для наукоемких областей в калифорнийском технологическом институте

Г. И. ЖАБРЕВ

Московский инженерно-физический институт (государственный университет)

Особенности подготовки специалистов
для наукоемких областей в калифорнийском технологическом институте

Рассмотрены особенности подготовки специалистов в одном из ведущих университетов США – Калифорнийском технологическом институте.

Присоединение России к Болонской декларации должно привести к кардинальному изменению существующей системы высшего образования. Как известно [1], предлагаемая общеевропейская система содержит два цикла образования – достепенной (undergraduate – бакалавриат, продолжительность обучения 3-4 года) и послестепенной (postgraduate – магистратура, продолжительность обучения 1-2 года). Представляется целесообразным сравнить предлагаемую в рамках Болонского соглашения систему подготовки с системой подготовки специалистов в области наукоемких технологий, принятой в одном из ведущих американском университетов – Калифорнийском технологическом институте (Caltech) [2].

Caltech, основанный в 1921 г., на протяжении десятков лет стабильно занимает 1-2 места в ежегодном американском рейтинге вузов по подготовке в области физики. В США рейтинг вуза определяется в какой-то конкретной области – физике, химии, экономике, юриспруденции и т. д., что представляется более правильным, чем вводимый у нас просто рейтинг вуза (или с разделением на гуманитарные и технические вузы), так как для различных областей подготовки не могут быть единых критериев оценки. Обучение ведется на следующих факультетах: Физики, математики и астрономии; Биологии; Химии и химической технологии; Инженерных и прикладных наук; Геологии и физики планет; Гуманитарных наук. В разное время в институте преподавали 30 лауреатов Нобелевской премии, из них по физике – 14, по химии – 5, по физиологии и медицине – 9, по экономике – 2.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Прием на первый цикл обучения (баклавриат) осуществляется не на факультет, а в Caltech. Первые 2 курса обучения дают фундаментальную физико-математическую подготовку, обязательную для всех факультетов.

После получения степени бакалавра (4 года) дальнейшее обучение предполагает получение степени магистра (M. S), доктора философии (Ph. D.) или инженера (Engineer). Ниже приведены варианты получения данных степеней в различных областях в 2005/06 учебном году.

Специальность

M. S.

Ph. D.

Инженер

Астрофизика *

нет

да

нет

Биохимия и молекулярная биофизика

Вычислительная техника*

Математика*

Прикладная и вычислительная математика*

Прикладная физика*

Химия*

Физика*

Аэронавтика

да

да

да

Гражданская инженерия

Механика*

Электротехника*

Биоинженерия

да

да

нет

Биология*

Геология и планетология

Контрольные и динамические системы

Материаловедение

Охрана окружающей среды

Прикладная механика

Химическая технология*

Нейровычислительные сети

да

нет

нет

* означает, что по данной специальности ведется также подготовка бакалавров.

Анализ учебных планов показывает, что магистратура в Калифорнийском технологическом институте фактически является курсами повышения квалификации для людей, проработавших какое-то время после получения степени бакалавра. Подготовка же выпускников, которые собираются специализироваться в области науки, ведется через получение степени доктора философии (срок обучения не менее 3 и не более 5 лет), а в области наукоемких технологий также через получение степени инженера (срок обучения не менее 2 лет и не более 3 лет). Эти цифры значительно превосходят время подготовки магистров (4-6 лет), предлагаемой общеевропейской системой высшего профессионального образования.

Список литературы

1.  Болонский процесс в документах и статьях (Сорбонна-Болонья-Саламанка-Прага). Издательско-полиграфический центр СПбГТУ, 2002.

2.  http://www. сaltech. edu.