Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад компенсирующего вида № 10
«Золотая рыбка».
Интегрированное занятие с детьми старшего возраста по развитию речи
«Поздняя осень».
учитель- логопед 1 категории
педагог - психолог
Воспитатель
Цель: Обобщение знаний детей о перелётных и зимующих птицах.
Задачи:
- Расширять и активизировать словарь.
- Обогащать словарь признаков и действий.
- Развивать грамматический строй речи;
умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;
образовывать однокоренные слова ;
правильно употреблять форму дательного падежа существительных в единственном и множественном числе без предлога, форму единственного числа творительного падежа;
образовывать сложные слова.
- Развивать общую и тонкую моторику рук, диафрагмальное дыхание.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Развивать навыки общения детей со сверстниками.
- Способствовать снятию психоэмоционального напряжения.
- Развивать чувство эмпатии.
- Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность и ответственность.
Познавательно- речевое развитие.
Коммуникация, познание, чтение художественной литературы.
Коммуникация.
- Беседа с детьми: " Осень в стихах русских поэтов."
" Сопоставление ранней и поздней осени"
- Свободное общение : " Обувь, одежда, головные уборы осеннего сезона ". " Зимующие птицы - кто они?" , " Зачем кормить птиц?"
Познания.
- Рассказ логопеда : " Перелётные и зимующие птицы, их различие." " Интервью у осеннего леса ". " У природы нет плохой погоды".
- Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением птиц.
- Книги для чтения и рассматривания: Пересказ рассказов " Стыдно перед соловушкой " И. Соколова - Микитова " Улетают журавли ". , . Унылая пора!; Уж небо осенью дышало..., " Журавли".
- Центр сюжетно - ролевых игр : совместное изготовление атрибутов.
- Центр продуктивных - конструктивных игр : природный материал, пластилин.
Социально - личностное развитие.
Социализация.
- Экскурсия в лесопарковую зону.
- Сюжетно - ролевые игры : " Мы птицы ". Игровые ситуации : " Чем ты покормишь перелётных птиц ( зимующих ).
Труд.
- Ручной труд: лепка фигурок птиц.
Художественно - эстетическое развитие.
Художественное творчество.
- Рисование : " У природы нет плохой погоды ".
" Улетают журавли".
Музыка. Слушание музыки: Пётр Чайковский " Осенняя песнь ".
Вальс из оперы " Фауста ", Элегия Жуль Массне, На тройке " ноябрь " из цикла времена года.
Оборудование: Картинки и шапочки с изображением зимующих птиц ( воробья, вороны. синицы, сороки, голубя, свиристеля, снегиря, дятла ); картинки с изображением шарфа, шапки,
корм для птиц ( зерно, семечки, сало, рябина, сушеные ягоды, пшено, шишка, хлебные крошки ); кормушка для птиц ; свеча ; набор из восьми цветных полосок; материал для детской деятельности; магнитофон.
Ход занятия.
Психолог. Приветствие.
Упражнение " Настроение". Психолог предлагает
подойти к столу. Перед вами цветные полоски, выберите полоску, которая подходит вашему настроению. ( Отмечает, какое настроение у каждого ребёнка в начале занятия, используя цвета Люшера )
Психолог. Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта... ( Берёт в руки зажженную свечу.)
Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас всё занятие. Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.
Дети. Удачного дня.
Логопед. Ребята, я вижу у вас хорошее настроение, вы бодры, веселы, и готовы активно заниматься.
Логопед. Скажите, какое сейчас время года?
Дети. Я думаю поздняя осень.
Логопед. Поздняя осень, - какая?
Дети. Я думаю поздняя осень холодная.
Я думаю поздняя осень грустная. (красивая, морозная, дождливая, теплая )
Логопед . Вы правы поздняя осень холодная, и мы надеваем тёплую одежду. Не возможно поздней осенью обойтись без шарфа. Я про него говорю - осенний шарф.
О чем ещё можно сказать " осенний "
Дети. Осенний день, осенний лес, осенний сад, осенний лист.
Логопед. Да и на улицу, без шапки не выйдешь. Шапка она какая?
- осенняя. О чем мы ещё можем сказать " осенняя "
Дети. Осенняя погода, осенняя дорога, осенняя тропинка, осенняя пора, осенняя забота.
Логопед. Поздняя осень красивое время года, намного грустное, унылое, серое.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на полях туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Поздняя осень очень трудное время для птиц.
Как называются птицы, которые улетают в теплые края?
Дети. Это перелётные птицы.
Логопед. Каких перелётных птиц вы знаете?
Дети. Я знаю, ласточек, грачей, кукушек, соловьёв, скворцов они перелётные птицы.
Я знаю диких гусей, уток, журавлей они перелётные птицы.
Гуси, утки, лебеди улетают - вереницей.
