Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Марина Бовтенко

Создаем компьютерные учебные материалы самостоятельно

В статье рассматриваются бесплатные программные ресурсы, позволяющие преподавателям самостоятельно создавать разнообразные компьютерные материалы для обучения языку.

Введение

1. Использование программ общего назначения

Примеры:

·  учебные задания и материалы для преподавателей

·  шаблоны учебных заданий и материалов для преподавателей

2. Использование образовательных программных ресурсов

Примеры:

·  традиционные задания

·  задания с использованием ресурсов интернета

·  средства учебной коммуникации, системы управления курсами (виртуальные среды обучения), учебные виртуальные сообщества

Заключение

Литература

Введение

Преподавателям иностранных языков очень часто приходится адаптировать уже имеющихся учебные пособия к конкретным условиям обучения и образовательным потребностям учащихся, а также разрабатывать собственные учебные материалы.

Современные компьютерные технологии позволяют не только выполнять подобную работу более эффективно, но создавать учебные и методические материалы различной степени сложности – от планов уроков и упражнений до проблемных и проектных заданий, веб-страниц и дистанционных курсов самостоятельно, не прибегая к помощи программистов.

Учебно-методические материалов создаются с помощью специализированных образовательных электронных ресурсов и компьютерных программ общего назначения, которые представлены не только коммерческими продуктами, но и большим количеством условно-бесплатных и бесплатных программ.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Технологические и методические возможности программных средств, легкость их освоения и удобство использования, как правило, не зависят от того, являются они платными или бесплатными. Использование бесплатных ресурсов, тем не менее, предоставляет преподавателю большую свободу в выборе средств, соответствующих специфике преподаваемой дисциплины, конкретным условиям и задачам обучения и индивидуальным предпочтениям преподавателя. Гарантией качества созданных преподавателем компьютерных учебных материалов и успешности их использования в обучении языку будет служить квалификация преподавателя - его/ее общая методическая подготовка и компетенция в области компьютерной лингводидактики.

Для подготовки компьютерных материалов по иностранным языкам используются три группы ресурсов:

    программы общего назначения (прикладные программы, средства электронной коммуникации); универсальные образовательные программные средства; специализированные программы, предназначенные для создания учебных материалов по иностранному языку.

Предварительная работа преподавателя при создании учебно-методических ресурсов с помощью компьютерных технологий заключается в отборе нужного языкового материала, подготовке заданий и упражнений и при необходимости - ссылок на ресурсы интернета. Для работы с программами, позволяющими использовать звук, графику и видео, требуется заранее подготовить соответствующие файлы. Кроме того, имеет смысл ознакомиться с примерами заданий, созданных с использованием конкретных ресурсов, и с сопровождающей документацией или справочной информацией.

Подготовленные с помощью компьютерных технологий учебно-методические материалы предназначаются для использования в электронном (автономном или сетевом) и/или печатном вариантах. Они могут быть представлены:

    готовыми учебными заданиями, шаблонами, на основе которых создаются учебные и методические материалы.

Примерами подобных учебных материалов могут служить планы уроков, анкеты, раздаточные материалы, традиционные упражнения – тесты, викторины, кроссворды и т. п., а также разнообразные задания на основе ресурсов интернета – тематические списки ссылок, веб-квесты, ролевые игры, проекты и др. Учебно-методические материалы и шаблоны могут размещаться на личных веб-страницах преподавателей, на сайтах образовательных лабораторий, языковых центров, учебных заведений, на образовательных порталах и в специализированных образовательных базах данных. Доступ к таким ресурсам может осуществляться как на платной, так и на бесплатной основе.

Примеры, приведенные в данной статье, представляют собой англоязычные, многоязычные и русскоязычные ресурсы, наиболее показательные задания на английском языке переведены на русский язык.

1. Использование программ общего назначения

Программы общего назначения, в частности прикладные офисные программы, являются самым доступным ресурсом для использования в образовательных целях, поскольку они установлены на каждом компьютере в локализованных версиях, адаптированных для большого числа языков. В структуру подобных программ могут включаться шаблоны для подготовки определенных типов документов - деловых писем, резюме, отчетов, брошюр и т. п. Такие шаблоны содержат не только различные способы их оформления, но и в ряде случаев предлагают примерное содержание документов. Кроме того, на основе любого документа пользователи могут создавать собственные шаблоны. К наиболее распространенным программам, использующимся в образовательных целях, относятся текстовые редакторы, программы подготовки презентаций, издательские системы, редакторы веб-страниц, средства электронной коммуникации – электронная почта, чат, интерактивные анкеты, форумы, электронные дневники ("живые журналы") и т. п.

