайта
В основе метода проектов лежит необходимость интегрирования знаний, умений из области истории и информатики
Разноуровневое обучение - каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности, за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению.
Защита проекта на школьной конференции
2.2.ФОРМЫ И ТОЧКИ КОНТРОЛЯ
Точки контроля :
Ø Предметная составляющая результата образования
Ø Деятельностно - коммуникативная составляющая
Ø Ценностно - ориентировочная составляющая
Форма контроля:
Ø экспертный контроль: публичная защита проекта самооценка учащегося ;
Ø социологические методы ( анкетирование)
2.3.СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Компьютерный кабинет
Мультипроектор
Экран
Компьютерные диски по истории России
2.4.ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
МОДУЛЬ 1. История Древней Руси в лицах
В результате изучения данного курса ученик должен :
усвоить исторические факты, события, явления, ключевые понятия, связанные с историческими персоналиями Древней Руси 9-13 вв
Курс позволяет познакомиться с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей Древней Руси.
МОДУЛЬ 2. Информационные технологии
В результате изучения данного курса ученик должен:
Знать:
· Назначение и функциональные возможности программы Конструктор сайтов;
· Объекты и инструменты Конструктора сайтов;
· Технологию настройки Конструктора сайтов;
· Этапы создания сайта
· Технологию работы с каждым объектом сайта.
Уметь:
· Запускать и настраивать Конструктора сайтов;
· Создать веб-странпицу;
· Создать анимацию текста, изображения;
· Создать гиперссылку.
· Вставлять рисунки
3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3.1.МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
· Предметная компетентность
· Информационно - методологическая компетентность
· Компьютерная грамотность
· Высокий уровень мотивации к изучению истории
· Навыки публичных выступлений
· Коммуникативные умения
3.2.ДЛЯ ПЕДАГОГА
· Повышение компьютерной грамотности
· Банк компьютерных презентации по предмету
· Моральная удовлетворённость результатами
· Повышение профессионального статуса
4.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
МОДУЛЬ 1. История Древней Руси в лицах
Легендарные и реальные в «признании варягов». Рюрик. Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Русь в конце IX-сер X в. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Святослав-«Александр Македонский Восточной Европы». Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Крещение Руси как русский и европейский феномен. Оборона Руси от печенегов. Междоусобица на Руси после смерти Владимира Святославича. Борис и Глеб – князья мученики. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Первый русский митрополит Илларион. Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха. Начало раздробленности на Руси. Распад Руси на 15 крупных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский и зарождение русского самовластия. Всеволод Большое Гнездо. Господин Великий Новгород. Система выкармливания князя-особенность Новгородской государственности. А. Невский. Новое нашествие кочевников. Чингисхан. Евпатий Коловрат. Русская культура в XII - XIII в. в. Нестор, Даниил Заточник, Кирилл Туровский.
МОДУЛЬ 2. Информационные технологии
Создание веб - узла, веб страницы. Вставка текста, фотографий, рисунка. Сканирование. Установка программы. Оформление дизайна. Создание структуры сайта. Форматирование текстовых и графических изображений.
5. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема занятий | Кол-во часов | Дата проведения. | |
1. | Знакомство с понятиями Интернет, веб-сайт | 1 час | |
2. | Создание веб-узла и страницы с фреймами | 1 час | |
3. | Проектирование веб узла | 1 час | |
4. | Подбор темы для оформления страниц | 1 час | |
5. | Использование таблиц для структурирования информации | 1 час | |
6. | Вставка и редактирование рисунков | 1 час | |
7. | Создание бегущей строки | 1час | |
8. | Оформление главной страницы | 1 час | |
9. | Создание маркированных списков | 1 час | |
10. | Сохранение текста и рисунков | 2 часа | |
11. | Работа с программой распознавания текста. | 2 часа | |
12. | Подбор исторического материала для сайта | 8 часов | |
13. | Сканирование материала | 8 часов | |
14. | Создание веб-страниц с использованием исторического материала. | 4часа | |
15. | Защита полученного проекта | 1 час | |
Итого | 34 часа |
6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Женщины на Российском престоле. М., 1997 г.
2. История России в лицах. М., 1997 г.
3. . Русь Россия. Российская империя. (Хроника правлений и событий. г. г.).М., 1997.
4. Энциклопедия по истории России. Ариада, г.
5. Энциклопедический справочник школьника. «История». «Русика», 2003 г.