Журавли - клином.
Ласточки , скворцы, грачи - стаей.
Кукушки - поодиночке.
Логопед. Много птиц улетают, но есть те, которые зимуют у нас. Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?
Дети. Эти птицы зимующие.
Логопед. На столе лежат картинки, разместим птиц на доске и назовем их. Каких зимующих птиц вы знаете?
Назовите их. ( рассматриваем птиц, размещаем на доске )
Дети. У меня ворона - она зимующая птица.
У меня сорока - она зимует у нас.
( воробей, дятел, голубь, снегирь, синица )
Логопед . Поздняя осень закончится и наступит(какое время года?) зима, суровое трудное время для зимующих птиц.
Как мы можем помочь зимующим птицам зимой?
Дети. Нам нужно развесить кормушки.
Я буду вместе с мамой подкармливать птиц.
А мы с папой уже готовим кормушки.
Логопед. Скажите, чем можно угостить наших верных друзей.
Какой корм возьмем с собой?
( берут корм и расставляют под каждой картинкой с изображением птицы )
Логопед. Зерно мы дадим кому?
Дети. Зерно я дам вороне.
Логопед. Семечки мы дадим кому?
Дети. Семечки мы дадим голубю.
Логопед. Дадим сало кому?
Дети. Сало дадим синице.
Логопед. Рябину - кому?
Рябину дадим снегирю.
Сушёные ягоды дадим кому?
Сушеные ягоды дадим свиристелю.
Пшено дадим кому?
Пшено дадим сороке.
Шишку дадим кому?
Шишку дадим дятлу.
А хлебные крошки?
Хлебные крошки дадим воробью.
Логопед. Ребята, а вы хотите на время превратиться в птиц?
Тогда выбирайте, кем вы хотите стать?
( дети берут со стола шапочки с изображением птиц и встают в круг )
Андрей, кем ты будешь?
Андрей. Я буду снегирём.
( отвечают по очереди )
Физкультминутка.
Ну-ка, птички, полетели, ( бегут друг за другом )
Полетели и присели, ( присели )
Поклевали зернышки ( двигают носом сверху вниз )
Поиграли в полюшке, ( кружатся )
Водичку попили, ( двигают носом )
Перышки помыли ( ставят руки на пояс, двигают локтями )
В стороны посмотрели. ( смотрят в стороны )
Прочь улетели. ( разбегаются )
Звучит музыка. Дети птицы прячутся от ветра, присев на корточки и опустив голову. Логопед собирает шапочки и закрывает корм прозрачной тканью. Дети встают.
Воспитатель. Ребята, подул сильный ветер и поднялась вьюга, засыпала весь корм, приготовленный для птиц.
Если мы не покормим птиц, они останутся голодными.
Давайте попробуем изготовить угощение птицам своими руками.
Но прежде разогреем ладошки.
Пальчиковая гимнастика.
Сколько птиц к кормушке нашей прилетело,( сжимают пальцы рук )
Мы расскажем: ( трут ладони)
Клёст. синица, воробей, ( сгибают пальцы )
Галка и сорока,
Дятел в пестрых перышках-
Всем хватило зернышек.( стучат по столу щепотью)
Воспитатель. А теперь садимся за столы. Будем готовить корм. Что ты делаешь? Для кого корм? Кого ты будешь кормить?
( дети отщипывают хлебные крошки, из пластилина лепят сало и семечки, из цветной бумаги делают рябину)
Затем раскладывают корм в кормушке для птиц.
Логопед.
А птицы ждут нас, сидят на ветках голодные.
Давайте не будем пугать птиц, отойдём немножко и понаблюдаем за нашими верными друзьями.
Каждая птичка по - своему красива, имеет какие-то внешние особенности.
Посмотрите, какой у сороки длинный хвост, поэтому про неё можно сказать она какая.....
Дети. Длиннохвостая.
Логопед. А ещё у сороки белые бока, значит она какая....
Дети. Белобокая.
Логопед. У синицы жёлтая грудка, поэтому она......( желтогрудая )
У вороны черные крылья, про неё мы говорим.. (чернокрылая)
У снегиря красная грудка, он.. ( красногрудый )
У голубя сизые крылья, значит он...( сизокрылый)
Молодцы!
Логопед .Ребята, какое большое, хорошее, доброе дело сегодня мы сделали - покормили птиц.
Меня порадовало то, что все вы знаете любимые лакомства птиц, правильно образовывали сложные слова.
Вы мне все, сегодня очень понравились.
А что вам запомнилось больше всего?
( дети отвечают)
Психолог. Ребята, занятие подошло к концу и я предлагаю вам ещё раз разложить цветные полоски которые сейчас подходят вашему настроению. Молодцы!
Пойдёмте, повесим кормушки и покормим птиц.