Учебные задания и материалы для преподавателей. Примеры:

№

Учебные материалы

Формат

1.

План урока с использованием компьютерных технологий.
http://www. /photohouse/House%20of....doc

Документ
MS Word

2.

Тематический список ссылок ("Hotlist").
http://webtech. kennesaw. edu/jcheek3/fairytales. htm

Дополнительные примеры:
http://webtech. kennesaw. edu/jcheek3/
curriculum. htm


http://www. speakeasy. org/~dbrick/Hot/foreign. html

Документ html

3.

Сценарий - план ролевой игры с использованием ресурсов интернета ("Scenario").
http://users. /~jberger5/
kimscenario. html

Перевод (документ MS Word)

Дополнительные примеры:

http://users. /
~jberger5/Activitiesindex. html

http://users. /~jberger5/moreless. html

http://www. lclark. edu/~krauss/usia/sum2004russia/
scenariossum2004.html

http://www. lclark. edu/~krauss/usia/
spring2004russia/scenarios_spring_2004.htm

http://www. lclark. edu/~krauss/usia/
fall2003russia/scenarios. html

Документ html

4.

Задание "Поиск сокровищ" ("Treasure Hunt"/ "Scavenger Hunt") - поиск фактической информации в интернете.

Пример 1.
http://www. trumbull. k12.oh. us/teachers/
resources/InternetHunt/plagiarism. htm

Перевод (документ MS Word)

Пример 2.
http://www. swlauriersb. qc. ca/english/edservices/
pedresources/webquest/poetry/poetryhunt. htm

Дополнительные примеры:

http://iteslj. org/th/1/ck-music. html

http://members. /~dido49/tasks/works. html

http://www. /scav. htm http://homepage. /cohora/
ext/internethunts. html

Документ html

5.

Проектные задания "Капсула культуры" ("Culture Capsule"/ "Culture in a box") и "Капсула времени" ("Time Capsule").

Пример 1. "Culture Capsule"

http://www. aberdeen-education. org. uk/curriculum/projects/
viking/inset/capsule. htm

Перевод (документ MS Word)

Пример 2. "Culture Capsule"

http://people. bu. edu/pcouch/CultureCapsule/Index/

Пример 3. "Time Culture Capsule"

http://www. /rigor/lessons/timecap. htm

Пример 4. "Culture in a box"

http://home. schule. at/teacher/website/
vbs_myEurope_spring_culture. htm

Пример оформления результатов проекта - Greek Culture Capsule

http://schoolbook. gr/cultureinabox-eng. html http://schoolbook. gr/culturecapsuleGR. zip

Документ html

Документ html

Документ html

Документ html

Веб-сайт
Презентация Power Point

6.

Веб-квест - проблемное задание с использованием ресурсов интернета.

Пример 1.

http://www. spa3.k12.sc. us/WebQuests/
Impressionism/index. htm

Перевод (документ MS Word)

Пример 2.

http://www. /samplewebquests/lesson-template2.htm

Пример 3.

http://www. ffl. *****/people/stitova/web/
toweroflondon/Tower-index. html

Пример 4.

http://www. esc2.net/TIELevel2/projects/
rome/default. htm

Дополнительные примеры:


http://webquest. org/ (Раздел "Webquests)

http://users. /~jberger5/wq. html

http://www. spa3.k12.sc. us/WebQuests. html

http://www2.asd. wednet. edu/Pioneer/index. htm

http://www. /samplewebquests/
webquestcontents_htm. htm

Документы html

7.

Бланки методической оценки веб-квестов.

Пример 1
http:///bwq/matrix. asp

Пример 2.
http://webquest. sdsu. edu/webquestrubric. html

Документы html

8.

