,
учитель начальных классов МАОУ «Абалакская СОШ»
с. Абалак Тобольского района Тюменской области
Дополнительное образование как ресурс организации внеурочной деятельности
В рамках реализации целей и задач федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) второго поколения внеурочная деятельность учащихся является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется в нашем образовательном учреждении, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов.
Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1класса, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
Дополнительное образование является ресурсом организации внеурочной деятельности. По результатам изучения потребностей родителей по дополнительному образованию значимую долю занимают следующие направления: художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное, декоративно-прикладное творчество. Отсюда, одной из главных проблем нашей школы для организации внеурочной деятельности является отсутствие учреждений дополнительного образования, специалистов с музыкальным, техническим, хореографическим и другим специальным образованием, недостаточное программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности. Программы кружков были взяты из разных источников уже составленных программ, утверждённых Министерством образования, а затем адаптированы к условиям нашей школы. Кроме этого мы используем программы, разработанные педагогами нашей школы, которые получили положительную экспертную оценку различного уровня: школьного методического объединения учителей-предметников; педагогического совета школы;
Как мы построили свою работу. Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.
На организацию внеурочной деятельности в нашей школе отводится 10 часов, по 2 часа ежедневно.
Режим работы в 1 классе строится по традиционной схеме: первая половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак, динамическую паузу, обед; во второй половине дня ученики сначала отдыхают (прогулка на свежем воздухе), а затем посещают кружки. В течение всего дня с детьми находится учитель начальных классов, который регулирует посещение учащимися кружков и других мероприятий. Кружки посещают все обучающиеся первого класса.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учитель начальных классов, педагоги, библиотекарь).
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в план воспитательной работы и являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.
Для реализации модели внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, кабинеты начальных классов располагаются на первом этаже, имеется столовая, в которой организовано двухразовое питание. Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, музыкальной техникой, библиотекой, спортивной площадкой. В классной комнате, где в основном находятся учащиеся, имеется ноутбук с подключением к сети Интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ксерокс, принтер.
Программа организации внеурочной деятельности состоит из 6 подпрограмм, направлений деятельности:
1. Спортивно-оздоровительное направление
2. Художественно-эстетическое направление
3. Научно-познавательное
4. Духовно-нравственное
5. Общественно - полезная деятельность
6. Проектная деятельность
Основные направления программы в 1 классе.
№ п/п | Направление | Название кружка | Количество часов | Кадровое обеспечение |
1 | Спортивно-оздоровительное | Кружок «Я пешеход и пассажир» | 22 | Учитель начальных классов |
Кружок «Подвижные игры» | 22 | Учитель начальных классов | ||
Секция «Шахматы» | 22 | Учитель начальных классов | ||
Художественно-эстетическое | Изостудия «Народная роспись» | 22 | Учитель начальных классов | |
Кружок «Этика и этикет» | 22 | Педагог-библиотекарь А. | ||
Кружок «В мире книг» | 22 | Педагог-библиотекарь А. | ||
Научно-познавательное | НОУ «Такие незнакомые знакомые растения» | 22 | Учитель биологии П. | |
Военно-патриотическое | Студия «Народоведение» | 22 | Учитель начальных классов | |
Общественно- полезная деятельность | Кружок «Экономика» | 22 | Директор школы | |
Проектная Деятельность | Кружок «Занимательная математика» | 22 | Учитель математики, информатики В. |
Социальное направление внеурочной деятельности реализуется через мероприятия внеклассной воспитательной работы.
В 2011 – 2012 учебном году запланированы:
- беседы «Урок безопасности»;
-цикл мероприятий по правилам дорожного движения; по «Правам ребёнка»;
- классный час «В мире профессий»;
- социальный проект «Благоустройство школьной территории»;
- КТД по датам календаря, изготовление сувениров и подарков к праздникам;
-участие в акциях «Доброе дело», «Подарок солдату»;
-встречи с представителями социума;
-выезды в театр, организация экскурсий.
Дополнительное образование также является единым целым в реализации метапредметных, предметных, личностных целей в образовательном процессе. На уроках дети получают информацию, а на кружках они могут применить свои знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях (на интеграционной основе). Мы живём в обществе, которое характеризуется изменениями в сфере производства, экономических связей, в характере труда, где всё более значимой становится информация. Дополнительные сведения, получаемые на кружках, помогают детям общаться со всем миром, лучше ориентироваться в нём. Дети становятся более свободным, смогут ориентироваться в экономической и социальной жизни. Умение пользоваться информацией является важнейшей составляющей общего культурного развития личности. Информированный человек всегда успешен, ориентирован на саморазвитие. Поэтому кружки, выбранные в нашей школе, являются актуальными и создают условия для общения с людьми, развития творческих способностей детей, Помогают успешному вхождению в социум, а значит, отвечают практическим интересам личности.
Так кружки « Занимательная математика», «Шахматы» дают дополнительные возможности в развитии логического мышления. НОУ «Такие незнакомые знакомые растения» помогает осуществлять проектную деятельность учащихся. Кружки «Юный пешеход» и «Подвижные игры» входят в реализацию программы по здоровью. На кружке «Экономика» дети получают первоначальное экономические знания. Воспитательные задачи помогают реализовывать кружки: «Народоведение», «Этика и этикет». На кружке «Народная роспись» у ребят развиваются творческие способности, а кружок «В мире книг» - это источник знаний и умений работать с книгой, найти нужную информацию.
В ходе реализации модели внеурочной деятельности необходимо достичь следующих результатов:
*Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
*воспитание уважительного отношения к своему селу, деревне, школе, городу, чувства гордости, что я – россиянин;
* воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
*формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры; в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
