Обучение – основа персональной стратегии развития
Каждый человек сталкивается с проблемой выбора. Он выбирает друзей, вуз, работу, партнеров, спутника жизни… Зачастую выбор случается неосознанно. Срабатывает интуиция. Каждый сам творец своего счастья. Все мы – в ответе за персональную стратегию развития.
Что может помочь выстроить карьеру, найти любимую работу, свое место в жизни?
Это – образование.
Выбор программы обучения определяет круг общения, связи, потенциальные возможности, профессионализм. Бывает, что мы разочаровываемся после обучения. Основная причина – это несоответствие ожиданиям.
Чтобы снизить риск неэффективно потраченного времени, нам понадобится определенный алгоритм. Прежде всего, нужно четко понять, для чего нужно обучение. То есть поставить ЦЕЛЬ. Вариантов много: получить повышение по службе, решить сложную задачу, расширить круг своих полномочий, сменить работу, сменить род деятельности, найти друзей, партнеров, самоутвердиться, наконец.
Что дает обучение? Как любая услуга, обучение имеет несколько уровней. Первый – то, что человек получает осязаемо: например, диплом престижного вуза, модной специальности. Второй уровень связан с тем, что слушатель получает в процессе. Комфорт, интересное времяпрепровождение, новые знания, развитие навыков, знакомства и устойчивые связи. Третий уровень – отложенный. То есть то, что специалист оценит уже позже: уверенность в себе, умение решать более сложные задачи, новые возможности.
Итак, попробуем избежать самой распространенной ошибки – выбора по цене. Во-первых, хорошее – дешевым не бывает, во-вторых, по цене можно сравнивать одинаковые варианты. Но их в начале нужно найти и убедиться, что они равноценны по всем остальным критериям.
Для того чтобы аргументировано принять решение, определим основные КРИТЕРИИ.
ì Осязаемые: бизнес-школа, специальность, программа, преподаватели, документ об образовании, стоимость;
ì Процессные: условия обучения, состав группы, наполнение программы, внепрограммные возможности;
ì Отложенные: умение решать задачи, устойчивые связи, знакомства
Список критериев можно расширить.
Прежде всего, нужно этот список ранжировать, в зависимости от цели. Если есть желание после обучения сменить место работы, вполне вероятно, что наивысший ранг получат такие критерии, как: вуз, документ об образовании, состав группы. РАНЖИРОВАНИЕ осуществляется по шкале, имеющей максимум, соответствующий количеству критериев. Желательно, чтобы значения шкалы не повторялись. Например:
1. Внепрограммные возможности
2. Условия обучения
3. Наполнение программы
4. Умение решать задачи
5. Состав группы
6. Устойчивые связи
7. Программа, преподаватели
8. Знакомства
9. Бизнес-школа
10. Специальность
11. Документ об образовании
Рассмотрим подробнее состав наиболее важных критериев.
Прежде всего, Документы об образовании. Они бывают государственного и установленного образца. Государственные – означают наличие лицензии и аккредитации, дают возможность возврата подоходного налога и отнесение на затраты для предприятий.
Зависят от продолжительности обучения.
ì До 72 часов – различные сертификаты установленного образца;
ì Свыше 72 часов – удостоверение о повышении квалификации;
ì Свыше 102 часов – свидетельство о повышении квалификации;
ì Свыше 500 часов – диплом о профессиональной переподготовке, например, Президентская программа;
ì Свыше 1000 часов – диплом о дополнительном (к высшему) образовании с присвоением квалификации, например, диплом МВА (Master of Business Administration);
ì Свыше 2000 часов – диплом о высшем образовании с присвоением квалификации.
Ясно, что краткосрочные программы дешевле и короче. Для нашей цели смены работы они могут не помочь. Самые популярные – это программы профессиональной переподготовки, поскольку сопровождаются дипломом. Иногда недобросовестные школы вместо диплома МВА выдают диплом о профессиональной переподготовке без присвоения квалификации. Бывает, называют его дипломом о втором высшем образовании, хотя второе, как и первое, абсолютно самодостаточно.
Теперь специальность. Здесь тоже есть подводные камни. Часто название не отражает содержания. В программах, требующих лицензирования, есть устойчивые названия, например, менеджмент, маркетинг, экономика предприятия. Зато краткосрочные семинары и тренинги вполне соответствуют духу рынка и предлагают самые завлекательные и броские заголовки.