Бланк общей оценки веб-страниц.

http://www. ncsu. edu/midlink/www. eval. html

Бланк оценки содержания веб-публикаций.

http://www. lclark. edu/~krauss/usia/
webevalchecklist. doc

http://www. lclark. edu/~krauss/usia/
webevalchklst/webevalchklst. html

Перевод (документ MS Word)

Дополнительные примеры:

Бланки оценки содержания различных типов веб-страниц (личная страница, коммерческий сайт, сайт новостей и др.)

http://www2.widener. edu/Wolfgram-Memorial-Library/webevaluation/webeval. htm

Документ html

Документ MS Word

Документ html








Документ html

9.

Компьютерная презентация, иллюстрирующая устное выступление.

Пример 1:
Демонстрация Power Point

Презентация Power Point с заметками

Дополнительные примеры:

http://www. itlt. edu. *****/masterclass_projects. php

Демонстрация / Презентация MS Power Point

10.

Запись устных комментариев к компьютерной презентации - любая логически выстроенная презентация или произвольный набор слайдов с интересными фотографиями и рисунками для записи импровизированных комментариев.

*Техническая реализация - см. Справочная информация MS Power Point ("Запись речевого сопровождения", "Запись звука").

Презентация
MS  Power Point

11.

Раздаточные материалы на основе презентации MS Power Point:

без заметок
с заметками

*Техническая реализация: Справочная информация MS Power Point (Раздаточные материалы. Отправка слайдов, заметок, раздаточных материалов или структуры в Microsoft Word).

Документ
MS Word

Раздаточные материалы
MS Power Point

12.

Раздаточные материалы с пустыми строками для конспектирования лекции или ведения заметок во время выступления.

*Техническая реализация: Справочная информация MS Power Point (Раздаточные материалы. Отправка слайдов, заметок, раздаточных материалов или структуры в Microsoft Word).

Документ
MS Word

13.

Бланк оценки устного выступления с использованием презентации Power Point.

Перевод оригинального документа (документ MS Word)

Модифицированная версия:
http://www. germantownacademy. org/academics/us/
ModLang/french/fren12H/rubric. htm

Примеры бланков оценки других заданий:
http://www. /~sullivan/modules/
tips/rubrics_sec

Документ html

14.

Упражнение на основе презентаций MS Power Point.

Демонстрация Power Point

Презентация Power Point c комментариями для преподавателя

Дополнительные примеры:
http://www. itlt. edu. *****/
masterclass_projects_links_presentations. php

Демонстрации MS Power Point

15.

Игровые задания на основе презентаций MS Power Point:

"Как стать миллионером?" (Who wants to be a millionaire?),

"Своя игра" (Jeopardy),

"Голливудские крестики-нолики" (Hollywood Squares),

"Пирамида" (Pyramid),

"Скрытое изображение" (UnderCover),

"Скрытые слова".

http://teach. /trt14/Power%20Point%20Games/power_point_games. htm

Дополнительные примеры заданий "Скрытое изображение".

Пример 1. Демонстрация Power Point. (spbundercover) неправильная ссылка!

Пример 2. Демонстрация Power Point.

Презентация (Демонстрация) MS Power Point

Демонстрация Power Point

16.

Инструкции к игровым заданиям:

"Как стать миллионером?"

"Своя игра"

"Голливудские крестики-нолики",

"Пирамида",

"Скрытое изображение".

http://teach. /trt14/Power%20Point%20Games/
power_point_games. htm

Инструкция к заданию "Скрытое изображение".

http://rcs. rcps. k12.va. us/creativeways/undercover. htm

Документ html

17.

План урока на основе материалов веб-журнала /дневника ("weblog"/"blog")

http://huminf. uib. no/~jill/archives/
blogs_and_teaching/blog_review_assignment. html

Документ html

Учебные задания и материалы для преподавателей. Шаблоны:

№

Учебные материалы

Формат

1.

Деловое письмо, резюме, отчет, веб-страница, другие документы

Стандратные шаблоны MS Word

2.

Сертификат (диплом), объявление

Стандартные шаблоны
MS Power Point

3.

Презентации на различные темы ("Учебный курс", "Бизнес-план", "Обзор продукции и услуг" и др.)

Стандартные шаблоны
MS Power Point

4.

Брошюры, буклеты, открытки, визитные карточки, веб-страницы, объявления, резюме и другие документы

Стандартные шаблоны
MS Publisher

5.

Учебные задания, сертификаты, иллюстративные материалы и др.

http:///ppttemplates. html

http://www. teachertools. org/index. html

Шаблоны
MS Power Point

6.

