Рабочая программа учебного курса по истории средних веков для 6 класса на учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРБИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:

____________//
____________//

« » ____________2011 г « »_____________2011 г

Рабочая программа учебного курса

по истории средних веков для 6 класса

на учебный год

Учитель:

2009 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образо­вания по истории МО РФ 2004 г., авторской программы под ред. «История средних веков», издательство «Просвещение», 2008 г.

Программа ориентирована на учебник , под редакцией д-ра ист. наук «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2007).

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность просле­дить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внима­ние тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Задача курса - показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на совре­менный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Основные цели курса:

• сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь совре­менного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.

В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:

• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;

• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

• умения работать с исторической картой;

• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последова­тельность событий и явлений.

Календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.

В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:

1.  , Донской история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2007.

2.  Рабочая тетрадь к учебнику и / авт. . - М.: Просвещение, 2007.

3.  Максимов по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.

4.  Настенные карты по истории средних веков.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: Всеобщая история, 6 класс.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу истории Средних веков.

4. Уроки КиМ. «Средние века»

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Планируемые результаты	Форма контроля	Литература
планируемая	проведения
1.	02.09.2009		Что изучает история средних веков.	Средние века, архив, хроники	Работа с картой		, . История средних веков (М.: Просвещение, 2000)
2.	07.09.2009		Древние германцы и Римская империя	Великое переселение народов	Умение работать с источниками	Беседа
3.	09.09.2009		Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках	Феодализм, монашество, духовенство, папство	Умение составлять связный четкий рассказ по тексту учебника	Тест
4.	14.09.2009		Карл Великий и образование Франкской империи. Феодальная раздробленность.	Вассал, сеньор, феодальная лестница, вассальные отношения	Умение составлять характеристику исторических деятелей	Устный опрос
5.	16.09.2009		Западная Европа в IX-XI веках.		Умение раскрывать причинно – следственные связи	Тест на соответствие
6.	21.09.2009		Культура Западной Европы в раннее Средневековье	культура	Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации
7.	23.09.2009		Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.		Умение работать и исторической картой, как с источником знаний, пользоваться легендой.
8.	28.09.2009		Культура Византии		Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.	Тест
9.	30.09.2009		Арабский халифат и его распад.	Ислам, исламский мир	Умение соотносить событие с веком.	Беседа
10.	05.10.2009		Культура стран Арабского халифата.		Умение давать оценку отдельным явлениям культуры	Письменное задание
11.	07.10.2009		Средневековая деревня и ее обитатели. Средневековый замок.	Феодальные повинности, рыцарство, зависимые крестьяне	Умение принимать участие в обсуждении
12.	12.10.2009		Повторительно – обобщающий урок по теме: «Раннее средневековье»		Умение формулировать свое мнение	Контрольная работа
13.	14.10.2009		Формирование средневековых городов		Умение анализировать исторические факты	Беседа
14.	19.10.2009		Торговля и денежное дело в Европе.		Умение работать с источниками
15.	21.10.2009		Католическая церковь и еретики.	Еретики, ересь, инквизиция, монашеские ордены.	Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.	Устный опрос
16.	26.10.2009		Первый крестовый поход.	Духовно – рыцарские ордены	Умение выражать свое отношение к историческому событию	Письменное задание
17.	28.10.2009		Дальнейшие крестовые походы и их историческое значение.		Умение раскрывать причинно – следственные связи
18.	09.11.2009		Объединение Франции	Централизованное государство	Умение формулировать выводы	беседа
19.	11.11.2009		Англия в XI-XII веках.		Умение сравнивать однотипные исторические события	Тест
20.	16.11.2009		Начало Столетней войны. Жакерия.	Жакерия	Умение логически мыслить, участвовать в обсуждении
21.	18.11.2009		Восстание Уота Тайлера в Англии	Парламент	Умение самостоятельно выделять в тексте учебника причины восстания	Устный опрос
22.	23.11.2009		Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии.	Сословно – представительная монархия	Умение анализировать исторические факты
23.	25.11.2009		Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	Реконкиста	Умение работать с исторической картой	Беседа
24.	30.11.2009		Усиление власти князей в Германии.		Умение работать с текстом учебника
25.	02.12.2009		Гуситское движение в Чехии		Умение составлять развернутый план
26.	07.12.2009		Завоевание турками – османами Балканского полуострова.		Умение изучать исторические источники	Беседа
27	09.12.2009		Средневековая культура стран Западной Европы.		Умение составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника
28	14.12.2009		Культура раннего возрождения в Италии	Возрождение, гуманизм	Умение делать выводы	Тест
29	16.12.2009		Научные открытия и изобретения.		Умение давать оценку отдельным явлениям культуры
30	21.12.2009		Средневековый Китай.	Конфуцианство,	Умение работать с картой
31	23.12.2009		Индия в средние века.	Варны и касты	Умение давать отзыв на ответы одноклассников	Тест
32	11.01.2010		Государства и народы доколумбовой Америки.		Умение составлять связный и четкий рассказ	Устный опрос
33	13.01.2010		Африка в средние века.	Пигмеи, бушмены	Умение составлять сложный план параграфа	Беседа
34	18.01.2010		Повторительно – обобщающий урок по теме: «Расцвет средневековья»		Умение анализировать и делать выводы	Контрольная работа