Решение о том, где, в какой бизнес-школе учиться, зачастую принимается, исходя из бренда, местоположения. Это правильно, однако нужно отдавать себе отчет, что обучение за рубежом хорошо для тех, кто работает в совместных или зарубежных компаниях. Столичные бизнес-школы, помимо престижного диплома, дают связи и столичные знакомства. Бизнесмены, делающие бизнес в регионе, поучат максимальную пользу от обучения среди равных, в привычной региональной среде. Кстати, нужно учитывать еще тот факт, что филиалы столичных школ выдают столичный же диплом, но не факт, что силами столичных преподавателей.
Говоря о знакомствах, мы имеем в виду стратегические альянсы бизнес-школы и ее партнеров. Нелишне узнать, имеются ли у школы зарубежные и отечественные партнеры, присутствуют ли они в программах, какие возможности добавляют.
Теперь о самих программах. В них должна быть логика, связность, смысл. Должны быть описаны ожидаемые результаты обучения. Диплом выдается при условии защиты дипломного проекта. Давно канули в лету типовые дипломные проекты. Приветствуются проекты, выполняемые под заказ предприятия. Хорошо, когда в программах есть деловые и ролевые игры, практикумы, разбор ситуаций, тренинги. То есть весь современный арсенал бизнес-образования. Комплексность и надежный результат обеспечиваются как раз за счет долгосрочного обучения. Именно в этот период и нарабатываются устойчивые связи с представителями группы, с преподавателями.
Современный преподаватель должен не только хорошо знать предмет, но и уметь делать то, о чем рассказывает. То есть обладать практическим опытом, иметь навыки прикладных исследований (консалтинга). Критерии хорошего занятия – достижение прироста по трем субъектам занятий: слушателя, преподавателя и предмета. Именно практический опыт слушателей обогащает и предмет, и преподавателя.
Состав группы должен быть однородным, тогда обучение полезнее и интереснее за счет обмена опытом. Если программа предлагается студентам и руководителям одновременно, то эта программа для студентов. Потому что студентам захочется обучаться с бизнесменами, а бизнесменам со студентами, возможно, нет.
Условия обучения задают комфорт, местоположение. Зачастую при прочих равных выбор делают в пользу наличия стоянки, удобного подъезда и прочих. Внепрограммные возможности – это наличие клуба выпускников, сопровождения карьеры, многоуровневого обучения, кадровых решений, консалтингового подразделения и прочих.
После того, как мы четко определились с тем, какая программа нас интересует, и в каких образовательных учреждениях есть схожие, можно выбирать.
Конечно, цена тоже может быть одним из критериев, но мы намеренно вынесли ее за скобки. По цене выбирают продукты массового спроса, которых много на рынке, и их легко сравнить, например, хлеб, молоко. Не стоит забывать, что цена имеет несколько особенностей. Во-первых, определяет качество продукта, во-вторых, задает определенный уровень платежеспособности клиентов. То есть способствует однородности группы.
Нужно также обратить внимание на многоуровневость образования. Качественные программы предъявляют определенные требования к поступающим.
Например, для поступления на Президентскую программу нужно иметь стаж не менее 5 лет, возраст до 40 лет, опыт управленческой деятельности не менее 3-х лет, хорошо знать иностранный язык. Основная цель – развитие профессиональных навыков руководителей. Для этого в программу введены междисциплинарные игры, управленческие поединки, тренинги личностного роста, индивидуальная профдиагностика и профконсультирование.
Программа МВА (Master of Business Administration) предназначена для более опытных руководителей и собственников, которые уже имеют навыки управления. Основная задача для них – это развитие бизнеса. Именно поэтому программа может содержать консалтинговые проекты, социально-экономические исследования, возможности развития тренерских и консультативных навыков. Срок обучения 2 года. На программу МВА можно поступить после окончания Президентской программы с перезачетом ряда дисциплин. Срок обучения при этом составит 1 год.
Краткосрочные семинары и тренинги помогают узнать новинки, отработать узкоспециализированные навыки. Краткосрочное обучение ни в коем случае не заменяет системного образования, но дает возможность решить срочные, актуальные проблемы.
Не следует пренебрегать клубной деятельностью. Клубы содействую развитию бизнес-сообщества, формируют управленческую элиту, помогают распространению информации, вовлекают в социальные сети.
Каждый из нас – в ответе за собственную стратегию, за развитие предприятий, региона, страны. В конце концов, все мы отвечаем за БУДУЩЕЕ!