План урока с использованием компьютерных средств обучения (подготовлен на основе материалов ресурсных пособий - см. список литературы 10,11,13,14)

документ MS Word

Документ MS Word

7.

Тематический список ссылок на ресурсы Интернета.

http://cte. jhu. edu/techacademy/web/
2000/mitchell/PROJECT/templat. html

Перевод (документ MS Word)

Документ html

8.

Сценарий - план ролевой игры с использованием ресурсов интернета ("Scenario").

http://users. /~jberger5/
Activitiesindex. html

Перевод (документ MS Word) - подготовлен на основе учебных материалов Д. Бергер – сценариев и комментариев к ним.

Документ html

9.

Презентация для проекта "Капсула культуры".

http://schoolbook. gr/cultureinabox-eng. html (Create your own culture capsule) http://schoolbook. gr/culture-capsule. ppt

Перевод (презентация MS Power Point)

Презентация
MS Power Point

10.

"Поиск сокровищ" ("Treasure Hunt" /"Scavenger Hunt").

http://www. qesn. meq. gouv. qc. ca/
cc/inclass/scavtem2.htm

Перевод (документ MS Word)

Дополнительные шаблоны:

http://www. iss. k12.nc. us/schools/scavenger/
workshop/Scavtemplate. html

http://www. thecoo. edu/~apeter/
scavenger_hunt_form. htm

Документ html

11.

Веб-квест.

Пример 1.

http://www. spa3.k12.sc. us/
WebQuestTemplate/webquesttemp. htm

Перевод (документ MS Word)

Пример 2. (страница ученика)

http://webquest. sdsu. edu/designpatterns/
GENERIC/webquest. htm

Перевод (документ MS Word)

Пример 3.
http://users. /~jberger5/wq. html

Пример 4. Шаблоны для квестов по определенной тематике

http://webquest. sdu. edu/designpatterns/all. htm

Пример 5. Шаблон для создания печатного варианта квеста

http://teachers. /web_tools/web_quest/

Документ html

12.

Упражнение на основе презентации Power Point
(викторина - вопросы с множественным выбором ответа)

Презентация
MS Power Point

13.

Игровые задания на основе презентаций Power Point.

"Своя игра", "Кто хочет быть миллионером", "Голливудские крестики-нолики", "Скрытые слова", "Слабое звено"

http:///tutorials/PPT-games/

"Своя игра", "Голливудские крестики-нолики", "Скрытое изображение"

http://teach. /trt14/Power%20Point%20Games/
power_point_games. htm

Модификация шаблона "Скрытое изображение"

Шаблон 1. Презентация Power Point с инструкцией

Подготовка задания на основе шаблона

1 этап Презентация Power Point с инструкцией

2 этап Презентация Power Point с иснтрукцией

Задание на основе шаблона
Демонстрация Power Point Презентация Power Point

Шаблон 2. Презентация Power Point с заметками-инструкцией

Презентация / Демонстрация
MS Power Point

14.

Бланки оценки заданий.

Пример 1.
http://edweb. sdsu. edu/triton/july/rubrics/
Rubric_Template. html

Перевод (документ MS Word)

Пример 2.
http://www. /~sullivan/modules/tips/
rubrics_sec/asses_templet. html

Пример 3.
http://www. ncsu. edu/midlink/ho. html
(Rubric Templates - Generic Rubric Template)

Пример 4.
http:///web_tools/rubrics/general/

Документ html

Документ MS Excel

Документ html

15.

Он-лайн анкеты:

Survey Monkey http://www.surveymonkey.com/

Zoometang http://www. / - шаблоны анкет для системы образования (*необходима регистрация)
(Документ MS Word)

Документ html

16.

Веб-журналы (дневники, веблоги, блоги)

Живой журнал (LiveJournal) http://www. /

Живой журнал http://lj. flip. /

Diaryland http://www. /

Tabulas http:///

Bloglines http:///

Документы html

2. Использование образовательных программных ресурсов

Универсальные образовательные электронные ресурсы, предназначенные для обучения любой учебной дисциплине, включают средства:

    создания учебных компьютерных материалов, обеспечения коммуникации в рамках учебного процесса, управления процессом обучения.

Каждый из указанных программных ресурсов может использоваться самостоятельно для компьютерной поддержки традиционных, дистанционных и комбинированных (очно-дистанционных) учебных курсов. Комплексное использование этих средств в одном программном продукте создает систему управления учебными курсами ("course management system" – CMS) или электронную (виртуальную) среду обучения ("virtual learning environment" – VLE).

Специализированные образовательные ресурсы предназначены для обучения конкретной учебной дисциплине. Несмотря на то, что многие компоненты компьютерной поддержки учебного процесса являются универсальными, различные дисциплины в силу своей специфики могут требовать дополнительных программных ресурсов (например, лабораторных практикумов, экспериментальных и моделирующих сред и т. п.).

Для обучения языку принципиальными являются возможности использования:

    средств мультимедиа, электронных словарей, справочных материалов, некоторых особых типов упражнений и вариантов выполнения стандартных заданий, средств электронной коммуникации, заданий и интерфейса на различных языках.

Программы-оболочки (или инструментальные программы), разработанные для образовательных целей, являются тем средством, которое позволяет ввести необходимый языковой материал в формат определенного задания, учебного курса или образовательной среды. Такие программы предоставляют возможность подготовки нескольких вариантов одного задания или нескольких типов заданий, которые можно создавать и использовать как по отдельности, так и в комплексе. Задания могут создаваться в автономном (off-line) или сетевом (on-line) режиме и выполняться автономно, в локальной или глобальной сети.

Подготовка упражнений

Выполнение упражнений

off-line

off-line

on-line

on-line

off-line

off-line / on-line

on-line

on-line / off-line

Формат созданных заданий может быть либо уникальным (определяться используемой программой), либо универсальным (например, формат документа html) . Очевидно, что наиболее удобным вариантом подготовки компьютерных материалов является создание заданий универсального формата в автономном режиме и предоставление обучающимся возможности работать с ними в любом режиме - автономном, в локальной или глобальной сети.

Традиционные задания и методические материалы

 

Примеры:

Программа, типы заданий

Создание / выполнение упражнений

Примеры, учебные материалы

SpellMaster*

http://www. /

4 типа интерактивных переводных лексических упражнений (английский и другие языки, кроме восточных):

заполнение пропусков(Phraze Game)

http://www. /
phrasedemo. htm

3 типа заданий на основе одного списка пар слов:

·  установление соответствий (JigWord)

·  скрытые пары (MatchWord),

·  перевод (SpeedWord);

версия 1 (без звука)

http://www. /

версия 2 (со звуком) http://www. /newindex. htm

on-line/on-line

off-line /off-line, on-line

Game Creation Pack (51 KB, архивный файл - 48 KB)

Sound Game Creation Pack (175 KB, архивный файл 153 KB)

Версия 1:

инструкция на русском языке

http://www. itlt. *****/
spellmaster. php

Примеры упражнений

(русский и английский языки):

подготовительный файл (текстовый документ)


упражнения:

JigWord
MatchWord
SpeedWord

Комплекс заданий
(1 и 2 версии программы) –

французский и английский языки:
http://www. /
french/ks2/index. html

Wordsmyth
http://www. /

Подготовка печатных заданий на основе он-лайн словаря и тезауруса "Wordsmyth"

http://www. /
live/home. php? content=foundry

·  глоссарий (Glossary Maker)

·  викторина (Vocabulary Quiz Builder)

·  автоматический поиск слов для решения кроссвордов (Crossword Puzzle Helper) и анаграмм (Anagram Solver)

on-line/on-line, off-line

*необходима регистрация

Примеры:

Создание глоссария:

1. Ввод ключевых слов для создания глоссария и выбор элементов их описания

2. Готовый глоссарий

Создание викторины:

1. Выбор формы представления

2. Вариант представления - ключевые слова в виде анаграмм

Game-O - Matic
http://clear. msu. edu/
teaching/matic/index. html

8 типов интерактивных упражнений:

·  установление соответствий (3 варианта),

·  заполнение пропусков,

·  восстановление последовательности,

·  викторина (вопросы с множественным выбором ответа),

·  реконструкция текста.

SMILE - новая версия программы
http://clear. msu. edu:16080/
teaching/online/mimea/
smile/index. php

7 типов упражнений:

·  вопросы с множественным выбором ответа (2 вида),

·  вопросы с альтернативным ответом,

·  заполнение пропусков,

·  установление соответствий,

·  восстановление последовательности (2 вида).

on-line/on-line

*необходима регистрация

Hot Pot 6.0
http://web. uvic. ca/hrd/
hotpot/

10 типов интерактивных упражнений на различных языках:

·  викторины/тесты (4 варианта),

·  установление соответствий (3 варианта), заполнение пропусков,

·  кроссворд,

·  восстановление последовательности.

Возможность включения текстов для чтения, использования средств мультимедиа и ссылок на ресурсы Интернета, распечатки упражнений.

off-line/ off-line, on-line

самораспако-вывающийся архив 9,95 MB

*необходима регистрация программы

* количество языков интерфейса ограничено

Примеры заданий:

http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/sites6.htm

Инструкции и методические рекомендации на 13 языках
http://web. uvic. ca/hrd/
hotpot/tutorials6.htm

Инструкция на русском языке
http://www. itlt. edu. *****/
hotpothelp. php

Quia
http://www. /

28 типов заданий:

·  упражнения - 16 типов (в том числе "заполнение пропусков", "восстановление последовательности", "морской бой", "поиск сокровищ" и др.)

·  лексические задания - 4 типа на основе одного списка пар слов.

·  тесты/викторины - 2 типа.

·  анкеты - 6 типов.

on-line/on-line

*необходима регистрация

*бесплатное использование в течение месяца

Методические рекомендации по созданию упражнений:
http://www. lclark. edu/
~krauss/
ortesolwkshopsp2001

TeAchnology

Раздел "Teacher Tools"
http:///web_tools
- создание более 20 видов печатных заданий и упражнений, включая вебквесты.

Раздел "Rubric Maker"
http:///web_tools/
rubrics/
Создание печатных бланков оценки более чем 20 видов работы (чтение, аудирование, письмо, проектная работа, вебквесты, работа в группе и т. п.) на основе разработанных критериев.

on-line/off-line

Примеры бланков оценки:

навыки набора текста

устное выступление

выполнение веб-квеста

Задания с использованием ресурсов интернета

Оболочки для подготовки учебных материалов с использованием ресурсов интернета позволяют создавать веб-страницы с заданиями. Подобно оболочкам для создания традиционных упражнений они могут включать один или несколько типов заданий, которые имеют единый дизайн или разные варианты оформления и могут использоваться как в комплексе, так и независимо друг от друга.

Веб-страницы с заданиями могут размещаться на веб-сайтах, предоставивших ресурсы для их создания. Условия размещения веб-страниц с заданиями могут быть различными – на некоторых сайтах все задания хранятся в течение года, ряд порталов позволяет создавать пробные задания с последующим автоматическим удалением с сайта, в некоторых случаях задания размещаются на сервере после предварительного отбора и т. п. Однако независимо от условий размещения подготовленных материалов все оболочки подобного рода позволяют редактировать уже созданные задания и упражнения.

Примеры:

Программы, типы заданий

Примеры, учебные материалы

1,2,3 Your WebQuest for Free
http://www. aula21.net/Wqfacil/webeng. htm

Создание страницы веб-квеста и печатной версии.

Filamentality

http://www. kn. /
wired/fil

5 типов заданий:

·  тематический список ссылок,

·  коллекция мультимедийных ресурсов,

·  поиск сокровищ,

·  коллекция примеров (личностно-ориентированные задания)

·  веб-квест.

Возможность включения ссылок на электронные словари и другие справочные материалы.

Создание веб-страницы задания и размещение на сервере.

Общие сведения о программе (презентация Power Point)
http://www. kn. /
support/filtrain/fil. ppt

Инструкция на русском языке
http://itlt. edu. *****/
filamentality. php

Пример комплекса заданий по одной теме: Six Paths to China
http://www. kn. /
wired/China/

Банк заданий:
http://www. kn. / (Filamentality)

Избранные задания, подготовленные выпускниками курса М. Крауса
http://www. *****/
~jcrandall/teachandlearn. html

HPR*TEC
http://hprtec. org/

4Teachers
http://4teachers. org/

Более 20 независимых программных средств для создания учебных материалов.

Quiz Star - он-лайн викторины и тесты
http://quizstar.4teachers. org/

TrackStar - аннотированные списки ссылок, викторины, веб-страницы заданий
http://trackstar.4teachers. org/trackstar/

Project Poster - публикация проектов учеников
http://poster. hprtec. org/index. php

Web Worksheet Wizard - различные виды заданий с использованием ресурсов интернета, включая "поиск сокровищ" и веб-квесты
http://wizard. hprtec. org/

Примеры

Rubistar:

Выбор критериев оценки задания "Письма"

Созданный бланк оценки задания "Письма"


документ html

документ Excel

Примеры заданий
с использованием различных ресурсов HPR*TEC:


http://www. /

R*TEC Teacher - различные варианты веб-квестов
http://www.4teachers. org/intech/lessons/

PBL Checklists - бланки оценки проектов
http://pblchecklist.4teachers. org/

Rubistar- бланки оценки более 4

0 различных видов работ на основе предложенных и собственных критериев; при работе в режиме on-line - возможность анализировать результаты учеников (on-line/off-line, форматы html и MS Excel)
http://rubistar.4teachers. org/index. php

Средства учебной коммуникации, виртуальные среды обучения, учебные виртуальные сообщества

Использование средств электронной коммуникации представляет особую ценность для обучения языку, поскольку позволяет расширить возможности общения на изучаемом языке и включить в учебный процесс реальную коммуникацию. Хотя существующие общедоступные средства электронной коммуникации (чаты, форумы, почтовая рассылка) широко используются в учебных целях, специализированные коммуникационные образовательные ресурсы обеспечивают безопасную, закрытую для посторонних лиц среду обучения.

Примером одной из популярных образовательных сред, обеспечивающих учебную коммуникацию, может служить NiceNet (http://www. nicenet. org/) На этом образовательном портале преподаватель может зарегистрировать учебный курс или несколько курсов и разместить для каждого курса:

    список группы; график выполнения заданий и контрольных работ; задания; ссылки на необходимые учебные ресурсы; дополнительные материалы для изучения курса.

Учащимся сообщается код курса, после регистрации они могут работать со всеми учебными материалами, размещать выполненные задания и комментарии, получать комментарии от преподавателя и других обучающихся, отправлять личные сообщения, добавлять темы для обсуждения и т. п. Простота и удобство программы позволяет прекрасно структурировать работу и целенаправленно управлять учебной деятельностью обучающихся, что делает возможным использование NiceNet не только в учебных курсах (традиционных, дистанционных, комбинированных), но и в качестве средства взаимодействия при организации проектной работы учащихся.

Виртуальные среды обучения, или системы управления учебными курсами, объединяющие учебные курсы, материалы и средства управления учебным процессом, как правило, ориентированы на универсальные образовательные задачи и потребности целого учебного заведения. Именно такие ресурсы являются наиболее дорогостоящими образовательными продуктами. Бесплатная образовательная среда Moodle (http://moodle. org/) – в русской версии МООДУС (Модульная объектно-ориентированная учебная среда) позволяет решать следующие задачи:

    создавать учебные курсы, задания и упражнения, используя как собственные программные средства, так и компьютерные материалы, созданные с помощью других программ (например, с помощью оболочки Hot Potatoes), управлять учебной деятельностью обучающихся, контролировать выполнение заданий, организовывать учебное общение и т. п.

МООДУС поддерживает более 30 языков; с помощью этой оболочки в различных странах мира, включая Россию, уже создано более 1000 сайтов, на которых размещены учебные курсы по различным дисциплинам, в том числе и по иностранным языкам.

Все большее распространение в качестве средства организации учебного взаимодействия и обучения языку получают он-лайн журналы/дневники или веблоги/блоги ("weblogs", "blogs"). Основным преимуществом программных средств подобного рода является не только возможность регулярно публиковать собственные материалы в Интернете и обсуждать опубликованное, но и создавать виртуальное сообщество пользователей таких ресурсов. Использование веблогов в образовательных целях позволяет создавать и среды обучения, и виртуальные учебные сообщества. В настоящее время в разных странах мира существует огромное количество образовательных веблогов, среди которых немало ресурсов для изучающих иностранные языки. Примерами таких журналов могут служить Weblogg-ed (http://www. / , Educational Bloggers Network (http://www. ebn. /), School Blog (http://www. ), Tawawa (http://www. tawawa. org/mt/), Beeonline ( http://beeonline. /), ESL/EFL Weblogs, (http://anvil. gsu. edu/EV), ESL-EFl Blog Ring (http://blinger. org/blinger/web-ring/ringmaker. php) и многие другие.

Заключение

Примеры, представленные в статье, далеко не исчерпывают список бесплатных программных средств, позволяющих преподавателю самостоятельно создавать учебные компьютерные материалы. Как правило, их несложно найти, используя зарубежные поисковые системы общего назначения, специализированные образовательные базы данных, а также обратившись к веб-сайтам ресурсных центров и к личным веб-страницам специалистов в области применения информационно-коммуникационных технологий в обучении языку.

Подобные ресурсы активно применяются для подготовки учебных ресурсов на различных языках во всем мире, и хочется надеяться, что самостоятельное создание компьютерных учебно-методических материалов станет обычной практикой и для российских преподавателей иностранных языков.

Литература:

1.  Бовтенко лингводидактика: Учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2000.

2.  Титова и службы Интернета в преподавании иностранных языков. - Москва: Изд-во МГУ, 2003.

3.  Титова веб-страница. Раздел "ESL Resources for Teachers". – http://www. ffl. *****/people/stitova/4teachers. html

4.  170 Ideas and Resources for Teachers. Integrating Technology into Planning and Curriculum / Сomp. Seale V. - Last updated: June 13, 2002. - http://www. ael. org/rtec/ideas. htm

5.  Blogging Across the Curriculum (Weblogs in and around the classroom). -http://mywebspace. quinnipiac. edu/PHastings/classroom. html

6.  Brown I. Internet Treasure Hunts A Treasure of an Activity for Students Learning English The Internet TESL Journal, Vol. V, No. 3, March 1999. - http://iteslj. org/Lessons/Brown-TreasureHunts. html

7.  Campbell A. P. Using LiveJournal for Authentic Communication in EFL Classes /The Internet TESL Journal, Vol. X, No. 9, September 2004. - http://iteslj. org/Techniques/Campbell-LiveJournal/

8.  Campbell A. P. Weblogs for Use with ESL Classes / The Internet TESL Journal, Vol. IX, No. 2, February 2003. - http://iteslj. org/Techniques/Campbell-Weblogs. html

9.  Creative Ways to Use Your Existing Software. - http://rcs. rcps. k12.va. us/creativeways/right. htm

10.  Dodge B. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks. - August 11, 1999. - http://webquest. sdsu. edu/taskonomy. html

11.  Dudeney G. The Internet and the Language Classroom (Cambridge Handbooks for Language Teachers). - Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

12.  Gitsaki C., Taylor R. P. Internet English (www-based communication activities) (Student's Book, Teacher's book, web-site: www. /elt/internet. english). - Oxford: Oxford University Press, 2000.

13.  Gray R. A Conversation Activity: A Korean Time Capsule / The English Connection. - July 2001, Vol. 5, Issue 4. - http://www. kotesol. org/pubs/tec/tec_pdf/tec_0107.pdf

14.  Hardisty D., Windeatt S., Eastment D. The Internet (Resource Books for Teachers). Oxford: Oxford University Press, 2000.

15.  Hardisty D., Windeatt S. CALL (Resource Books for Teachers). Oxford: Oxford University Press, 1989.

16.  Krauss M. Put the Web to Work for You and Your Students! http://www. lclark. edu/~krauss/call/webtraining. html

17.  March Т. WebQuests and more. - http://www. /learning/index. htm

18.  Perez I. Creating Free Materials on the Web. - http://www. /webquest/taller/creating/index. htm

19.  Robb T. Building your own Course Management System. - February 17, 2004. http://moodle. org/file. php/31/MoodleforESL. doc (*необходима регистрация)

20.  Starr L. Creating Rubrics: Tools You Can Use. Education-world July 6, 2000.- http://www. /a_curr/curr248.shtml

21.  Starr L. Scavenger Hunts: Searching for Treasure on the Internet! / Education-world. January 25, 1999. - http://www. /a_curr/curr113.shtml

22.  The Tech-Connected Teacher - http://loc. itlt. l/www. esu5.org/techteacher

Об авторе:

Марина Анатольевна Бовтенко, кандидат филологических наук, доцент, старший научный сотрудник Института дистанционного образования Новосибирского государственного технического университета